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Marina del Pilar Ávila Olmeda

GOBERNADORA DEL ESTADO DE BAJA CALIFORNIA


Gerardo Arturo Solís Benavides
SECRETARIO DE EDUCACIÓN DEL ESTADO DE BAJA CALIFORNIA
Álvaro Mayoral Miranda
SUBSECRETARIO DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR, SUPERIOR E INVESTIGACIÓN
Juan Eugenio Carpio Ascencio
DIRECTOR GENERAL DEL CBBC
Omar Mayoral Sarmiento
DIRECTOR DE PLANEACIÓN ACADÉMICA DEL CBBC

Reimpresión, agosto 2022


En la revisión del presente material, participaron:

Javier Humberto Yescas Parra


PROGRAMA DE DESARROLLO EDUCATIVO
Con la puesta en marcha del Modelo Educativo para la Educación Obligatoria (MEPEO)
(SEP, 2017), se realizó una reestructuración de los programas de estudio de primero a sexto
semestre por lo que fue necesario realizar una adecuación de los materiales didácticos de
apoyo para los estudiantes y docentes.
CONOCIMIENTOS
La necesidad de organizarse en sociedad para poder sobrevivir frente a una naturaleza
amenazante, ha llevado a los seres humanos a crear normas de conducta que regulen las
interacciones y eviten los enfrentamientos innecesarios. Así fue que surgió la Ética, como una
ciencia teórica y normativa que reflexiona sobre la bondad o maldad de las acciones humanas
para ayudar a las personas a desarrollarse plenamente y facilitar su convivencia en sociedad.

En este bloque se estudiará en qué consiste la Ética, cómo surgió, en qué se distingue de la
moral y cuál es su relación con la Filosofía, la Axiología y la Estética; también se revisarán las
principales escuelas éticas de pensamiento filosófico, entre las que destacan la socrática, la
aristotélica y la kantiana.

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La Ética estudia la
moral y determina La Moral es un
qué es lo bueno y conjunto de normas
cómo se debe de conducta y
actuar. Es la teoría o convivencia,
ciencia del íntimamente ligada a
comportamiento la Ética.
moral.
(templanza, utilidad, felicidad), la teoría deberá justificar

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https://www.youtube.com/watch?v=OD7klEUAq1Yunboxingphilosophy/socrates/filosofíadela ciencia

https://www.youtube.com/watch?v=qYU0hTprTAc/unboxingphilosophy/políticade aristoteles

https://www.youtube.com/watch?v=w5gMGkCWQxE/Epicúreosyestoicos-filosofia-Educatina

https://www.youtube.com/watch?v=zgU90cpzlGQ/ Kant:laetica-filosofia-Educatina

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Muchas veces escuchamos que las personas mayores le dicen a los jóvenes:
“Estudia para que seas alguien en la vida”. La frase indica que el estudio es un
medio importante en la vida. Por otro lado, “ser alguien” tiene la connotación de
ser diferente, de superación. “Ser alguien” puede entenderse como "en el presente
no soy alguien, soy nada”. “Ser alguien” también se asocia con el dinero, con el
prestigio económico y con el estatus; “Sin dinero, sin prestigio y sin estatus no se es
alguien”. Esta frase condensa numerosas ideas que influyen en las acciones
específicas de los jóvenes y adultos de una sociedad; soy “alguien” solo si tengo
bienes materiales, bienes exteriores que lo demuestren, tales como un automóvil
lujoso, una casa hermosa y costosa, un televisor enorme. De ahí puede derivar
otra frase: "No importa cómo, pero lo debo tener” o “el fin justifica los medios",
con estas frases se corre el riesgo de caer en la cosificación de la persona, de ver
a los demás como cosas, como objetos útiles o inútiles para los propósitos
personales o bien, sentirse como una cosa. Se considera que una persona “vale
por lo que tiene y no por lo que es".

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SITUACIÓN DIDÁCTICA
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6.

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o T I y la
Comunicación

T I y la
Comunicación
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M Ge

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Moral Autónoma Moral Heterónoma
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,
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ASPECTOS ÉTICOS RELACIONADOS CON LA FAMILIA (USOS Y
COSTUMBRES FAMILIARES, VIOLENCIÁ FAMILIAR)
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10. Utilizo las Tecnologías de la
información y la Comunicación para
obtener información de manera
adecuada y expreso ideas por este
medio.

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10. Utiliza las Tecnologías de la
información y la Comunicación para
obtener información de manera
adecuada y expresa ideas por este
medio.
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:
Declaración Universal de los
Derechos Humanos

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En equipo investiga cuáles organizaciones no gubernamentales existen en tu localidad


y qué actividades realizan, y elabora un reporte escrito.

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ALGUNOS OBSTÁCULOS DE LA DEMOCRACIA

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o T I y la
Comunicación

T I y la
Comunicación
REFERENCIAS

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ANEXOS LECCIONES PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES

Desarrollo de habilidades socioemocionales

ANEXOS
ANEXOS
ANEXOS LECCIONES PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES

116 ANEXOS
Soy Ángel García. Tengo 32 años. Mi sueño era ir a
la universidad. Salía de mi casa a las 5: 00 de la
mañana y regresaba a las 9: 00 de la noche para
poder terminar la prepara toria y cumplir mi sueño
de obtener una beca. Fue difícil, pero al final va lió la
pena, logré graduarme de prepa, obtuve una beca
de la Universidad de Duke donde estudié ingenieria
mecánica y biométrica, ahora tengo un buen
trabajo. Me siento sa tisfecho por lo que logré con
mi esfuerzo.
Soy Carlos Mena. Tengo 28 años. Mi
sueño era tener una buena chamba y
ganar mucho dinero. Hoy me la paso
buscando traba jo. La mayoría de las
Soy Nancy Rangel. Tengo 33 años. Mi sueño
veces los papeles ni siquiera me los
era ser actriz. Sin embargo, al poco tiempo
acepta n porque no tengo preparatoria.
de empeza r en la academia mi mamá enfer-
Creo que tendré que volver a
mó de cáncer. Decidí dedicarme a cuidarla.
emplea rme en un taller mecánico
Lo hice durante 10 años.
donde no me piden papeles, pero no
Mi mamá falleció hace seis meses.
podré tener un empleo seguro con
Me siento triste, pero también muy satisfe-
prestaciones. Me siento frustrado por
cha ya que trabajo en el hospital ayudando a
no ha berme esforzado por terminar
otras personas con cáncer.
mis estudios.

ANEXOS 117
LECCIONES PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES

118 ANEXOS
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