Universidad Católica de Santiago del Estero

Responsabilidad Social Docente

Actividad 2 – Unidad III

a.-Visualizamos el video de Serie de Maestros de América Latina. Paulo

Freire  https://www.youtube.com/watch?v=t-Y8W6Ns90U 

b.-Nos proponemos identificar los fundamentos políticos, sociales y culturales de su teoría;

mencionar los conceptos centrales; reconocer sus ideas y los contextos de actuación que se
espera del educador/alfabetizador.

Paulo Freire, teniendo una formación ligada a la religión y a la labor social, se propuso crear un
medio para que su país se desarrollara, mediante la alfabetización de la población. Su método,
llamado Educación Dialógica, cambia totalmente los roles de educador y educando, ya no
como sujetos activo y pasivo respectivamente, sino que los sitúa en una relación igualitaria, en
la que ambos aprenden y ambos enseñan a la vez.

Al trabajar con adultos, descubrió que éstos eran sujetos que conocían el mundo, con
problemáticas sociales, históricas y laborales, que todo educador debe conocer para poder
llegar a ellos. Tomó esos lugares comunes con dos objetivos: poder lograr un aprendizaje
significativo; y llevar a que los individuos (trabajadores) pudieran relacionar sus condiciones
con la estructura social en la que estaban inmersos. Se utiliza la escritura y la lectura como
armas políticas para la democratización y la ciudadanía.

También debemos tener en cuenta una noción central en el método de Freire: no se enseña
por extensión, sino por comunicación de la cultura. El diálogo, nos lleva a la acción y también a
la reflexión en la búsqueda constante de la verdad, como medio de liberación de los
oprimidos. Recordemos su compromiso como militante que lo llevó a colaborar en varios
países.

En su labor como secretario de educación por el partido de los trabajadores, del cual fue
miembro fundador, Paulo se centra cuatro objetivos principales:

- Ampliar el acceso y permanencia de los sectores populares a la educación pública

- Democratizar el poder pedagógico, para que todos se vinculen en una planificación
autogestionada.
- Fomentar la construcción colectiva interdisciplinaria y la formación permanente del
personal docente.
- Contribuir a la eliminación definitiva del analfabetismo.

Luego de recorrer la obra de Freire, podemos decir que se espera del educador una actitud
comprometida, de conocimiento de los individuos y sus circunstancias, para alcanzar asi la
comunicación de la cultura en todos los sectores y para todos los actores.
c.- Finalmente nos preguntamos y tratamos de responder al interrogante: ¿Qué hace o qué
deben hacer las instituciones educativas para aportar a la formación de ciudadanos?

Educación como una acción política capaz de liberar a los oprimidos. Es un camino de diálogo
permanente entre edaucadores y educandos ; una construcción conjunta .

Los educadores y las instituciones debemos promover ese diálogo permanente , un dialogo en
el que no es unilateral la educación sino que es un proceso de retroalimentación .

Debemos promover el pensamiento crítico de los educandos , incentivar la libre expresión de

saberes e inquietudes, en un clima dialógico sin censuras. Promover la búsqueda y la inclusión
en el proceso de una construcción colectiva de los conocimientos.