FACULTAD DE SALUD

CARRERA FONOAUDIOLOGÍA

Nombre del estudiante:

Asignatura: Intervención Fonoaudiológica en Audición y equilibrio II 2022

Campus: EL Llano / Providencia

Docente/s:

Validador:

Fecha:

  Niveles de logro

Ponderaci Destacado Habilitado En desarrollo Insuficiente

Dimensiones Puntaje Observaciones
ón 4 puntos 3 puntos 2 puntos 1 punto

El informe respeta el
El informe respeta el El informe respeta el
El informe respeta el formato entregado
formato entregado formato entregado dejando
formato entregado dejando fuera más de
incluyendo todos los fuera hasta dos de los
incluyendo, además del dos de los apartados de
apartados de este, pero se apartados de éste, puede o
Estructura informe 5% título y la identificación de éste, puede o no  
presenta sin títulos y/o sin no presentar el título y/o la
los evaluadores, todos los presentar el título y/o la
la identificación de los identificación de los
apartados de éste. identificación de los
evaluadores. evaluadores
(0.2) evaluadores
(0.15) (0.1)
(0.05)

Plan de Intervención Propone un plan de Propone un plan de Propone un plan de Propone un plan de
10% intervención en el que se intervención en el que se intervención en el que se intervención en el que
evidencia: propósito, evidencia: propósito, evidencia: propósito, no se evidencian:

1 Vicerrectoría Académica - Dirección de Docencia de Pregrado – Subdirección de Evaluación y Eficacia del Aprendizaje
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CARRERA FONOAUDIOLOGÍA

objetivos generales y objetivos generales y propósito, objetivos

objetivos generales y
objetivos específicos objetivos específicos generales y objetivos
objetivos específicos poco
concordantes con las concordantes con las específicos
concordantes con las
características clínicas y características clínicas y concordantes con las
características clínicas y/o
personales del usuario y personales del usuario y características clínicas
personales del usuario y su
su diagnóstico. su diagnóstico, sin y/o personales del
diagnóstico y/o se
embargo, se evidencian usuario y su diagnóstico,
evidencian dificultades en la
correctamente dificultades en la puede estar incompleto
redacción, jerarquización
redactados, jerarquizados, redacción, jerarquización o no se evidencia
y/o no considera los
considerando los y/o no considera los relación directa con el
componentes de la CIF
componentes de la CIF componentes de la CIF caso planteado.
(0.2)
(0.4) (0.3) (0.1)

Propone actividades Propone actividades

ejecutables, medibles y escasamente
coherentes con el usuario Propone actividades
coherentes con el
Propone una actividad y sus características ejecutables, medibles y
usuario y sus
ejecutable, medible y diagnósticas y personales coherentes con el usuario y
características
coherentes con el usuario y con el o los objetivos sus características
diagnósticas y
y sus características declarados. diagnósticas y personales,
personales y/o no
diagnósticas y personales pero puede no abordar el o
aborda el o los objetivos
y con el o los objetivos Se evidencia una los objetivos declarados.
declarados. y/o
declarados. descripción clara, y/o
incluyendo materiales, no incluye o se
Se evidencia una espacio físico, tiempos de no incluye o se evidencian
Descripción de la evidencian errores en la
10% descripción clara, ejecución, criterio de errores en la descripción,
actividad 1 descripción, materiales,
incluyendo materiales, logro e instrucciones. materiales, espacio físico,
espacio físico, tiempos
espacio físico, tiempos de Comete errores o no tiempos de ejecución,
de ejecución, criterio de
ejecución, criterio de incluye algún componente criterio de logro y/o
logro y/o instrucciones y
logro e instrucciones. de la actividad instrucciones.
no explicita las
Explicita las estrategias de
No explicita las estrategias estrategias de
intervención que va a Explicita las estrategias de
de intervención que va a intervención que va a
utilizar. intervención que va a
utilizar. utilizar.
utilizar.
(0.4)
(0.2) (0.1)
(0.3)

Entrega instrucciones Entrega instrucciones de Entrega instrucciones de la Entrega instrucciones de

Instrucciones de la claras y precisas de la
actividad 1 ejecución de los diversos
10% ejercicios considerando la
utilización de materiales,
estímulos, frecuencia y la
la ejecución de los
diversos ejercicios de
acuerdo a la utilización de
materiales, estímulos,
frecuencia y utilización de
ejecución de los diversos
ejercicios de acuerdo a la
utilización de materiales,
estímulos, frecuencia y la
utilización de ejemplos
la ejecución de los
diversos ejercicios de
acuerdo a la utilización
de materiales,
estímulos, frecuencia y

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Criterio de logro y
Tabla de registro 1
5%
Descripción de la 10%
actividad 2
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utilización de ejemplos
acorde a las
características del usuario
y objetivos planteados en
el plan de intervención.
(0.4)
Determina los criterios de
logro que debe cumplir el
usuario de acuerdo al
objetivo planteado y
puede ser registrada sus
respuestas
coherentemente en una
tabla de registro.
(0.2)
Propone una actividad
ejecutable, medible y
coherentes con el usuario
y sus características
diagnósticas y personales
y con el o los objetivos
declarados.
Se evidencia una
descripción clara,
incluyendo materiales,
espacio físico, tiempos de
ejecución, criterio de
logro e instrucciones.
Explicita las estrategias de
intervención que va a
utilizar.
(0.4)
ejemplos acorde a las acorde a las características
características del usuario del usuario y objetivos la utilización de
y objetivos planteados en planteados en el plan de ejemplos, sin embargo,
el plan de intervención. intervención. Sin embargo, no son acorde o carecen
Sin embargo, comete un comete imprecisiones o más de claridad con respecto
error en uno de estos de un error de estos a las características del
elementos. elementos. usuario y objetivos
(0.3) (0.2) planteados.
(0.1)
No determina o explicita los
Determina los criterios de
criterios de logro que debe
logro que debe cumplir el
cumplir el usuario según el No determina ni
usuario de acuerdo al
objetivo planteado, pero confecciona tabla de
objetivo planteado, pero
no puede ser registrada
confecciona una tabla de registro de las
registro de las actividades actividades.
apropiadamente en la
en forma apropiada. (0.05)
tabla de registro.
(0.1)
(0.15)
Propone actividades Propone actividades Propone actividades
ejecutables, medibles y ejecutables, medibles y escasamente
coherentes con el usuario coherentes con el usuario y coherentes con el
y sus características sus características usuario y sus
diagnósticas y personales diagnósticas y personales, características
y con el o los objetivos pero puede no abordar el o diagnósticas y
declarados. los objetivos declarados. personales y/o no
y/o aborda el o los objetivos
Se evidencia una declarados. y/o
descripción clara, no incluye o se evidencian
incluyendo materiales, errores en la descripción, no incluye o se
espacio físico, tiempos de materiales, espacio físico, evidencian errores en la
ejecución, criterio de tiempos de ejecución, descripción, materiales,
logro e instrucciones. criterio de logro y/o espacio físico, tiempos
Comete errores o no instrucciones. de ejecución, criterio de
incluye algún componente logro y/o instrucciones y
de la actividad No explicita las estrategias no explicita las
de intervención que va a estrategias de
Explicita las estrategias de utilizar. intervención que va a
intervención que va a utilizar.
utilizar. (0.2)
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Instrucciones de la
actividad 2 10%
Criterio de logro y
Tabla de registro 2 5%
Descripción de la 10%
actividad 2
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Entrega instrucciones
claras y precisas de la
ejecución de los diversos
ejercicios considerando la
utilización de materiales,
estímulos, frecuencia y la
utilización de ejemplos
acorde a las
características del usuario
y objetivos planteados en
el plan de intervención.
(0.4)
Determina los criterios de
logro que debe cumplir el
usuario de acuerdo al
objetivo planteado y
puede ser registrada sus
respuestas
coherentemente en una
tabla de registro.
(0.2)
Propone una actividad
ejecutable, medible y
coherentes con el usuario
y sus características
diagnósticas y personales
y con el o los objetivos
declarados.
Se evidencia una
descripción clara,
incluyendo materiales,
espacio físico, tiempos de
ejecución, criterio de
logro e instrucciones.
Explicita las estrategias de
intervención que va a
(0.3)
Entrega instrucciones de
la ejecución de los
diversos ejercicios de
acuerdo a la utilización de
materiales, estímulos,
frecuencia y utilización de
ejemplos acorde a las
características del usuario
y objetivos planteados en
el plan de intervención.
Sin embargo, comete un
error en uno de estos
elementos.
(0.3)
Determina los criterios de
logro que debe cumplir el
usuario de acuerdo al
objetivo planteado, pero
no puede ser registrada
apropiadamente en la
tabla de registro
(0.15)
Propone actividades
ejecutables, medibles y
coherentes con el usuario
y sus características
diagnósticas y personales
y con el o los objetivos
declarados.
Se evidencia una
descripción clara,
incluyendo materiales,
espacio físico, tiempos de
ejecución, criterio de
logro e instrucciones.
Comete errores o no
incluye algún componente
(0.1)
Entrega instrucciones de la Entrega instrucciones de
ejecución de los diversos la ejecución de los
ejercicios de acuerdo a la diversos ejercicios de
utilización de materiales, acuerdo a la utilización
estímulos, frecuencia y la de materiales,
utilización de ejemplos estímulos, frecuencia y
acorde a las características la utilización de
del usuario y objetivos ejemplos, sin embargo,
planteados en el plan de no son acorde o carecen
intervención. Sin embargo, de claridad con respecto
comete imprecisiones o más a las características del
de un error de estos usuario y objetivos
elementos. planteados.
(0.2) (0.1)
No determina o explicita los
criterios de logro que debe
No determina ni
cumplir el usuario según el
confecciona tabla de
objetivo planteado, pero
registro de las
confecciona una tabla de
actividades.
registro de las actividades
(0.05)
en forma apropiada.
(0.1)
Propone actividades Propone actividades
ejecutables, medibles y escasamente
coherentes con el usuario y coherentes con el
sus características usuario y sus
diagnósticas y personales, características
pero puede no abordar el o diagnósticas y
los objetivos declarados. personales y/o no
y/o aborda el o los objetivos
declarados. y/o
no incluye o se evidencian
errores en la descripción, no incluye o se
materiales, espacio físico, evidencian errores en la
tiempos de ejecución, descripción, materiales,
criterio de logro y/o espacio físico, tiempos
instrucciones. de ejecución, criterio de
logro y/o instrucciones y
No explicita las estrategias
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Instrucciones de la
actividad 3 10%
Criterio de logro y
Tabla de registro 3 5%
Redacción, ortografía
10%
y lenguaje técnico
Totales 100%
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utilizar.
(0.4)
Entrega instrucciones
claras y precisas de la
ejecución de los diversos
ejercicios considerando la
utilización de materiales,
estímulos, frecuencia y la
utilización de ejemplos
acorde a las
características del usuario
y objetivos planteados en
el plan de intervención.
(0.4)
Determina los criterios de
logro que debe cumplir el
usuario de acuerdo al
objetivo planteado y
puede ser registrada sus
respuestas
coherentemente en una
tabla de registro.
(0.2)
El informe presenta una
adecuada redacción, con
uso de lenguaje técnico y
sin faltas de ortografía.
(0.4)
de la actividad
Explicita las estrategias de
intervención que va a
utilizar.
(0.3)
Entrega instrucciones de
la ejecución de los
diversos ejercicios de
acuerdo a la utilización de
materiales, estímulos,
frecuencia y utilización de
ejemplos acorde a las
características del usuario
y objetivos planteados en
el plan de intervención.
Sin embargo, comete un
error en uno de estos
elementos.
(0.3)
Determina los criterios de
logro que debe cumplir el
usuario de acuerdo al
objetivo planteado, pero
no puede ser registrada
apropiadamente en la
tabla de registro
(0.15)
El informe presenta
errores en la redacción,
pero conserva el uso de
lenguaje técnico. O
presenta hasta 3 faltas de
ortografía.
(0.3)
de intervención que va a
utilizar.
(0.2)
Entrega instrucciones de la
ejecución de los diversos
ejercicios de acuerdo a la
utilización de materiales,
estímulos, frecuencia y la
utilización de ejemplos
acorde a las características
del usuario y objetivos
planteados en el plan de
intervención. Sin embargo,
comete imprecisiones o más
de un error de estos
elementos.
(0.2)
No determina o explicita los
criterios de logro que debe
cumplir el usuario según el
objetivo planteado, pero
confecciona una tabla de
registro de las actividades
en forma apropiada.
(0.1)
El informe presenta
adecuada redacción, pero
con escaso uso de lenguaje
técnico. O presenta hasta 5
faltas de ortografía.
(0.2)
no explicita las
estrategias de
intervención que va a
utilizar.
(0.1)
Entrega instrucciones de
la ejecución de los
diversos ejercicios de
acuerdo a la utilización
de materiales,
estímulos, frecuencia y
la utilización de
ejemplos, sin embargo,
no son acorde o carecen
de claridad con respecto
a las características del
usuario y objetivos
planteados.
(0.1)
No determina ni
confecciona tabla de
registro de las
actividades.
(0.05)
El informe presenta
errores en la redacción y
escaso uso de lenguaje
técnico. O presenta más
de 5 faltas de ortografía.
(0.1)
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6 Vicerrectoría Académica - Dirección de Docencia de Pregrado – Subdirección de Evaluación y Eficacia del Aprendizaje