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4 BSICOS/HISTORIA, GEOGRAFA Y CS SOCIALES.

P.C.F /2014

EVALUACIN DE APRENDIZAJES CLAVES N 4
SEGUNDO SEMESTRE
Cuartos Bsicos.

Nombre Curso Fecha
4 A-B-C-D
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
Ubicar lugares en un mapa, utilizando coordenadas geogrficas como referencia (paralelos y meridianos). (OA6)
Describir la civilizacin maya, considerando ubicacin geogrfica, organizacin poltica, actividades econmicas, formas de cultivo y alimentos,
organizacin de la sociedad, roles y oficios de hombres y mujeres, religin y ritos, desarrollo de la astronoma y la matemtica, sistemas de
escritura, guerras y sacrificios humanos, construcciones, costumbres y vida cotidiana, entre otros. (OA1)
Describir la civilizacin azteca, considerando ubicacin geogrfica, organizacin poltica y extensin, la ciudad de Tenochtitln, formas de
cultivo y alimentos, religin y ritos, avances tecnolgicos, organizacin de la sociedad, roles y oficios de hombres y mujeres, construcciones,
costumbres y vida cotidiana, entre otros.(OA 2)
Analizar y comparar las principales caractersticas de las civilizaciones americanas (mayas, aztecas e incas). (OA 4)
Reconocer sus principales derechos en situaciones de la vida cotidiana, como el derecho a la educacin, a contar con alimentacin, vivienda,
recreo y servicios mdicos adecuados, a expresarse, a ser protegido contra el abandono y la crueldad, y a no trabajar antes de la edad
apropiada; y dar ejemplos de cmo se pueden ejercer y proteger esos derechos.(OA 12)

Instrucciones:
Para desarrollar esta prueba contars con 90 minutos.
Lee atentamente cada pregunta y marca la respuesta correcta en tu hoja PENSCORE.
Slo puedes utilizar lpiz grafito n2.
Para efectos de correccin slo se revisar la hoja de respuestas.

Lee atentamente las preguntas y marca la alternativa correcta:

OBJETIVO DE APRENDIZAJE N6

Observa el planisferio y responde las preguntas 1, 2 y 3:


Puntaje ideal Puntaje Mnimo Aprobacin (60%) Puntaje obtenido Calificacin
34puntos. 20 puntos. ....... puntos
1) La latitud del punto 1 es:

A. 110 latitud norte
B. 110 latitud sur
C. 40 latitud sur
D. 40 latitud norte

2) La localizacin matemtica absoluta del punto 3 es:

A. 70 latitud norte
B. 70 latitud sur
C. 30 latitud sur, 70 longitud oeste
D. 30 latitud sur, 70 longitud este

3) La localizacin matemtica absoluta del punto 4 es:

A. 10 latitud sur, 30 longitud este.
B. 10 latitud sur, 30 oeste.
C. 30 latitud sur, 10 longitud este.
D. 30 latitud sur, 10 longitud oeste.

Observa el mapa a continuacin y responde las preguntas 4 y 5:

4) Qu latitud y longitud posee cualquier lugar ubicado en ASIA?

A. Latitud sur y longitud oeste.
B. Latitud norte y longitud este.
C. Longitud oeste y latitud sur.
D. Longitud este y latitud sur.

5) El punto ubicado en 20 de latitud norte y 20 de longitud este se sita en:

A. Asia.
B. Ocano Atlntico.
C. Europa
D. frica
6) Lee la descripcin.

Al representar la Tierra en un planisferio, todos los paralelos aparecen
trazados en forma horizontal y los meridianos en forma vertical. Estas
lneas conforman una verdadera cuadrcula que permite distinguir a qu
distancia en grados se encuentra cualquier punto respecto a la lnea del
Ecuador y al meridiano de Greenwich, lo que sirve para localizar cualquier
lugar sobre la superficie terrestre.

Qu nombre recibe esta cuadrcula que nos permite localizar lugares sobre la Tierra?

A. Latitud.
B. Longitud.
C. Localizacin relativa.
D. Red de coordenadas geogrficas.

OBJETIVO DE APRENDIZAJE N1
7) Qu nombre recibe la zona donde se desarroll la civilizacin maya?



8) La civilizacin maya se caracteriz por poseer una organizacin poltica del tipo:








?
A. Lago Texcoco.
B. Andes centrales.
C. Centro de Mxico.
D. Pennsula de Yucatn.

A. Estados liberales
B. Republicana
C. Imperial
D. Ciudades estados

9) Observa la imagen. Luego, responde.



10) En el nivel inferior de la sociedad maya estaban los esclavos, las circunstancias que provocaban el
tener esta condicin era:

A. Ser prisionero de guerra
B. Ser un delincuente
C. Ser hijo de otro esclavo
D. Todas las anteriores

11) Observa el esquema.


A qu sistema de cultivo utilizado por los mayas est haciendo referencia el esquema?

A. Roza de quema (MILPAS)
B. Chinampas.
C. Riego por goteo.
D. Terrazas de cultivo.

12) Lee la descripcin.

Mxima autoridad poltica de cada ciudad-Estado maya. Estaba
encargada de dictar las leyes, administrar la justicia y organizar el
comercio. Su cargo era hereditario.

A qu autoridad poltica hace referencia la descripcin?

A. Al Ahuacn.
B. Al Nacom.
C. A los tupiles.
D. Al Halach Uinic.

De acuerdo a la imagen que representa la sociedad
maya podemos inferir que sta era:
A. Estratificada
B. Jerarquizada
C. Semirrgida
D. A y B son correctas
13) La cultura maya se caracteriz por presentar un desarrollo extraordinario en reas, como:

I. La astronoma
II. La matemtica
III. La medicina
IV. La arquitectura

A. I,II y III
B. I, III y IV
C. I, II y IV
D. Todas son correctas

14) La siguiente imagen representa los smbolos que ellos utilizaban para sealar los nmeros. Qu
smbolo representar al nmero 9?






OBJETIVO DE APRENDIZAJE N2
15) Observa la imagen y luego responde:

16) Cul de las siguientes opciones seala algunas de las principales caractersticas del paisaje
habitado por los aztecas?

A. Se establecieron en un frtil valle, lugar donde se encontraba el lago Texcoco.
B. Se ubicaron en las altas montaas de la cordillera de los Andes y en los valles de esa zona.
C. Se situaron en zona austral de Amrica del Sur, lugar caracterizado por la escasa vegetacin.
D. Se desarrollaron en la pennsula de Yucatn, lugar que contaba con pozos naturales de agua
dulce.

La civilizacin azteca se ubicaba en la zona que
actualmente corresponde a:
A. Guatemala
B. Belice
C. Mxico
D. El Salvador
A.

B.

C.

D.
17) Segn la leyenda azteca Dnde deban fundar TENOCHTITLN?



18) Lee la descripcin.

En este grupo social azteca se encontraban los artesanos, campesinos y obreros. Los
primeros se organizaban en gremios y su trabajo estaba dirigido hacia la nobleza. Los
campesinos, por su parte, constituan el mayor grupo de la poblacin y trabajaban en
las labores agrcolas.

A qu grupo de la sociedad azteca se hace referencia en la descripcin?

A. Esclavos.
B. Nobleza.
C. Pueblo
D. Comerciantes.

19) Lee el texto.

Esta ciudad fue el centro del Imperio azteca y en un principio estuvo construida sobre
algunas islas del lago Texcoco. Con el tiempo fue ampliada artificialmente, lo que se
logr secando las zonas ms bajas del lago para edificar sobre ellas. Esta ciudad se
planific en torno a un recinto sagrado rodeado de murallas, alrededor del cual se
construyeron tres grandes calzadas o avenidas, que la conectaban con tierra firme y
con otras ciudades.

A qu ciudad azteca hace referencia el texto?

A. Uxmal.
B. Chichn Itz.
C. Teotihuacn.
D. Tenochtitln.

20) Cul de las siguientes opciones es una caracterstica de esta ciudad?

A. Se ubicaba en tierra firme.
B. Era muy difcil abastecerse de agua.
C. Se ubicaba en medio de un lago.
D. Posea muy pocas vas de conexin.








A. En el lugar donde observaran un cndor
comiendo una serpiente sobre un nopal.
B. En el lugar donde observaran un guila
comiendo una serpiente sobre un nopal.
C. En el lugar donde observaran un guila
comiendo un ratn sobre un nopal.
D. Ninguna es correcta.
21) Una de las principales actividades econmicas de los aztecas era la agricultura. Su alimento
principal era el maz, el cual era la base de su alimentacin.


Cules de estos alimentos NO son propios de la cultura azteca?

A. Los tomates y el maz.
B. Las uvas y la manzana.
C. El zapallo (calabaza) y las paltas.
D. El zapallo (calabaza) y el tomate.

22) Observa la imagen. Luego, responde.




23) Lee el fragmento y responde la pregunta:




Cul es el avance tecnolgico descrito en el fragmento?

A. Calmecac
B. Chinampa
C. Macehualtin
D. Tenochtitln

Qu aspecto de la sociedad azteca est
representado en esta imagen?
A. Los principales ritos religiosos.
B. Las actividades econmicas ms
importantes.
C. Las fiestas con que celebraban los cambios
de estacin.
D. Los adelantos cientficos logrados en reas
como la astronoma.


Eran segmentos (pedazos, trozos) de tierras
artificialmente construidas en los lagos y
canales e irrigadas por las aguas que los
rodeaban. Fueron verdaderos jardines
flotantes.
A pesar de numerosas referencias a jardines
mviles que flotaban en el agua, la mayora
de los estudiosos rechaza esta idea. Se sabe
que se construyeron en todos los lagos del
valle, por ejemplo, en el Texcoco. Eran
utilizadas principalmente para la agricultura.
OBJETIVO DE APRENDIZAJE N4
24) La zona donde se desarrollaron la civilizacin maya y azteca recibe el nombre de:

A. Zona andina
B. Regin precolombina
C. Amrica del sur
D. Mesoamrica

25) Observa las pirmides sociales de la civilizacin maya y azteca. Luego responde:



Pirmide social maya



Pirmide social azteca

Qu semejanza se puede encontrar entre las pirmides sociales de estos pueblos?

A. En todas las culturas posean los mismos grupos sociales.
B. Todas las culturas tenan el mismo nmero de grupos sociales.
C. Todas las culturas eran jerrquicas, ya que tenan un monarca a la cabeza.
D. En todas las culturas luego del mximo gobernante se encontraban los esclavos.

26) La religin era muy importante en la vida de mayas y aztecas. Qu tenan en comn ambas
civilizaciones?

A. Ambas eran monotestas.
B. Ambas eran catlicas.
C. Ambas eran evanglica.
D. Ambas eran politestas.

27) Uno de los rituales ms caractersticos de la civilizacin maya era el juego de la pelota. Los aztecas
tambin lo practicaban, sin embargo le asignaban el nombre de:




A. Juego del baln
B. Tlatoani
C. Tlachtli
D. Juego de la pelota
OBJETIVO DE APRENDIZAJE N12
28) Lee la descripcin. Luego, responde.

Estn garantizados por el Estado y deben ser cumplidos y respetados por
todas las personas. Algunos de ellos son: recibir educacin, salud y cuidados
especiales en caso de necesitarlo.

Con relacin a los nios y las nias, a qu se refiere esta descripcin?

A. A sus deberes.
B. A sus derechos.
C. A sus responsabilidades.
D. A sus principales obligaciones.

29) Observa la imagen y luego responde:

30) Qu derecho de los nios y las nias se cumple cuando el Estado implementa campaas
preventivas de vacunacin?

A. Derecho a recibir salud.
B. Derecho a vivir en una vivienda digna.
C. Derecho a recibir educacin gratuita y de calidad.
D. Derecho a vivir en una ambiente libre de contaminacin.

31) Cuidar las cosas que me ha otorgado mi familia se relaciona con el derecho de los nios y las nias
a:

A. Recibir socorro en primer lugar.
B. Tener un nombre y una nacionalidad.
C. No ser discriminados y recibir un trato justo e igualitario.
D. Recibir cario y proteccin contra el abandono y la crueldad.

32) Observa la imagen.



Qu derecho del nio se est respetando en esta
imagen?
A. Derecho a la educacin.
B. Derecho a la recreacin.
C. Derecho a vivienda digna.
D. Derecho a alimentacin sana.
Qu derecho del nio se est respetando en esta
imagen?
A. Derecho a la educacin.
B. Derecho a la recreacin.
C. Derecho a vivienda digna.
D. Derecho a alimentacin sana.

33) Lee el texto.

En Chile el ao 2010 hubo un gran terremoto que alcanz los 8.8
grados y ocurri el 27 de febrero de ese ao a las 3.34 AM. Una
de las consecuencias de este terremoto fueron un total de dos
millones de personas damnificadas.

En este caso cul de los derechos del nio debi ser aplicado?

A. Tener derecho a educacin.
B. El recibir socorro en primer lugar.
C. No trabajar a una edad no apropiada.
D. Tener derecho a un nombre y una nacionalidad.


34) Lee el siguiente fragmento y luego responde:















Cul de las siguientes conclusiones se extrae del texto?

A. Los gobiernos utilizan a los nios como soldados.
B. Los nios soldados son un problema del pasado.
C. Los nios soldados ven vulnerados sus derechos.
D. Las Naciones Unidas valora el uso de nios soldados.


MUCHO XITO!!!

Segn informes de Naciones Unidas, en 2006 haba ms de 250.000 nios y nias que se
vieron involucrados en conflictos armados, tanto a travs de fuerzas gubernamentales como
de paramilitares y grupos armados de oposicin. Aunque la situacin de reclutamiento y
utilizacin de nias y nios en los conflictos armados est ms extendida en frica, los
menores de edad tambin son utilizados como soldados en varios pases de Asia y algunas
zonas de Latinoamrica, Europa y Oriente Medio. Durante su estancia en los grupos
armados, los malos tratos tanto fsicos como psicolgicos que padecen por parte de sus
jefes les dificultan crecer fsica, mental y socialmente sanos.
FUENTE: www.entreculturas.org