EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N°09

SESION DE APRENDIZAJE N°01

1. DATOS INFORMATIVOS
☑ Institución Educativa : Fortunato L. Herrera
☑ Docente responsable : Geraldine Ccapcha Ramos
☑ Grado y Sección : 2 “A”
☑ Fecha de aplicación :24 de noviembre del 2022
☑ Modalidad : Presencial

TÍTULO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

CLOTHES FOR SEASON OF THE YEAR (FALL AND WINTER)

2. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

INGLÉS
¿Qué nos dará
Competencias/
Desempeños evidencias de
Capacidades aprendizaje?
El estudiante da a conocer sus ❖ Correcta
SE COMUNICA ORALMENTE EN
ideas referente al tema e entonación.
INGLÉS COMO LENGUA
interacciona con sus compañeros. ❖ Participación activa.
EXTRANJERA Adapta el texto oral a una situación
❖ Obtiene información de textos ❖ Se expresa
comunicativa cotidiana (deletrear
orales adecuadamente con
nombres; intercambiar información
personal; hablar acerca del clima y de
saberes previos.
❖ Infiere e interpreta información ❖ Reconoce la manera
de textos orales las estaciones; identificar ropa, discutir
sobre la ropa de estación, describir lo correcta de vestir
❖ Adecua, organiza y desarrolla que alguien está usando; expresar en cada estación.
las ideas de forma coherente y preferencias sobre comidas; describir Técnica/Instrumento
cohesionada la institución educativa y el trabajo;
❖ Utiliza recursos no verbales y dar la ubicación de un lugar; responder
paraverbales de forma y preguntar acerca de ocupaciones y
estratégica. lugares de trabajo; y hablar de lugares
de una ciudad). Junto con la LISTA DE COTEJO
❖ Interactúa estratégicamente participación activa de los
con distintos interlocutores estudiantes conocemos cómo se
❖ Reflexiona y evalúa la forma, sienten el dia de hoy y que ,
entonamos y aprendemos de cada
el contenido y el contexto del uno de ellos para mejorar el
texto oral. aprendizaje de los estudiantes
realizamos una actividad
relacionada al tema.

ENFOQUE TRANSVERSAL: Búsqueda de la excelencia

Valores Actitudes y/o acciones observables
 Docentes y estudiantes utilizan sus cualidades y recursos al
Superación personal máximo posible para cumplir con éxito las metas que se
proponen a nivel personal y colectivo.

¿Qué necesito hacer antes de planificar? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán?

☑ cuaderno del estudiante ☑ Imágenes

☑ Lápiz
☑ imágenes de las estaciones del año y los ☑ Colores
tiempos(anexo 1) ☑ Borrador y tarjador
☑ Cinta
☑ fichas preparadas para los niños(anexo 2)

3. DESARROLLO DE LA SESIÓN:

Secuencia de actividades
Inicio ✍ Doy la bienvenida a los estudiantes, utilizando lo ya aprendido:
10 minutos Good morning, how are students?
✍ Para empezar recordamos lo aprendido la anterior clase,
preguntamos:
¿Qué letras no existen en el abecedario inglés?
¿El abecedario en inglés se escribe igual al español, pero
que es diferente?
✍ Indicamos a los estudiantes el tema que avanzaremos el día de hoy,
ponemos en la pizarra el tema ”CLOTHES FOR SEASON OF THE YEAR
(FALL AND WINTER)” y fecha “TODAY IS wednesday 24,
DECEMBER, 2022”
Desarrollo ✍ Pedimos que regresen las páginas de su cuaderno para recordar las
50 minutos estaciones del año.
✍ Pedimos que levanten la mano de forma ordenada y respetando la opinión
de los demás.
PRIMAVERA: SPRING
OTOÑO: FALL/AUTUMN
VERANO: SUMMER
INVIERNO:WINTER
✍ Damos una pequeña introducción al tema clothes for season of the year.
✍ Empezamos preguntando ¿qué tipo de ropa utilizo cuando es OTOÑO?
✍ Explicamos cómo es el clima en OTOÑO/FALL.
Una de las características del otoño es la caída gradual de
la temperatura a medida que la temporada precede al
invierno. Durante este período, las hojas de los árboles son
amarillentas y generalmente caen, lo que indica un cambio
de estación. El otoño es la temporada que viene después
del verano.
✍ Escuchamos atentamente todas las opiniones y las escribimos en la pizarra,
de acuerdo a cada una de ellas iremos diciendo o mencionando las que no
se están mencionando.
✍ Escribimos las opiniones acerca del tema con relación a la estación del año
✍ Mencionamos las correctas:
✍ Empezamos preguntando ¿qué tipo de ropa utilizo cuando es
INVIERNO/WINTER?
✍ Explicamos como es el clima en invierno/winter.
En invierno, las temperaturas están bajando, con heladas y
nevadas en algunas partes del hemisferio sur. La temporada
tiene días más cortos y noches más largas debido a la menor
incidencia de la luz solar. Durante este período, las
migraciones de varias especies de animales para áreas con
temperaturas más altas. La temporada le sigue al otoño y le
precede a la primavera.​
✍ Escuchamos atentamente todas las opiniones y las escribimos en la pizarra,
de acuerdo a cada una de ellas iremos diciendo o mencionando las que no
se están mencionando.
✍ Escribimos las opiniones acerca del tema con relación a la estación del año
✍ Mencionamos las correctas:

✍ Pronunciamos y pedimos a los estudiantes que repitan con nosotros “listen

and repeat''.
✍ Les preguntamos cómo se sienten el dia de hoy, esperamos a que levanten
la mano.
 Cierre ✍ Para culminar responden a las siguientes preguntas de metacognición:
10 minutos
¿Qué aprendimos hoy?

¿Fue importante aprender este tema?

¿cómo te sentiste al aprender algo nuevo?

✍ Indicamos que guarden sus cuadernos.

✍ Indicamos que si no han terminado la actividad lo pueden terminar
en casa.
✍ Levanten sus sillas encima de su carpeta.
✍ Recojan la basura de su sitio.
✍ Indicamos que hagan una cola para que se puedan lavar la man

4. REFLEXIONES DEL DOCENTE SOBRE EL APRENDIZAJE:

❖ ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes en esta actividad?

_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
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___

❖ ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes en esta actividad?

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❖ ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente actividad?

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 LISTA DE COTEJO
“CLOTHES FOR SEASON OF THE YEAR (FALL AND WINTER)”

☑ Institución Educativa : Fortunato L. Herrera

☑ Docente responsable : Geraldine Ccapcha Ramos
☑ Grado y Sección : 2 “A”
☑ Fecha de aplicación :24 de noviembre del 2022
☑ Modalidad : Presencial

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Reconocen su
Realiza la actividad con
manera de vestir de
ayuda de sus padres.
N acuerdo a las
° estaciones
O
D D
R APELLIDOS Y NOMBRES E
E
E
E
D X R X R
F F
C B E C B E
E I I
E U G E U G
N L E U
C
L E U
C
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E N L E N L
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N O A N O A
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T R T R
T T
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01 ALFARO SACACHIPANA BENHAMIN MATHIAS
02 ARBITO NACIPUCHA VALESKA DAYANA
03 ARENAS VARGAS MERYINS YUNSU
04 BACILIO MALLQUI RAUL ANTONIO
05 CACERES CCOYO JOSUE LUCAS
06 CCOYLLULLE CASTRO HUGO
07 CELIS PALOMINO GABRIELA
08 CJURO QUILLI LIAN BRENDS
09 CRUZ FARFAN YARED MISAEL
10 CUSIRIMAY CCORIHUAMAN DOMMINING E.
11 DOMINGUEZ QUISPE JAILY KIARA
12 ESCALANTE QUISPE MAYKI LEONARDO
13 ESTRADA LOZANO ANGELA DAMARIZ
14 FLORES LOAIZA AARON ADRIAN
15 GUILLEN VILLA ANGEL CRISTOFER
16 GUIZADO ANA RAQUEL
17 HUAMAN MORA BRYANA SAMANTHA
18 HUILLCAHUAMAN QUISPE NOE SANTIAGO
19 JARAMILLO AGUILAR LIAM JOAQUIN
20 LIZARRAGA PAREJA DIANA ANGELA
21 LLAMOCCA MAMANI NAYELI BRYANNA
22 MELENDEZ CALDERON JHOSWA ALESSIO
23 PUMA YUCRA GABRIEL ALEJANDRO
24 QUISPE SAIRE AIMAR
25 SANI YALLERCCO LEONHEL CESAR
26 VILCA OCON JOSE ANGEL
27 TTITO PFOCCO JAIR STEVEN
28 UÑAPILLCO HUAMAN ISVAN ALEJANDRO ROGER
29 ZAPANA YEPEZ DAYSHA SAMANTHA