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    Este documento presenta una matriz de categorías relacionadas con conceptos de políticas públicas de educación, habitus, diferencias culturales, interculturalidad, alteridad, convivencia y mediación. La matriz analiza estos conceptos y su aplicación en el contexto escolar, las culturas, las tensiones, los grupos, la expresión y las herramientas de mediación del lenguaje. El documento también incluye preguntas sobre la integración de los estudiantes y los conocimientos requeridos, e instrumentos para observar y evaluar estas cuestiones a través de

    Descripción original:

    Cuadro comparativo de convivencia escolar

    Título original

    cuadro

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    © © All Rights Reserved

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    Matrix de categorías

    Concepto
    Políticas publicas Declaración mundial de Educación para todos
    educación para todos Focalizadoras
    Delors (pilares de la Compensatorias
    educación) Reconocimiento
    Declaración de Salamanca
    Dakar
    Habitus (Leave) Teoría socio cultual Contexto
    Cultura escolar
    Tensiones (latentes
    manifiestas)
    Diferencias (levinas) Diferentes Grupos
    Mismidad Individualismo
    Alteridad
    Interculturalidad (Dietz) Educación intercultural
    Dialogicidad (Dietz) Expresión Corporal
    Hablada
    Representación
    Otredad (Derrida) Identidad (Dossier) Actitudes
    Vestimenta
    Gestos / ademanes
    Posicionamiento
    Convivencia (Bourdieu) Social Salón
    Físico Patio
    Fuera de la escuela
    Mediación(Feureinstein) Lenguaje Escrito
    Herramientas Verbal
    Físico

    Preguntas:

    ¿Por qué los alumnos en su mayoría no cubren con los conocimientos requeridos?
    ¿Los alumnos se integran en grupos de la misma procedencia debido a su habitus o a la
    falta de actividades que los integre?
    ¿Los alumnos del 2 grado se integran en grupos reducidos, propios de su lugar de
    procedencia, limitando la convivencia dialógica?
    ¿Por qué los alumnos en su mayoría no cubren con los conocimientos requeridos?

    Instrumentos: Observación, Entrevista, Videos, Entrevista grupal, Grabaciones, Examen


    diagnóstico, Actividades de reconocimiento, Actividades de integración.

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