DIDÁCTICA DE LA FONÉTICA DEL INGLÉS – FIRST TERM – CURSO 2017/2018

SEMANAS MODULOS A IMPARTIR

SEMANA 1 Presentación de la asignatura

13, Sept Initial assessment

SEMANA 2
Bloque 1. Características generales de la pronunciación en inglés.
18, Sept

TEMA 2. 2. Análisis de los rasgos articulatorios y acústicos más relevantes

de los fonemas
20, Sept vocálicos ingleses: anterioridad/posterioridad, parte de la lengua que
interviene, grado de
apertura de las mandíbulas, posición de los labios.
TEMA 2. 2. Análisis de los rasgos articulatorios y acústicos más relevantes
ˈəʊpən jər ‘aɪz ənd ‘ɪəz.
de los fonemas
SEMANA 3
vocálicos ingleses: anterioridad/posterioridad, parte de la lengua que
25, Sept
interviene, grado de
apertura de las mandíbulas, posición de los labios.
TEMA 3. 3. Análisis de los rasgos articulatorios de los fonemas
27, Sept consonánticos ingleses: modo
de articulación, punto de articulación, vibración cuerdas vocales.
TEMA 3. 3. Análisis de los rasgos articulatorios de los fonemas
SEMANA 4
consonánticos ingleses: modo
2, Oct
de articulación, punto de articulación, vibración cuerdas vocales.
4, Oct TEMA 4. 4. Introducción a las principales grafías de los fonemas kiːp ɪt ʌp!
vocálicos y consonánticos.
 TEMA 5. The silent-e rule. Silent letter h. Silent letter l. Silent letters, g, k
and n. Pronunciation of -s with different spelling patterns

SEMANA 5
REVISION
9, Oct

MIDTERM EXAM
11, Oct


SEMANA 6
Bloque 2. Reglas más comunes de la acentuación de palabras bisílabas.
16, Oct

TEMA 2. Word focus. Word families. Stress in phrasal verbs.

Homographs. -ed adjectives + /d/,/t/,
and /Id/ and exceptions. Stress in compounds with nouns and adjectives.
18, Oct
Stress in
numbers. Polite intonation in indirect wh- questions. Rhyming words.

TEMA 2. Word focus. Word families.Stress in phrasal verbs.Homographs.

-ed adjectives + /d/,/t/,
SEMANA 7
and /Id/ and exceptions. Stress in compounds with nouns and adjectives.
23, Oct
Stress in
numbers. Polite intonation in indirect wh- questions. Rhyming words.
Bloque 3. El ritmo y las diferentes partes de la oración: palabras que se
25, Oct acentúan y no se ə ˈlɪtl bɪt mɔː...
acentúan normalmente.
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TEMA 1. El ritmo y las diferentes partes de la oración: palabras que se

SEMANA 8
acentúan y no se
30, Oct
acentúan normalmente.

SEMANA 9
TEMA 2. Palabras con formas fuertes y débiles.
6, Nov

TEMA 3. Discriminación de unidades rítmicas a partir de textos orales y

8, Nov
escritos.

SEMANA 10 TEMA 4. Connected Speech

13, Nov

Revision
15, Nov

SEMANA 11
MIDTERM EXAM
20, Nov

Bloque 4. Clasificación de palabras en categorías.

22, Nov TEMA 2. Identificación de los errores más comunes de los

hispanohablantes en la
pronunciación de estas palabras.

SEMANA 12
27, Nov
TEMA 3. Sounds and spellings ˈɔːlməʊst ˈfɪnɪʃt
 29, Nov Bloque 5. Fenómenos de enlace, elisión y asimilación

SEMANA 13
TEMA 1. Fenómenos de enlace, elisión y asimilación
4, Dic

TEMA 2. Utilización de las pausas para la división del discurso en grupos

6, Dic
de pensamiento.

SEMANA 14 TEMA 2. Utilización de las pausas para la división del discurso en grupos
11, Dic de pensamiento.

13, Dic Revision

SEMANA 15 MIDTERM EXAM

18, Dic 

ELF jʊ meɪd ɪt!

20, Dic Accent awareness and identification