FORTALECIMIENTO DE TRAYECTORIA EDUCATIVA

GEOGRAFÍA.
DOCENTE: JURADO, KARINA
NOMBRE Y APELLIDO:…………………………………………………………………………………………………………………………….

LA GEOGRAFÍA Y SU OBJETO DE STUDIO.

COMENTARIO DEL DOCENTE:

LOS GEÓGRAFOS NECESITAN DE DIVERSAS FUENTES Y HERRAMIENTAS PARA ANALIZAR EL ESPACIO

GEOGRÁFICO. LA CARTOGRAFÍA, POR MEDIO DE DIVERSOS TIPOS DE MAPAS, LES PERMITE
ESTUDIAR LOS PROCESOS SOCIALES Y NARURALES QUE TIENEN LUGAR EN LA SUPERFICIE
TERRESTRE.

1) OBSERVAR EL SIGUIENTE MAPA, LUEGO RESPONDER:

A
 A-¿QUÉ ES UN MAPA?
B-¿QUÉ TIPO DE MAPA ES? ¿QUÉ OTROS TIPOS DE MAPAS PUEDEN MENCIOAR? EXPLICAR
CADA UNO
C- ¿CUÁL ES EL TEMA REPRESENTADO EN EL MAPA?
D- ¿QUÉ UNFORMACIÓN SE PUEDE OBTENER DE LA LECTURA DEL MAPA?
E- ¿QUÉ ELEMTOS DEL LENGUAJE CARTOGRÁFICO PUEDEN IDENTIFICAR?

2- MAPA PLANISFERIO

UBICAR EN EL SIGUIENTE MAPA PLANISFERIO:

• NOMBRE DE LÍNEAS IMAGINARIAS.
• UBICAR Y COLOREAR LOS DISTINTOS CONTINENTES.
• UBICAR LOS OCÉANOS.
(PARA TRABAJAR EL MAPA EL DOCENTE COMPARTIRA ADJUNTO MAPA PARA
EDITAR EN PADLET O SE PUEDE TRABAJAR EN MAPA PLANISFERIO POLÍTICO N°3)
 3) SISTEMA DE COORDENADAS.

COMENTARIO DEL DOCENTE: LAS COORDENADAS GEOGRÁFICAS SON PUNTOS DE LA SUPERFICIE

TERRESTRE FORMADOS POR DOS VARIABLES: LA LATITUD Y LA LONGITUD. EL MANEJO DE LA
COORDENADAS NOS FACILITA LA COMPRENSIÓN DEL CONCEPTO DE LOCALIZACIÓN ABSOLUTA.
LA ROSA DE LOS VIENTOS NOS ORIENTAN EN EL MAPAN ,OS GUÍA PARA ACERCARNOS A LA
LOCALIZACIÓN RELATIVA.

A-
• DEFINIR LOS SIGUIENTES CONCEPTOS:
• LATITUD
• LONGITUD
• POSICIÓN ABSOLUTA Y RELATIVA
B-
• TENIENDO EN CUENTA EL MAPA PLANISFERIO DEL PUNTO 2, SELECCIONAR UN PAIS DEL
MUNDO, COLOCAR NOMBRE.
• SEÑALAR LA LOCALIZACIÓN RELATIVA Y LA LOCALIZACIÓN ABSOLUTA DEL PAÍS
SELECCIONADO.
• OBSERVAR EL SIGUIENTE MAPA PLANISFERIO, LUEGO COMPLETAR EL SIGUIENTE CUADRO:
(DETERMINAR LATITUD Y LONGITUD)
 PUNTO LATITUD LONGITUD
A
B
C
D

4) LA ORGANIZACIÓN DEL ESPACIO GEOGRÁFICO

OBSERVAR EL MAPA TEMÁTICO

MAPA1: CRITERIO DE REGIONALIZACION DE AMÉRICA CULTUTAL.

 • ¿QUÉ INFORMACIÓN NOS BRINDA EL MAPA?
• ¿QUÉ ASPECTOS SE TIENEN EN CUENTA PARA DIVIDIR EL CONTINENTE AMERICANO
COMO SE MUESTRA EN EL MAPA?

5) ESTRUCTURAS DE RELIEVE

MARCAR LA/LAS OPCIONES CORRECTAS:

LOS BORDES DIVERGENTES SE CARACTERIZAN POR:

• QUE LOS CONTINENTES SE SEPARAN PRODUCIENDO TERREMOTOS.
• LAS PLACAS SE APROXIMAN.
• SE SEPARAN DOS PLACAS PERMITIENDO EL ASCENSO DE MAGMA.
• QUE LAS PLACAS SE ROZAN LATERALMENTE PRODUCIENDO TERREMOTOS.
• FOSAS OCEÁNICAS.
• DORSALES OCEÁNICAS.

LOS BORDES CONVERGENTES SE CARACTERIZAN POR:

• LAS PLACAS CHOCAN.

• FORMACIÓN DE GRANDES CADENAS MONTAÑOSAS.
• PRESENCIA DE VOLCANES.
• SE CARACTERIZA POR LAS TRES ANTERIORES.

6) TENIENDO EN CUENTA LA DISTRIBUCIÓN DEL RELIEVE EN AMERICANO SUBRAYAR LAS

OPCIONES INCORRECTAS. RESCRIBIRLAS CORRECTAMENTE.
• EL MACIZO DE BRASILIA SE ENCUENTRA EN AMÉRICA DEL SUR.
• LAS MONTAÑAS ROCOSAS SE UBICAN AL NORTE DEL ESCUDO CANADIENSE.
• LA LLANURA PLATENSE SE UBICA EN PARTE EN LA ARGENTINA.
• LOS ANDES SE LOCALIZAN EN EL ESTE DE AMÉRICA.
• LA MESETA PATAGÓNICA SE UBICA EN EL SUR DE AMÉRICA DEL NORTE.

7) CLIMAS Y BIOMAS

LA SELVA AMAZÓNICA:

A- UBICAR GEOGRAFICAMENTE LA SELVA AMAZÓNICA

B- DESCRIBIR SU VEGETACIÓN Y FAUMA?
C- OBSERVAR LA SIGUIENTE INFOGRAFÍA, LUEGO RESPONDER:
 • HAY UNA CLARO VÍNCULO ENTRE LA SALUD DEL AMAZONAS Y LA SALUD DEL
PLANETA. IDENTIFICAR EN LA INFOGRAFÍA CUÁLES SON LOS BENEFICIOS QUE
BRINDA LA SELVA.
• IDENTIFICAR CUÁLES SON LAS CAUSAS QUE PONEN EN PELIGRO LA SALUD DE LA
SELVA.
• INVESTIGAR CUÁLES SON LAS CONSECUENCIAS DE SU DESTRUCCIÓN
8) IDENTIFICAR LOS RECURSOS NATURALES QUE, SEGÚN LA INFOGRAFÍA, SON UTILIZADOS.
CLASIFICAR CADA UNO.
9) ¿QUÉ TIPO DE MANEJO DE LOS RECURSOS NATURALES DE LA SELVA AMAZÓNICA SE ESTÁ
HACIENDO?
10) PODEMOS RELACIONAR LA SOBREEXPLOTACIÓN DE LOS RECURSOS NATURALES, NUESTRO
CONSUMO Y LAS 7R. EXPLICAR Y DESARROLLAR REFLEXIÓN.