Departamento de Historia del Arte

ÓRDENES Y ESPACIO EN LA ARQUITECTURA DE LOS SIGLOS XV A XVIII

MODALIDAD Y CARACTERÍSTICAS DE EVALUACIÓN

CARACTERÍSTICAS DEL EXAMEN

Lea atentamente las instrucciones

DURACIÓN Y ESTRUCTURA:
El examen tendrá 120’ de duración y constará de tres bloques independientes de ejercicios de
desarrollo breve, sin optatividad. Cada bloque constará de una sola pregunta. La pregunta del
grupo 1 tomará como base un texto relacionado con la asignatura, que forme parte del libro
básico y/o de los textos incluidos en el curso virtual.
El examen deberá resolverse en el tiempo establecido y las respuestas otorgadas a los ejercicios
deberán ceñirse al conocimiento específico solicitado en cada uno de ellos. Se recomienda que
la respuesta de cada ejercicio no supere las 20 líneas o 2000 caracteres.
Reserve unos minutos para repasar el contenido, de manera que le sea posible corregir los
eventuales errores ortográficos y gramaticales, ya que éstos podrán penalizar en la puntuación
obtenida.

MATERIAL PERMITIDO:
Se permitirá el empleo de material escrito (libros, notas, textos del curso virtual, cuadernos o
apuntes). Pero NO se podrán utilizar dispositivos electrónicos adicionales al equipo en el que se
desarrolle la prueba (teléfonos, tablets, ordenadores, relojes inteligentes, etc.) para la consulta
de información a través de Internet.

CRITERIOS DE VALORACIÓN:

MUY IMPORTANTE: La valoración de los ejercicios se basará, más que en criterios memorísticos,
en la demostración de la capacidad para asimilar contenidos y conceptos y saberlos relacionar,
poniéndolos en conexión con las obras. Por ello, las respuestas deberán consistir en una
elaboración propia que demuestre capacidad de reflexionar sobre el conocimiento adquirido y
saber aplicarle a la resolución de ejercicios.
Tenga en cuenta, además, que el desarrollo de los ejercicios deberá estar relacionado con EL
ENFOQUE Y LOS CONTENIDOS ESPECÍFICOS DE LA ASIGNATURA. NO podrá consistir en una
reproducción total o parcial del material escrito permitido y deberá responder con concreción
al enunciado del ejercicio, evitando los contenidos generalistas y accesorios.

CÓMO SE OBTIENE LA PUNTUACIÓN:La puntuación del examen resultará de la suma de las

puntuaciones obtenidas en cada uno de los ejercicios. Aquellos que queden sin contestar
restarán 0,5 puntos.
 MODELO DE EXAMEN

BLOQUE 1.

EJERCICIO 1. PREGUNTA DE DESARROLLO BREVE (4 puntos)

Explique los principios de la arquitectura del Quattrocento a partir del siguiente texto
de R. Wittkower. A continuación, elija una obra y comente cómo se manifiestan en
ella dichos principios:

“Podríamos decir que el axioma básico de los arquitectos renacentistas es la convicción de que la
arquitectura es una ciencia y de que cada parte de un edificio, en tanto por dentro como por fuera,
debe hallarse integrada en un solo sistema de relaciones matemáticas. Ya hemos visto que de
ningún modo puede un arquitecto aplicar a su antojo a un edificio un sistema de relaciones de su
propia elección, que las relaciones deben adecuarse a las concepciones de un orden superior, y que
el edificio deber reflejar las proporciones del cuerpo humano. Este último requisito, sobre todo,
fue universalmente aceptado, dada la autoridad de Vitruvio. Así como el hombre es imagen de
Dios y las proporciones de su cuerpo provienen de la voluntad divina, del mismo modo las
proporciones de la arquitectura deben abarcar y expresar el orden cósmico…”. “La proporción
armónica en la arquitectura del Renacimiento”. La Arquitectura en la Edad del Humanismo
(1958).

BLOQUE 2.
EJERCICIO 2: PREGUNTA DE DESARROLLO BREVE (3 puntos).

Explique la configuración espacial de la iglesia de Il Gesú (Roma) a partir de los

principios definidos por la Contrarreforma y del debate entre planta longitudinal y
planta centralizada.

BLOQUE 3.
EJERCICIO TIPO 3: PREGUNTA DE DESARROLLO BREVE (3 puntos).

Explique a través de la imagen que se muestra, correspondiente al Teatro de la Paz,

realizado para la Entrada de Ernesto, Archiduque de Austria en Amberes, en 1592,
cómo influyó la recuperación humanista de la idea del teatro antiguo en la
configuración del espacio teatral del Renacimiento.