LICENCIATURA EN TECNOLOGIAS DE INFORMACION Y

COMUNICACIÓN APLICADAS A LA EDUCACION.

Alumno: Ricardo Arturo Montoya López

Mtra. Patricia del Pilar Gómez Galdámez

MATERIA: Diagnóstico de Necesidades de Formación

Segundo Modulo

Producto Final: Docentes, Alumnos, Tics y la necesidad de cambio.

Fecha: 15 noviembre 2019

Ricardo Arturo Montoya López

Producto Final:
Elabora, como producto final, el cálculo del costo-beneficio que tendrá el diagnóstico de
necesidades de capacitación en la institución que elegiste. Enseguida, ingresa en el foro Costos-
beneficios de la formación y capacitación institucional y participa con base en la guía de
discusión que a continuación se presenta, la cual pretende ser una plataforma de análisis y
discusión grupal:

• ¿Cuál es la importancia de calcular los costos del diagnóstico de necesidades?

Los costos impactan dependiendo el monto y la persona que tiene que desembolsar el pago ya que
debe considerar que esto es una inversión a largo plazo que traerá beneficios a toda la institución y
tendrá efectos positivos que es básicamente lo que buscamos.
Los administradores deben revisar qué actividades se llevan a cabo y eliminar aquellas actividades
que generan costo pero que no generan valor para el cliente. La meta es que la compañía encuentre
formas de hacer las cosas a lo largo de su cadena de valor en mejor forma que sus competidores,
explorando así, cuál será su ventaja competitiva en el mercado.
El poder entender los factores que afectan los costos, así como su comportamiento, permite llevar a
cabo una mejor estimación a futuro de los mismos, establecer prioridades y llevar conseguir una
eficiente asignación y control de los recursos, evitando costos innecesarios. Esto les permitirá
alcanzar las metas establecidas en su planeación estratégica.
• ¿De qué manera impactan los resultados en la toma de decisiones
institucionales?
Para competir en este ambiente globalizado, las empresas necesitan determinar cuánto
les está costando fabricar sus productos o generar sus servicios. Al mismo tiempo,
necesitan establecer adecuadamente sus precios de venta, conocer qué productos o
servicios les generan mayores rendimientos y requieren realizar proyecciones a futuro
para ver de qué forma, las decisiones que se tomen hoy, afectarán los resultados que se
obtendrán en el futuro.
Las organizaciones necesitan tener información confiable y oportuna que les permita
conocer y analizar los resultados obtenidos y visualizar el rumbo al que deben dirigir sus
esfuerzos para el logro de sus objetivos. Para esto, necesitan apoyarse en la información
que generan sus sistemas contables.

Ricardo Arturo Montoya López

• ¿Quiénes son los beneficiados en la relación costo-beneficio?
El análisis costo-beneficio de un proyecto, por ejemplo, está constituido por un conjunto de
procedimientos que proporcionan las medidas de rentabilidad del proyecto mediante la comparación
de los costos previstos con los beneficios esperados al llevarlo a cabo.
Lo que mide principalmente el análisis costo-beneficio es la relación costo-beneficio (B/C), también
conocida como índice neto de rentabilidad, la cual es un cociente que se obtiene al dividir el Valor
Actual de los Ingresos totales netos o beneficios netos (VAI) entre el Valor Actual de los Costos de
inversión o costos totales (VAC) de un proyecto.
Conocer relación costo-beneficio de un proyecto de inversión nos permite conocer su rentabilidad y
así, por ejemplo, saber si el proyecto es viable y qué tan atractivo es en comparación con otros
proyectos.

Ricardo Arturo Montoya López

 Costos y beneficios.

Duración de la Investigación: 5 dias.

Fecha de inicio 18 de Noviembre – Fecha de Término 22 de noviembre

PLANEACION OBJETIVO ROLES INSTRUMENTOS LUGARES

Planear el tiempo, Encuestadores Entrevistas Universidad de
los espacios y las Ciencia y
Inicio fases de la Investigadores Observación de Tecnología
investigación campo. Descartes

Entrevista (Patio y Salones)

Semiestructurada.
Planteamiento Universidad de
del problema, Ciencia y
Formulación del objetivos, Marco Trabajo Documentación. Tecnología
Proyecto. Teórico, administrativo y Descartes
Marco selectivo.
Metodológico (Dirección)
Recoger Labor de Miembros del equipo Universidad de
información por recopilación y de investigación. Ciencia y
Recolección de medio de las orden Tecnología
Información. herramientas administrativo. Descartes
utilizadas.
interpretación y Interpretar y Miembros del equipo Universidad de
discusión conceptualizar la de investigación. Ciencia y
información Debate y análisis Tecnología
procesada. Descartes
.
Informe general de
la investigación.
Fuentes
• Adès, J. y Lejoyeux, M. (2003): Las nuevas adicciones Internet, juego, deporte, compras, trabajo, dinero. Barcelona, Kairós.

• Ali, A. Ganuza, J. (1997): Internet en la educación. Madrid. Anaya Multimedia.

• Area, M. (coord) (2001): Educar en la sociedad de la información. Bilbao. Desclée.

• Duart, J. y Sangrà, A. (2000): Aprender en la virtualidad. Barcelona. Gedisa.

• Joyanes, L. (1997): Cibersociedad. Los retos sociales ante un nuevo mundo digital. Madrid. Mc Graw Hill.

• Snell, N. (1995): Internet ¿Qué hay que saber?. Madrid. Sams Publishing.

Ricardo Arturo Montoya López

 ÍTEM DESCRIPCIÓN PRECIO PRECIO TOTAL
UNITARIO

Equipo de personal (Material humano)

1 Investigador principal 0.00 0.00

2 Co-investigador 0.00 0.00

1 Asesor 0.00 0.00

Materiales e insumos

2 Hojas blancas (Paquetes) 100 200

1 Lápices o lapiceros (Paquetes) 30.00 30.00

1 Marca texto (Paquete) 12.00 12

Asesorías especializadas

1 Asesoría de profesional para la investigación 0.00 0.00

de la zona

Equipo de cómputo y software

2 Computadoras (servicio usado para la 0.00 0.00

investigación)

1 Impresora (Comprada) 900 900

Total general $ 1,142.00

Ricardo Arturo Montoya López