7mo - EGB CN Planif Por Unidad Didáctica

7 EGB CIENCIAS NATURALES UNIDAD 1
Escuela de Educació n Bá sica Virgen del Rosario AÑO LECTIVO:

2018-2019
PLAN MICROCURRICULAR / UNIDAD DIDÁCTICA UNIDAD NO 1

1. DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA GRADO TIEMPO DURACION
ALBA GUISELLE MAYGUA ERRAEZ CIENCIAS NATURALES SEPTIMO SEMANAS PERIODOS INICIO FINAL
6 30 16-04- 01-06-2018
2018
TÍTULO DE LA UNIDAD OBJETIVOS DE LA UNIDAD
LOS SERES VIVOS O.CN.3.2.

Experimentar, analizar y relacionar las funciones de nutrició n, respiració n y fotosíntesis de las plantas, para comprender el
mantenimiento de la vida en el planeta.
EJES  Educació n ambiental (recursos naturales, biodiversidad).

TRANSVERSALES
CRITERIOS DE EVALUACIÓN CE.CN.3.10. Analiza, desde la indagació n de diversas fuentes, los efectos de los fenó menos geoló gicos sobre el planeta Tierra,
tomando en cuenta la composició n del Sistema Solar, la estructura de la Tierra, la influencia de las placas tectó nicas en la
formació n de la cordillera de los Andes y la distribució n de la biodiversidad en las regiones naturales del Ecuador, reforzando su
aná lisis con las contribuciones científicas al campo de la vulcanología del país.
CE.CN.3.9. Analiza las características, importancia, aplicaciones, fundamentos y transformació n de las energías térmica, eléctrica y
magnética, a partir de la indagació n, observació n de representaciones analó gicas, digitales y la exploració n en objetos de su
entorno (brú julas, motores eléctricos). Explica la importancia de realizar estudios ambientales y sociales para mitigar los impactos
de las centrales hidroeléctricas en el ambiente.
2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE ESTRATEGIAS RECURSOS EVALUACIÓN
DESEMPEÑO METODOLÓGICAS INDICADORES PARA LA TÉCNICAS E
EVALUACIÓN DEL INSTRUMENTOS DE
CRITERIO/ EVALUACIÓN
INDICADORES DE LOGRO
CN.3.1.1. Conversar sobre los seres .I.CN.3.10.2. Explica el Técnica
Indagar, con uso de las TIC y otros vivos  Libro de Ciencias proceso de formació n de la Prueba
recursos, las características Investigar las características de Naturales Cordillera Instrumento
de los animales invertebrados, los animales invertebrados  Cuaderno de trabajo de los Andes y la Cuestionario
describirlas y clasificarlos de Exponer el trabajo a los  Cuaderno de materia biodiversidad de especies Cuaderno de trabajo
acuerdo a sus semejanzas y diferencias compañ eros  Papelotes en las regiones Pá gina 5……..21
CN.3.1.4. Señ alar las características de  Marcadores naturales del Ecuador, en
Indagar, con uso de las TIC y otros los seres vivos de la lá mina  Lá pices de colores funció n de la comprensió n
recursos, la diversidad de establecida para cada grupo del
invertebrados de las regiones naturales de Leer el contenido del texto movimiento de las placas
Ecuador y proponer Subrayar las ideas principales tectó nicas como fenó meno
medidas de protecció n frente a sus Elaborar un organizador geoló gico,
amenazas. grafico y de las contribuciones
CN.3.1.6. Investigar la diversidad de científicas y tecnoló gicas
Indagar y describir el ciclo reproductivo invertebrados de nuestro país en
de los vertebrados y Identificar el ciclo reproductivo el campo de la
diferenciarlos segú n su tipo de de los invertebrados y de los vulcanología nacional.
reproducció n vertebrados (J.1., J.3.)
CN.3.1.7. Establecer semejanzas y I.CN.3.9.1. Analiza las
Indagar y describir el ciclo reproductivo diferencias características,
de los invertebrados y diferenciarlos Desarrollar las actividades importancia, aplicaciones
segú n su tipo de reproducció n. propuestas en el cuaderno de y fundamentos del
trabajo magnetismo, de la energía
térmica
y de la energía eléctrica.
(J.3., I.2.)
Señalo las características
de los animales
vertebrados e
invertebrados Identifico
a diversidad de
invertebrados de las
regiones naturales de
Ecuador
Describo el ciclo
reproductivo de los
vertebrados
Describo el ciclo
reproductivo de los
invertebrados
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificación de la necesidad Especificación de la adaptación a ser aplicada
educativa
ELABORADO REVISADO APROBADO
ALBA GUISELLE MAYGUA ERRAEZ ALBA GUISELLE MAYGUA ERRAEZ ALBA GUISELLE MAYGUA ERRAEZ
FECHA: 01-06-2018 FECHA: FECHA:

2018-2019

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2018
Fisiología humana O.CN.3.4.

Analizar la estructura y funció n de los aparatos digestivo, respiratorio, circulatorio y excretor, establecer su relació n
funcional e indagar la estructura y funció n del sistema reproductor humano, femenino y masculino, relacioná ndolo con
los cambios en el comportamiento de los pú beres
EJES Educació n en gestió n de riesgos
TRANSVERSALES
CRITERIOS DE EVALUACIÓN CE.CN.3.12. Explica, desde la observació n e indagació n en diversas fuentes, las causas y consecuencias de las catá strofes
climá ticas en los seres vivos y sus há bitat, en funció n del conocimiento previo de las características, elementos y
factores del clima, la funció n y propiedades del aire y la capa de ozono en la atmó sfera, valorando la importancia de las
estaciones y datos meteoroló gicos y proponiendo medidas de protecció n ante los rayos UV.
CE.CN.3.1. Explica la importancia de los invertebrados, reconociendo las amenazas a las que está n sujetos y
proponiendo
medidas para su protecció n en las regiones naturales del Ecuador, a partir de la observació n e indagació n guiada y en
funció n de la comprensió n de sus características, clasificació n, diversidad y la diferenciació n entre los ciclos
reproductivos de vertebrados e invertebrados.
CE.CN.3.3. Analiza, desde la indagació n y observació n, la diná mica de los ecosistemas en funció n de sus características y
clases, los mecanismos de interrelació n con los seres vivos, los procesos de adaptació n de la diversidad bioló gica que
presentan, las causas y consecuencias de la extinció n de las especies, las técnicas y prá cticas para el manejo de
desechos, potenciando el trabajo colaborativo y promoviendo medidas de preservació n y cuidado de la diversidad
nativa, en las Á reas Naturales Protegidas del Ecuador.
2. PLANIFICACIÓN
CN.3.2.1. Conversar sobre la . Técnica
Indagar y describir la estructura y funció n reproducció n de los seres  Fotografías Prueba
del sistema reproductor vivos  Hojas A4 I.CN.3.12.2.Explica las Instrumento
humano, femenino y masculino, y explicar Leer el contenido del texto  Lá pices características, elementos Cuestionario
su importancia Subrayar las ideas principales  Pinturas y factores del clima, Cuaderno de trabajo
en la transmisió n de las características Elaborar un organizador  Marcadores considerando datos 22….31
hereditarias. grafico  Libros de ciencias meteoroló gicos locales y
CN.3.2.2. naturales características del clima
Examinar los cambios fisioló gicos,  Internet en las diferentes regiones
anató micos y conductuales  Revistas naturales del Ecuador. (J.3.
durante la pubertad, formular preguntas y  Cuaderno de trabajo
encontrar respuestas I.CN.3.3.1. Examina la
sobre el inicio de la madurez sexual en diná mica de los
mujeres y hombres, ecosistemas en funció n
basá ndose en sus propias experiencias. de sus características,
CN.3.2.3. clases, diversidad
Describir, con apoyo de modelos, la bioló gica,
estructura y funció n de los sistemas adaptació n de especies y
digestivo, respiratorio, circulatorio y las interacciones
excretor y promover (interespecíficas
su cuidado. e intraespecíficas), que en
CN.3.2.4. ellos se producen. (J.3.)
Explicar, con apoyo de modelos, la
estructura y funció n del sistema I.CN.3.1.2. Identifica las
endocrino e interpretar su importancia diferencias e importancia
para el mantenimiento del equilibrio del del ciclo
medio interno (homeostasis) y en reproductivo (sexual y
cambios que se dan en la pubertad. asexual) de los
CN.3.2.8. vertebrados e
Diseñ ar y ejecutar una indagació n invertebrados
documental sobre las causas de las de las regiones naturales
enfermedades de los sistemas digestivo, del Ecuador, para el
respiratorio, circulatorio, excretor y mantenimiento de la vida.
reproductor y comunicar las medidas (J.3.)
de prevenció n.
CN.3.2.9. .
Planificar y ejecutar una indagació n I.CN.3.3.2. Determina
documental sobre los desde la observació n e
efectos nocivos de las drogas - investigació n
estimulantes, depresoras, alucinó genas-, y guiada, las causas y
analizar las prá cticas que se aplican para consecuencias de la
la erradicació n del consumo. alteració n de los
CN.3.2.10. ecosistemas locales e
Observar los aspectos bioló gicos, infiere el impacto en la
psicoló gicos y sociales que determinan la calidad del
sexualidad, y analizarla como una ambiente. (J.3., I.2.)
manifestació n humana. Señalo las partes de los
sistemas del cuerpo
humano
Investigo sobre las
drogas
Diferencio los aspectos
biológicos, psicológicos y
sociales que determinan
la sexualidad
educativa
Escuela de Educació n Básica Virgen del Rosario AÑO LECTIVO:

2018-2019

6 30 18-07- 21-18-2018
2018
Ecosistemas O.CN.3.2.
Experimentar, analizar y relacionar las funciones de nutrició n, respiració n y fotosíntesis de las plantas, para comprender el
mantenimiento de la vida en el planeta.
O.CN.3.3.
Indagar los ecosistemas, su biodiversidad con sus interrelaciones y adaptaciones, con el fin de valorar la diversidad de los
ecosistemas y de las especies y comprender que Ecuador es un país megadiverso.
O.CN.3.8.
Inferir algunas de las relaciones de causa-efecto, que se producen en la atmó sfera y en la Tierra, como la radiació n solar, los
patrones de calentamiento de la superficie terrestre y el clima
EJES Educació n ambiental (recursos naturales, biodiversidad)
TRANSVERSALES
CRITERIOS DE EVALUACIÓN CE.CN.3.6. Explica, desde la experimentació n y la revisió n de diversas fuentes, la evolució n de las teorías sobre la composició n
de la materia (á tomos, elementos y moléculas), su clasificació n (sustancias puras y mezclas homogéneas y heterogéneas), sus
propiedades (elasticidad, dureza y brillo) y la clasificació n de los compuestos químicos (orgá nicos e inorgá nicos), destacando
las sustancias, las mezclas y los compuestos de uso cotidiano y/o tradicionales del país.
CE.CN.3.4. Explica, desde la observació n e indagació n, la estructura, funció n e influencia del sistema reproductor (masculino y
femenino), endó crino y nervioso; los relaciona con los procesos fisioló gicos, anató micos y conductuales que se presentan en la
pubertad y con los aspectos bioló gicos, psicoló gicos y sociales que determinan la sexualidad como condició n humana.
2. PLANIFICACIÓN
CN.3.1.2. Conversar sobre las plantas sin  Libros de Ciencias I.CN.3.3.2. Determina Técnica
Explorar y clasificar las plantas sin semilla Naturales desde la observació n e Prueba
semillas y explicar su relació n Leer el contenido del texto  Imá genes investigació n Instrumento
con la humedad del suelo y su importancia Subrayar las ideas principales  Laminas guiada, las causas y Cuestionario
para el ambiente. Dibujar en tu cuaderno una  Hojas A4 consecuencias de la Cuaderno de trabajo
CN.3.1.3. planta y señ ala la raíz, el tallo y  Cuaderno de trabajo alteració n de los Paginas 32…..44
Experimentar sobre la fotosíntesis, la las hojas. Explicar la misió n de ecosistemas locales e
nutrició n y la respiració n en las plantas, cada una de las partes. infiere el impacto en la
explicarlas y deducir su importancia para Observa una planta e identifica calidad del
el mantenimiento de la vida. la raíz, el tallo y las hojas. ambiente. (J.3., I.2.)
CN.3.1.4. Elaborar un organizador
Indagar, con uso de las TIC y otros grafico I.CN.3.4.1. Establece
recursos, la diversidad de Realizar el experimento relaciones entre el sistema
invertebrados de las regiones naturales de propuesto en el texto
reproductivo,
Ecuador y proponer Describir el ciclo reproductivo
medidas de protecció n frente a sus de las plantas endó crino y nervioso, a
amenazas. Identificar los agentes partir de su estructura,
CN.3.1.8. polinizadores que intervienen funciones
Analizar y describir el ciclo reproductivo en su fecundació n e influencia en los cambios
de las plantas e identificar los agentes Señ alar las características que se presentan en la
polinizadores que intervienen en su de los ecosistemas y sus clases pubertad. (J.3., J.4.)
fecundació n. Determinar la importancia de
I.CN.3.4.2. Argumenta los
CN.3.1.9. cuidar los ecosistemas
Indagar, con uso de las TIC y otros Observar un video sobre la cambios (fisioló gicos,
recursos, las características adaptació n de las plantas en el anató micos y
de los ecosistemas y sus clases, interpretar medio. conductuales) que se
las interrelaciones Comentar sobre el video producen durante la
de los seres vivos en los ecosistemas y observado pubertad y los aspectos
clasificarlos en productores, Elaborar un ensayo sobre la (bioló gicos, psicoló gicos y
consumidores y descomponedores adaptació n
sociales) que determinan
CN.3.1.11. Describir las interacciones,
Indagar y explicar las adaptaciones de intraespecíficas e la sexualidad como
plantas y animales a las condiciones interespecíficas, en diversos manifestació n humana.
ambientales de diferentes ecosistemas y ecosistemas (J.3.,
relacionarlas Desarrollar las actividades
con su supervivencia propuestas en el cuaderno de J.4.)
CN.3.1.12. trabajo
Explorar y describir las interacciones, Explico como se adaptan
intraespecíficas e interespecíficas, en las plantas al medio
diversos ecosistemas, diferenciarlas y
explicar la importancia de las relaciones
Reconozco un ecosistema
por sus características
Clasifico los animales

según su nivel

educativa


2018-2019

6 30 17-09- 26-10-2018
2018
El planeta tierra O.CN.3.10.

Usar habilidades de indagació n científica y valorar la importancia del proceso investigativo en los fenó menos naturales
cotidianos, desde las experiencias hasta el conocimiento científico
O.CN.3.7.
Formular preguntas y dar respuestas sobre las propiedades de la materia, la energía y sus manifestaciones, por medio
de la indagació n experimental y valorar su aplicació n en la vida cotidiana
EJES Educació n para la prevenció n del consumo de alcohol y drogas
TRANSVERSALES
CRITERIOS DE EVALUACIÓN CE.CN.3.10. Analiza, desde la indagació n de diversas fuentes, los efectos de los fenó menos geoló gicos sobre el planeta
Tierra, tomando en cuenta la composició n del Sistema Solar, la estructura de la Tierra, la influencia de las placas
tectó nicas en la formació n de la cordillera de los Andes y la distribució n de la biodiversidad en las regiones naturales
del Ecuador, reforzando su aná lisis con las contribuciones científicas al campo de la vulcanología del país.
CE.CN.3.11. Explica la formació n del viento, nubes y lluvia, en funció n de la incidencia del patró n de radiació n solar,
patró n de calentamiento de la superficie terrestre y comprensió n del Sol como fuente de energía de la Tierra
CE.CN.3.12. Explica, desde la observació n e indagació n en diversas fuentes, las causas y consecuencias de las catá strofes
climá ticas en los seres vivos y sus há bitat, en funció n del conocimiento previo de las características, elementos y
factores del clima, la funció n y propiedades del aire y la capa de ozono en la atmó sfera, valorando la importancia de las
estaciones y datos meteoroló gicos y proponiendo medidas de protecció n ante los rayos UV.
2. PLANIFICACIÓN
CN.3.4.4. Conversar sobre la estructura  Libros de Ciencias . Técnica
Analizar modelos de la estructura de la de la Tierra Naturales I.CN.3.10.1. Analiza la Prueba
Tierra y diferenciar sus Leer el contenido del texto  Imá genes estructura de la Tierra Instrumento
capas de acuerdo a sus componentes Subrayar las ideas principales  Laminas (capas, componentes) Cuestionario
CN.3.4.6. Elaborar un organizador  Hojas A4 como parte del sistema Cuaderno de trabajo
Analizar la influencia de las placas grafico  Cuaderno de trabajo solar y su ó rbita, con Pá ginas 45…..55
tectó nicas en los movimientos orogénicos Describir qué sucede en una  Video respecto al Sol y el resto
y epirogénicos que formaron la cordillera erupció n volcá nica utilizando de planetas. (J.3.)
de Los Andes y explicar su influencia en la las siguientes palabras. I.CN.3.10.2. Explica el
distribució n de la biodiversidad en las chimenea - crá ter - cono - lava - proceso de formació n de la
regiones naturales de Ecuador gases - cenizas – rocas Cordillera
CN.3.4.7. Observar el video de los Andes y la
Explicar, con apoyo de modelos, los https://goo.gl/Y95cOI biodiversidad de especies
patrones de incidencia de se describen có mo se forman en las regiones
la radiació n solar sobre la superficie las rocas sedimentarias naturales del Ecuador, en
terrestre y relacionar las variaciones de Conversar sobre el video funció n de la comprensió n
intensidad de la radiació n solar con la observado. del
ubicació n Hacer un informe sobre el movimiento de las placas
geográ fica. tema tratado. tectó nicas como fenó meno
CN.3.4.8. Desarrollar las actividades geoló gico,
Analizar e interpretar los patrones de propuestas en el cuaderno de y de las contribuciones
calentamiento de la superficie trabajo científicas y tecnoló gicas
terrestre y explicar su relació n con la en
formació n de el campo de la
vientos, nubes y lluvias. vulcanología nacional.
3.4.9. (J.1., J.3.)
Observar, con uso de las TIC y otros I.CN.3.11.1. Interpreta los
recursos, la atmó sfera, patrones de calentamiento
describir sus capas segú n su distancia de la
desde la litó sfera e superficie terrestre a
identificar su importancia para el causa de la energía del Sol
mantenimiento de la vida. y su relació n
CN.3.4.12. con la formació n de los
Indagar y explicar las características, vientos, nubes y lluvia,
elementos y factores del segú n
clima, diferenciarlo del tiempo su ubicació n geográ fica.
atmosférico, registrar y analizar (J.3., I.2.).
datos meteoroló gicos de la localidad con
apoyo de instrumentos I.CN.3.12.1. Propone
de medició n medidas de protecció n
ante los rayos
UV, de acuerdo con la
comprensió n de las
funciones de las
capas atmosféricas y la
importancia de la capa de
ozono.
(J.2., J.3., S.1.)
I.CN.3.12.2. Explica las
causas y consecuencias de
las catá strofes
climá ticas a partir del
conocimiento de las
características,
elementos y factores del
clima, considerando datos
meteoroló gicos locales y
características del clima
en las diferentes
regiones naturales del
Ecuador. (J.3.)
Analizo modelos de la
estructura de la Tierra
Describo las capas de la
tierra
Explico los factores del
clima
educativa


2018-2019

6 30 29-10- 07-12-2018
2018
Materia y energía O.CN.3.7.Formular preguntas y dar respuestas sobre las propiedades de la materia, la energía y sus manifestaciones,
por medio de la indagació n experimental y valorar su aplicació n en la vida cotidiana.
EJES Cuidado de medio ambiente

TRANSVERSALES
CRITERIOS DE EVALUACIÓN CE.CN.3.6. Explica, desde la experimentació n y la revisió n de diversas fuentes, la evolució n de las teorías sobre la
composició n de la materia (á tomos, elementos y moléculas), su clasificació n (sustancias puras y mezclas homogéneas y
heterogéneas), sus propiedades (elasticidad, dureza y brillo) y la clasificació n de los compuestos químicos (orgá nicos e
inorgá nicos), destacando las sustancias, las mezclas y los compuestos de uso cotidiano y/o tradicionales del país.
CE.CN.3.8. Explica, desde la ejecució n de experimentos sencillos, en varias sustancias y cuerpos del entorno, las
diferencias
entre calor y temperatura; y, comunica, de forma grá fica, las formas de transmisió n del calor (conducció n, convecció n
y radiació n).
2. PLANIFICACIÓN
• CN.3.3.1.Explorar y demostrar las Conversar sobre las  Libros de Ciencias I.CN.3.6.1. Explica desde la Técnica
propiedades específicas de la materia, propiedades de la materia Naturales observació n de diferentes Prueba
experimentar, Leer el contenido del texto  Imá genes representaciones Instrumento
probar las predicciones y comunicar los Subrayar las ideas principales  Laminas có mo las teorías sobre la Cuestionario
resultados. Elaborar un organizador  Hojas A4 composició n de la materia Cuaderno de trabajo
•CN.3.3.3. Indagar y clasificar la materia grafico  Cuaderno de trabajo han evolucionado, hasta Paginas 56….65
en sustancias puras y mezclas, y Realizar el experimento comprender que está
relacionarlas propuesto en el texto sobre las constituida por á tomos,
con los estados físicos de la materia. características de la materia elementos y moléculas.
CN.3.3.7. Elaborar un informe (J.3.)
Demostrar experimentalmente y Exponer a los compañ eros I.CN.3.6.2. Clasifica la
diferenciar entre temperatura Desarrollar las actividades materia en sustancias
y calor, verificarlas por medició n en varias propuestas en el cuaderno de puras y mezclas.
sustancias y mediante trabajo Ademá s, reconoce las
el equilibrio térmico de los cuerpos. mezclas homogéneas y
CN.3.3.8. heterogéneas
Experimentar la transmisió n de calor y desde la manipulació n de
deducir la forma en que bebidas tradicionales del
se producen la conducció n, la convecció n y país. (J.3., S.2.)
la radiació n. I.CN.3.6.3. Demuestra, a
partir de la exploració n de
• CN.3.3.9.Indagar, con uso de las TIC y sustancias de uso
otros recursos, las aplicaciones de la cotidiano (bebidas
energía térmica tradicionales), las
en la má quina de vapor e interpretar su propiedades de la materia
importancia en el desarrollo industrial. y de los compuestos
químicos orgá nicos
e inorgá nicos. (J.3., S.2.)
I.CN.3.8.1. Establece
diferencias entre calor y
temperatura
y comunica, de forma
grá fica, las formas de
transmisió n
del calor (conducció n,
convecció n y radiació n),
apoyá ndose
en la ejecució n de
experimentos sencillos de
varias sustancias
y cuerpos de su entorno.
(J.3., I.2., I.3.)
demuestro las
propiedades específicas
de la materia,
Demuestro
experimentalmente y
diferenciar entre
temperatura
y calor
Experimento la
transmisión de calor
educativa


2018-2019

6 30 10-12- 25-01-2018
2018
Fuerzas y máquinas O.CN.3.6.Experimentar y diferenciar los tipos de fuerzas y los efectos de su aplicació n sobre las variables físicas de
objetos de uso cotidiano y explicar sus conclusiones..
EJES Educació n para la prevenció n del consumo de alcohol y drogas
TRANSVERSALES
CRITERIOS DE EVALUACIÓN CE.CN.3.7. Explica, desde la exploració n y experimentació n en objetos de uso cotidiano, los tipos de fuerza (contacto,
campo) y sus efectos en el cambio de la forma, la rapidez y la direcció n del movimiento de los objetos.
CE.CN.3.9. Analiza las características, importancia, aplicaciones, fundamentos y ransformació n de las energías térmica,
eléctrica y magnética, a partir de la indagació n, observació n de representaciones analó gicas, digitales y la exploració n
en objetos de su entorno (brú julas, motores eléctricos). Explica la importancia de realizar estudios ambientales y
sociales para mitigar los impactos de las centrales hidroeléctricas en el ambiente
2. PLANIFICACIÓN
CN.3.3.5.• Experimentar y diferenciar los  Libros de Ciencias I.CN.3.7.1. Describe los Técnica
tipos de fuerzas, y explicar sus efectos en Observar atentamente la Naturales tipos de fuerza y el cambio Prueba
objetos imagen  Imá genes de forma, Instrumento
de uso cotidiano. Describir la imagen Conversar  Laminas rapidez y direcció n del Cuestionario
• CN.3.3.6.Explorar e interpretar los sobre los tipos de fuerzas  Hojas A4 movimiento de los objetos, Cuaderno de trabajo
efectos de la aplicació n de las fuerzas en Realizar el juego del biron  Cuaderno de trabajo desde la exploració n y Paginas 66….81
los cambios de la forma, la rapidez y la biron experimentació n en
direcció n de movimiento de los objetos, y Comentar sobre el juego objetos de uso
comunicar sus conclusiones. Leer el contenido del texto cotidiano. (J.3.)
. Subrayar las ideas principales I.CN.3.9.1. Analiza las
Elaborar un organizador características,
•CN.3.3.10 Indagar y explicar los grafico importancia, aplicaciones
fundamentos y aplicaciones de la Realizar el experimento y fundamentos del
electricidad, examinarlos en diseñ os propuesto en el texto magnetismo, de la energía
experimentales y elaborar circuitos Elaborar un informe térmica
eléctricos con materiales de fácil manejo. Exponer a los compañ eros y de la energía eléctrica.
•CN.3.3.11 Analizar las transformaciones Desarrollar las actividades (J.3., I.2.)
de la energía eléctrica, desde su propuestas en el cuaderno de I.CN.3.9.2. Explica la
generació n en las centrales hidroeléctricas trabajo importancia de la
hasta su conversió n en luz, sonido, transformació n de
movimiento y calor. la energía eléctrica, así
• CN.3.3.12Observar, identificar y como la necesidad de
describir las características y aplicaciones realizar estudios
prá cticas del magnetismo en objetos como ambientales y sociales
la brú jula sencilla y los motores eléctricos. para mitigar los impactos
de
las centrales
hidroeléctricas en el
ambiente. (J.3., I.2.)
Diferencio los tipos de

fuerzas explico los
fundamentos y
aplicaciones de la
electricidad
Analizo las
transformaciones de la
energía eléctrica
Identifico y describo las
características y
aplicaciones prácticas
del magnetismo en
objetos
educativa

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7 EGB CIENCIAS NATURALES UNIDAD 1

Escuela de Educació n Bá sica Virgen del Rosario AÑO LECTIVO:

PLAN MICROCURRICULAR / UNIDAD DIDÁCTICA UNIDAD NO 1

LOS SERES VIVOS O.CN.3.2.

EJES  Educació n ambiental (recursos naturales, biodiversidad).

ELABORADO REVISADO APROBADO

FECHA: 01-06-2018 FECHA: FECHA:

7 EGB CIENCIAS NATURALES UNIDAD 2

Escuela de Educació n Bá sica Virgen del Rosario AÑO LECTIVO:

PLAN MICROCURRICULAR / UNIDAD DIDÁCTICA UNIDAD NO 2

Fisiología humana O.CN.3.4.

ELABORADO REVISADO APROBADO

FECHA: 17-07-2018 FECHA: FECHA:

7 EGB CIENCIAS NATURALES UNIDAD 3

Escuela de Educació n Básica Virgen del Rosario AÑO LECTIVO:

PLAN MICROCURRICULAR / UNIDAD DIDÁCTICA UNIDAD NO 3

Clasifico los animales

Especificación de la necesidad Especificación de la adaptación a ser aplicada

ELABORADO REVISADO APROBADO

FECHA: 31-08-2018 FECHA: FECHA:

Escuela de Educació n Bá sica Virgen del Rosario AÑO LECTIVO:

PLAN MICROCURRICULAR / UNIDAD DIDÁCTICA UNIDAD NO 4

El planeta tierra O.CN.3.10.

ELABORADO REVISADO APROBADO

FECHA: 26-10-2018 FECHA: FECHA:

7 EGB CIENCIAS NATURALES UNIDAD 5

Escuela de Educació n Bá sica Virgen del Rosario AÑO LECTIVO:

PLAN MICROCURRICULAR / UNIDAD DIDÁCTICA UNIDAD NO 5

EJES Cuidado de medio ambiente

ELABORADO REVISADO APROBADO

FECHA: 07-12-2018 FECHA: FECHA:

7 EGB CIENCIAS NATURALES UNIDAD 6

Escuela de Educació n Bá sica Virgen del Rosario AÑO LECTIVO:

PLAN MICROCURRICULAR / UNIDAD DIDÁCTICA UNIDAD NO 6

Diferencio los tipos de

ELABORADO REVISADO APROBADO

FECHA: 25-01-2018 FECHA: FECHA:

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