FICHA DE SUPERVISIÓN Y MONITOREO 2017 PARA LOS IEST, IESP, ISE PÚBLICOS

Y PRIVADOS.

I. DATOS GENERALES.

Nombre IEST, IESP – ISE R.M. Nro.

D.S. N°

Nombres y apellidos del(a) Director(a) Acreditada:

Revalidada:

Dirección actual: Teléfono:

Cambio de Local. R.D. que autoriza. Correo electrónico.

Cambio de Director. R.D

II. ORGANISMOS INTERNOS DE GESTIÓN.

N° 2 1 0 Puntaje.
El Instituto Superior cuenta El Instituto Superior El Instituto Superior no
con un Consejo Institucional cuenta con un Consejo cuenta con un Consejo
debidamente constituido y Institucional debidamente Institucional
aprobado con R.D; que constituido y aprobado debidamente
1
evidencia la implementación con R.D que evidencia constituido y aprobado
de sus funciones con parcialmente la con R.D
informes y actas implementación de sus
correspondientes. funciones.
El Instituto Superior cuenta El Instituto Superior El Instituto Superior no
con un Consejo Directivo cuenta con un Consejo cuenta con un Consejo
debidamente constituido y Directivo debidamente Directivo debidamente
aprobado con R.D; que constituido y aprobado constituido y aprobado
2
evidencia la implementación con R.D que evidencia con R.D
de sus funciones con parcialmente la
informes y actas implementación de sus
correspondientes. funciones.
El Instituto Superior cuenta El Instituto Superior El Instituto Superior no
con un Consejo Académico cuenta con un Consejo cuenta con un Consejo
debidamente constituido y Académico debidamente Académico
aprobado con R.D; que constituido y aprobado debidamente
3
evidencia la implementación con R.D que evidencia constituido y aprobado
de sus funciones con parcialmente la con R.D
informes y actas implementación de sus
correspondientes. funciones.
El Instituto Superior cuenta El Instituto Superior El Instituto Superior no
con un Comité de cuenta con un Comité de cuenta con un Comité
4 Producción debidamente Producción debidamente de Producción
constituido y aprobado con constituido y aprobado debidamente
R.D; que evidencia la con R.D que evidencia constituido y aprobado
 implementación de un plan
de trabajo y su respectiva
evaluación
El Instituto Superior cuenta
con un Consejo Estudiantil
elegido en un proceso
democrático participativo y
reconocido con R.D, que
5 evidencia el cumplimiento de
sus estatutos y la
implementación de su plan
de trabajo.
parcialmente la
implementación de su
plan de trabajo.
El Instituto Superior
cuenta con un Consejo
Estudiantil elegido en un
proceso democrático
participativo y reconocido
con R.D, que evidencia el
cumplimiento de sus
estatutos y una parcial
implementación de su
plan de trabajo.
con R.D
El Instituto Superior no
cuenta con un Consejo
Estudiantil elegido en
un proceso
democrático
participativo y
reconocido con R.D. Si
cuenta con uno, no
evidencia la
implementación de su
plan de trabajo.

III. GESTIÓN ESTRATÉGICA.

3.1. PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL.

N° 2 1 0 Puntaje.
Los objetivos estratégicos Los objetivos estratégicos Los objetivos
del PEI guardan coherencia del PEI guardan estratégicos del PEI no
con los objetivos coherencia con los guardan coherencia
6
estratégicos del PEL, PER y objetivos estratégicos del con los objetivos
PEN. PER y/o del PEL. estratégicos del PEL,
PER y PEN.
El Instituto Superior cuenta Existen actas de No existe ninguna
con actas de reuniones, reuniones de la evidencia de la
instrumentos de recojo de evaluación y evaluación y
información y versiones reestructuración del PEI. reestructuración del
7
mejoradas del PEI, producto PEI.
de la evaluación y
reestructuración del
documento.
Los objetivos estratégicos Los objetivos estratégicos Los objetivos
del PEI responden a los del PEI responden a estratégicos del PEI no
logros y dificultades
únicamente a los logros y responden a los logros
descritos en la memoria dificultades descritos en la y dificultades descritos
8
anual y a las fortalezas y memoria anual, o a las en la memoria anual ni
debilidades del diagnósticofortalezas y debilidades a las fortalezas y
situacional. del diagnóstico debilidades del
situacional. diagnóstico situacional.
Existe coherencia entre la Existe coherencia entre la No existe coherencia
9 visión, misión y los objetivos visión y la misión entre la visión y la
estratégicos institucionales. institucional. misión institucional.
Existen evidencias e Existe un plan de difusión No existen
informes de la del PEI entre los grupos mecanismos de
10 implementación de un plan de interés. difusión del PEI.
de difusión del PEI entre los
grupos de interés.
 3.2. PLAN ANUAL DE TRABAJO.
N° 2 1 0 Puntaje
El Instituto Superior cuenta El Instituto Superior El Instituto Superior
con un Comité de Calidad cuenta con un Comité de cuenta con un Comité
que implementa políticas a Calidad pero no se de Calidad.
11 través de un plan de trabajo implementan políticas a
que se ejecuta, evalúan través de un plan de
resultados y se toman trabajo.
decisiones oportunas.
El plan anual de trabajo Existe relación entre los El Plan Anual de
corresponde a la objetivos estratégicos del Trabajo no evidencia
planificación temporal del PEI con los objetivos del nivel de concreción de
12
PEI y a los objetivos PAT. los objetivos
estratégicos considerados en estratégicos del PEI.
el documento.
Existen informes de la El PAT está elaborado No existen evidencias
elaboración, implementación pero no se evidencia su de la elaboración,
13 y evaluación colectiva del implementación y implementación y
Plan Anual de Trabajo. evaluación colectiva. evaluación colectiva
del PAT.
Se definen, implementan, Se plantean planes de No se plantean planes
monitorean y evalúan planes mejora pero no se de mejora.
de mejora en función a la evidencia su desarrollo y
14
priorización realizada por los evaluación en función a
grupos de interés. los intereses de la
población beneficiaria.

3.3. PRESUPUESTO INSTITUCIONAL.

N° 2 1
La asignación de recursos es
coherente con los objetivos,
prioridades y proyectos,
15
descritos en el PEI.
Los informes de ejecución de
presupuesto evidencian el
16 logro de objetivos planteados
en el PEI.
Se evidencia que el Instituto
Superior cuenta con una
planificación presupuestal
desagregado, considerando
lo estipulado en la
17
contabilidad gubernamental,
las normas legales vigentes,
las funciones básicas de la
institución y la adecuada
ejecución de acuerdo a lo
0 Puntaje.
La asignación de recursos La asignación de
es parcialmente coherente recursos no es
con los objetivos, coherente con los
prioridades y proyectos, objetivos, prioridades
descritos en el PEI. y proyectos, descritos
en el PEI.
Los informes de ejecución No existen evidencias
de presupuesto no de la ejecución de
evidencian el logro de los presupuesto.
objetivos planteados en el
PEI
El Instituto Superior El Instituto Superior
cuenta de manera parcial no cuenta con una
con un presupuesto, sin planificación
considerar en forma presupuestal
explícita los rubros a desagregada.
destinarse en función a
las necesidades y
funciones institucionales.
 programado.
El Instituto Superior cuenta Se evidencia que el El Instituto Superior
con mecanismos de control Instituto Superior ejecuta no cuenta con
interno aprobados, el presupuesto obviando mecanismos de
realizando informes y mecanismos de control control interno.
reportes periódicos con interno.
18 evidencias de la gestión
eficiente de recursos:
indicadores financieros,
reportes, informes de la
evaluación de cumplimiento
de objetivos y otros.
El Instituto Superior cuenta El Instituto Superior El Instituto Superior
con políticas y un plan de cuenta con políticas y un no cuenta con plan de
obtención de recursos que plan de obtención de obtención de recursos
19
contribuyen a ampliar su recursos, no evidencia su que contribuyen a
presupuesto, se aplica y se ejecución y evaluación. ampliar su
evalúan sus resultados. presupuesto.

3.4. ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN ADMINISTRATIVA.

N° 2 1 0 Puntaje.
Se evidencia la El Instituto Superior El Instituto Superior
implementación de una cuenta con una estructura no cuenta con una
estructura organizacional organizacional definida estructura
funcional (funciones bien pero no presenta su organizacional
20 definidas) con informes de funcionalidad a través de funcional definida
los responsables de cada documentos remitidos por
estamento orientados al los responsables de cada
logro de los objetivos estamento.
institucionales.
El Instituto Superior cuenta El Instituto Superior El Instituto Superior
con un plan de clima cuenta con un plan de no cuenta con un plan
organizacional que fomenta clima organizacional que de clima
21 la convivencia en valores fomenta la convivencia en organizacional
institucionales, que se valores institucionales, no actualizado.
aplica y se evalúa en forma se evidencia su aplicación
permanente. y evaluación.
Existen evidencias del Existen planes de trabajo No existen evidencias
trabajo en equipo de en equipo que no se de la planificación de
acuerdo a lo programado: cumplen de acuerdo a lo trabajo en equipo.
planes de trabajo jefaturas programado.
22
de área, comités y
comisiones, informes de
ejecución y evaluación de
resultados.
IV. FORMACIÓN INTEGRAL.

4.1. GESTIÓN DEL PERSONAL.

N° 2 1 0 Puntaje.
Existe evidencia de la La implementación de No existen evidencias
implementación de políticas políticas para contrato de de implementación de
de contrato para la selección personal responde, de políticas para contrato
del personal, que responden manera parcial al perfil de personal,
23 plenamente al perfil definido definido por la institución y relacionadas con el
por la propia institución y las a las necesidades de perfil del docente y
necesidades de formación de formación de sus las necesidades de
sus estudiantes. estudiantes. formación de sus
estudiantes.
El Instituto Superior cuenta El Instituto Superior El Instituto Superior
con políticas, plan, normas y cuenta con políticas, plan, no cuenta con
procedimientos para motivar, normas y procedimientos políticas, plan,
incentivar y promover al de estímulo para el normas y
24
personal, que se aplica y se personal que se aplican procedimientos para
evalúa permanentemente. sólo parcialmente. promover el estímulo
al personal de la
institución.
El Instituto Superior evalúa El Instituto Superior El Instituto Superior
las competencias del evalúa las competencias evalúa las
docente e incorpora la del docente y cuenta con competencias del
25 implementación de un plan un plan para fortalecerlas. docente.
para fortalecerlas el mismo
que también es evaluado en
forma global.
El Instituto Superior cuenta El Instituto Superior El Instituto Superior
con un plan de trabajo, para cuenta con un plan de no cuenta con un plan
brindar el servicio de servicio de consejería que de servicio de
asesoría a sus estudiantes, es implementado consejería o si lo
26 que es implementado por el parcialmente por algunos tiene no lo
equipo docente evaluando docentes. implementa con
sus resultados y participación del
estructurando un plan de equipo docente.
mejora.

4.2. CURRÍCULO.

N° 2 1 0 Puntaje.
Se evidencia la revisión del El perfil de egreso No se evidencia la
perfil de egreso contempla pequeñas revisión y adecuación
considerando nuevos modificaciones a las del perfil de egreso.
27 avances, nuevas demandas características planteadas
y las características del por el documento
entorno según la población normativo.
beneficiaria.
28 El plan de estudios responde El plan de estudios El plan de estudios no
 a los requerimientos responde a los responde a los
laborales, es flexible y está requerimientos laborales requerimientos
contextualizado a las pero no ha sido laborales.
necesidades y demandas de contextualizado.
los y las estudiantes y del
contexto.
Los contenidos y Los contenidos y Los contenidos y
capacidades capacidades capacidades no
contextualizados guardan contextualizados guardan guardan
29 correspondencia entre sí y correspondencia entre sí correspondencia entre
son coherentes para el logro pero no permiten el logro sí.
de las competencias evidente de las
priorizadas. competencias.
Los sílabos evidencian la Los sílabos evidencian la Los sílabos no
concreción del plan de concreción del plan de evidencian la
30 estudios y sus elementos estudios. concreción del plan de
guardan coherencia para el estudios.
logro de los aprendizajes.
Se evidencia la Existe un plan de No existe evidencia de
implementación de un plan seguimiento del la implementación del
de seguimiento al cumplimiento de la plan de seguimiento y
cumplimiento de la programación de los acompañamiento del
31 programación de los sílabos sílabos pero no se cumple cumplimiento de los
considerando la opinión de en su totalidad. sílabos.
los propios docentes,
estudiantes y la revisión
documental.

4.3. ENSEÑANZA APRENDIZAJE.

N° 2 1 0 Puntaje.
Existe un sistema de Existe un sistema de No se evidencia la
autoaprendizaje que autoaprendizaje que planificación ni
incluyen la utilización de incluye la utilización de implementación de un
estrategias metodológicas estrategias sistema de
32
apropiadas y usos de metodológicas y uso de autoaprendizaje.
recursos informáticos, recursos informáticos,
planificado y aplicado por planificado y aplicado
toda la plana docente. por algunos docentes.
El Instituto Superior cuenta El Instituto Superior El Instituto Superior no
con un sistema de cuenta con un sistema de evidencia la
evaluación aprobado e evaluación aprobado implementación de su
33 implementado totalmente a pero su implementación sistema de evaluación.
través de su ejecución en es parcial por algunos
los sílabos y en las docentes.
actividades de aprendizaje.
El Instituto Superior cuenta El Instituto Superior El Instituto Superior no
con un sistema de cuenta con un sistema de cuenta con un sistema de
acompañamiento y retro acompañamiento y retro acompañamiento y retro
34 alimentación de los alimentación de los alimentación de los
aprendizajes que se aplica aprendizajes que se aprendizajes.
por la totalidad de la plana aplica parcialmente por
docente. algunos docentes.
 El Instituto Superior El Instituto Superior El Instituto Superior no
evidencia la implementación plantea lineamientos evidencia el
de los lineamientos metodológicos propios, planteamiento de
metodológicos propios que son implementados lineamientos
35
considerados en su en forma parcial por los metodológicos en su
planificación curricular, a docentes de la carrera. planificación curricular.
través de los sílabos
correspondientes.
El equipo directivo planifica, El equipo directivo El equipo directivo no
ejecuta y evalúa planifica, ejecuta y evalúa evidencia el cumplimiento
permanentemente, un plan de manera parcial, un de políticas de
de acompañamiento y plan de acompañamiento acompañamiento a los
36
asesoramiento a los y asesoramiento a los docentes de la institución.
docentes asegurando el docentes.
cumplimiento de políticas
institucionales.
El Instituto Superior diseña El Instituto Superior El Instituto Superior no
e implementa un sistema de diseña e implementa un cuenta con un sistema de
seguimiento de la sistema de seguimiento progresión académica
progresión académica que de progresión académica (Análisis de las tasas de
37
contribuye a garantizar la que se aplica abandono, bajo
titulación oportuna. parcialmente con rendimiento,
resultados poco desaprobación, titulación,
satisfactorio. titulación oportuna.)

4.4. PRÁCTICA E INVESTIGACIÓN.

N° 2 1 0 Puntaje.
38 El Instituto Superior cuenta con El Instituto Superior El Instituto Superior
factores normativos, cuenta con factores no evidencia factores
organizacionales y sistemas de normativos, normativos,
información que los organizacionales y organizacionales y
implementa para la sistemas de información sistemas de
operatividad de la práctica pre que son implementados información para la
profesional. en forma parcial en la práctica.
práctica pre profesional.
39 El Instituto Superior cuenta con El Instituto Superior El Instituto Superior
factores normativos, cuenta con factores no evidencia factores
organizacionales y sistemas de normativos, normativos,
información que los organizacionales y organizacionales y
implementa para la sistemas de información sistemas de
operatividad de los procesos que son implementados información para la
de investigación. en forma parcial en los investigación.
procesos de investigación.
40 El Instituto Superior realiza el El Instituto Superior El Instituto Superior
seguimiento del cumplimiento realiza el seguimiento del no evidencia el
de las horas de práctica cumplimiento de las horas seguimiento del
requeridas evidenciando de práctica requeridas cumplimiento de las
informes y el nivel de evidenciando informes sin horas de práctica
satisfacción de las entidades tomar en cuenta la requeridas.
de convenio. satisfacción de las
 entidades de convenio.
41 El Instituto Superior gestiona El Instituto Superior El Instituto Superior
alianzas estratégicas con gestiona alianzas no evidencia la
empresas afines a su campo estratégicas con gestión de alianzas
profesional estableciendo empresas afines a su estratégicas para el
buenas relaciones a través de campo profesional que se desarrollo de la
acciones específicas limitan a la realización de práctica pre
la práctica pre profesional. profesional.
42 El Instituto Superior El Instituto Superior El Instituto Superior
implementa políticas de cuenta con políticas de no evidencia la
investigación destinadas a: investigación que se implementación de
disposición de recursos, implementan sólo en políticas de
estímulo para investigadores, algunos aspectos. investigación.
capacitación permanente,
definición de líneas de
investigación.
43 Se evidencia que el Instituto Se evidencia que el No se evidencia la
Superior implementa un plan Instituto Superior implementación de un
de seguimiento y monitoreo parcialmente un plan de plan de seguimiento y
para la evaluación de la seguimiento y monitoreo monitoreo para la
investigación tanto de para la evaluación de la evaluación de la
docentes como de estudiantes. investigación tanto de investigación.
docentes como de
estudiantes.
44 El Instituto Superior cuenta con El Instituto Superior El Instituto Superior
al menos el 50% de docentes cuenta con menos del cuenta con un número
que realizan investigación y 50% de docentes que muy limitado de
estos son difundidos por realizan investigación docentes que realizan
medios especializados. susceptible de ser investigación para ser
difundido por medios difundidas.
especializados.

V. SERVICIOS DE BIENESTAR.
N° 2 1 0 Puntaje.
El Instituto Superior cuenta con El Instituto Superior El Instituto Superior
políticas de responsabilidad cuenta con políticas de no cuenta con
social, planifica y ejecuta responsabilidad social, políticas de
programas y actividades de planifica actividades y responsabilidad social
45 apoyo a la comunidad las ejecuta parcialmente o si las cuenta no las
brindando servicios vinculados implementa.
a la especialidad y carrera,
evaluando sus resultados y
tomando decisiones al respecto
El Instituto Superior define El Instituto Superior El Instituto Superior
políticas de bienestar y las define políticas de no cuenta con
implementa identificando bienestar, las políticas de bienestar
intereses, expectativas y implementa y si las tiene no las
46
necesidades de la comunidad parcialmente. implementa
institucional; garantizando su adecuadamente.
atención para la mejora
personal y académica.
 El Instituto Superior evidencia la El Instituto Superior El Instituto Superior
planificación, implementación y cuenta con un plan de no cuenta con un plan
evaluación periódica de un plan actividades co de actividades co
de actividades co curriculares, curriculares, lo curriculares que
47 para el desarrollo de los implementa parcialmente generen la expresión
talentos y expresión de propiciando la de talentos y la
intereses de la comunidad integración de algunos integración de los
educativa, promoviendo la miembros de la miembros de la
integración de la misma. comunidad educativa. comunidad educativa.

VI. SOPORTE INSTITUCIONAL.

N° 2 1 0 Puntaje.
El Instituto Superior gestiona El Instituto Superior El Instituto Superior
la dotación de recursos cuenta con laboratorios no cuenta con
tecnológicos para con recursos insuficientes laboratorios con
laboratorios modernos que requieren ser recursos necesarios
48 necesarios para la formación renovados. para la formación
especializada de acuerdo a especializada.
las necesidades de
formación de sus
estudiantes.
El Instituto Superior El Instituto Superior no El Instituto Superior
implementa un plan de evidencia la no cuenta con un plan
mantenimiento correctivo y implementación de un de mantenimiento
49 preventivo de sus equipos, plan de mantenimiento correctivo y
mobiliario e infraestructura. correctivo y preventivo de preventivo de sus
sus equipos, mobiliario e equipos, mobiliario e
infraestructura. infraestructura.
El Instituto Superior cuenta El Instituto Superior El Instituto Superior
con una biblioteca (físico y cuenta con biblioteca no cuenta con
50 virtual) suficiente y física y virtual insuficiente. biblioteca física o
especializada según la virtual.
especialidad que oferta.
El Instituto Superior plantea e El Instituto Superior El Instituto Superior
implementa políticas de plantea políticas de no cuenta con
protección ambiental a través protección ambiental políticas de
51 de un plan de actividades evidenciando su protección ambiental
orientadas a preservar el implementación parcial. y si las tiene no
medio ambiente evaluando evidencia su
sus resultados. implementación.

VII. RENDICIÓN DE CUENTAS Y RESULTADOS.

N° 2 1 0 Puntaje.
El Instituto Superior cuenta El Instituto Superior El Instituto Superior no
con un sistema de cuenta con un sistema cuenta con un sistema
52 comunicación interna y de comunicación interna de comunicación interna
externa con información y externa de las y externa de las
actualizada sobre las actividades actividades
 actividades institucionales.
El Instituto Superior, publica
periódicamente los
resultados de la gestión
administrativa y la rendición
53
de cuentas económicas en
medios de comunicación
interna y externa.
El Instituto Superior cuenta
con una base de datos
actualizada de sus
egresados de todas las
54
carreras, su inserción y
desempeño laboral que
sirven de base para la toma
de decisiones académicas.
Se evidencia la
implementación de un plan
estratégico de inserción
55 laboral, promoviendo
convenios inter
institucionales en los
últimos cinco años.
institucionales que institucionales.
requiere ser actualizado.
El Instituto Superior, El Instituto Superior, no
publica algunos publica los resultados de
resultados de la gestión la gestión administrativa
administrativa y la y económica.
rendición de cuentas
económicas en medios
de comunicación interna
y externa.
El Instituto Superior El Instituto Superior no
cuenta con una base de cuenta con una base de
datos de sus egresados datos de sus egresados
de todas sus carreras de todas sus carreras.
que debe ser
actualizada.
Se evidencia la No se evidencia la
planificación de un plan planificación estratégica
de inserción laboral que de un plan de inserción
comprende acciones de laboral.
difusión sin vínculo con
instituciones aliadas.

PUNTAJE MÁXIMO: 110

VALORACIÓN. OPTIMO………. BUENO………… REGULAR………….

MALO……….

OPTIMO: 100% - 90%

BUENO: 89 % - 70%
REGULAR: 69% - 50%
MALO: Menos del 50%

Fecha: ____________________
 I. DATOS GENERALES.

Nombre IEST, IESP – ISE Nombres y apellidos del(a) Director(a)

Denominación del Programa de Acreditada:

Estudios/especialidad Revalidada:

Nombres y apellidos de JUA/Área académica Docente supervisor(a)

Semestres académicos, número alumnos x sem.

Semestre. Alumnos por género. Semestre. Alumnos por género.

II. ACERVO DOCUMENTARIO DE GESTIÓN PEDAGÓGICA (jefe de área o carrera).

N° ACERVO DE DOCUMENTOS NORMATIVOS. SI NO CALIF

1 Ley N° 30512 Ley de Institutos y Escuelas de Educación Superior y de la
Carrera Pública de sus Docentes.
3 D.S. N° 010-2015-MINEDU.
4 R.M. N° 216-2017-MINEDU
5 Archivo de itinerarios formativos y/o DCBN del Programa de
Estudios/Especialidad.
6 Directiva de las actividades académicas internas/Normas del año 2017
7 Archivo de programaciones curriculares específicas: sílabos de cada área
o unidad didáctica.
8 Archivo de planes o matrices de sesiones de aprendizaje.
9 Portafolio de docentes que laboran en el Programa de
Estudios/Especialidad.
10 Archivo de guías de práctica de laboratorio y/o de taller.
11 Archivo de separatas y materiales educativos.
12 Archivo de evaluaciones escritas aplicadas con su respectiva matriz de
evaluación.
13 Planes de supervisión y monitoreo
14 Archivo de convenios inter institucionales.
15 Organigrama funcional.
16 Horarios semestrales y personales de los docentes del Programa de
Estudios/Especialidad.
17 Calendario cívico patriótico.
18 Libro de actas de reuniones de trabajo con docentes del Programa de
Estudios/Especialidad.
19 Plan de trabajo de jornadas de actualización con docentes del Programa
de Estudios/Especialidad.

VALORACIÓN. OPTIMO………. BUENO…… REGULAR……… MALO…….

III. ACTIVIDADES DESARROLLADAS POR LOS JEFES DEL PROGRAMA DE
ESTUDIOS Y/O ESPECIALIDAD.

ACTIVIDAD PLANIFICADA Y EVIDENCIAS. OBSERVACIONES

DESARROLLADA. (Apreciación Indicador).
Eventos de actualización Plan articulado al PEI
docente. Material de apoyo
Lista de participantes.
Productos de los eventos
Otros.
Revisión de sílabos y Ficha de revisión
recepción oportuna de los Cargo de recepción de
mismos. sílabos
Acompañamiento y Plan de monitoreo
asesoramiento a docentes Fichas de acompañamiento
(visita en aula). Encuestas a estudiantes
Otros.
Asesoramiento en la Está consignado en el plan de
elaboración de la trabajo.
programación de los sílabos. Registro del trabajo/actas.
Otros.
Informes de evaluaciones de Matrices de evaluación
suficiencia académica de la Pruebas concordes con la
carrera. matriz respectiva.
Resultados y estadística
Informes entregados
Otros.
Registro de exámenes teórico Libro o cuaderno de registro
práctico para optar el título Otros.
profesional al menos de los
últimos 5 años.
Informes de visitas o pasantías Plan de visita
a empresas o instituciones Registro de la visita
vinculadas al Programa de Informe de la visita
Estudio/Especialidad. Plan de mejora
Otros
Actividades de proyección Plan de trabajo por actividad
comunal. Registro fotográfico
Informe del desarrollo
Plan de mejora
Otros.
Acciones de consejería y Plan de trabajo
orientación al estudiante. Registro de entrevistas.
Otros.
Proyectos de investigación e Listado de proyectos
innovación tecnológica. Proyectos aprobados con R.D
Fichas de acompañamiento.
Copia de resoluciones de
felicitación a investigadores
Informe final de investigación
Otros.
Implementación de talleres o
recursos especializados para
el Programa de
Estudio/Especialidad.
Implementación de
innovaciones en la gestión
pedagógica del Programa de
Estudio/Especialidad.
Evidencias del proceso de
autoevaluación con fines de
acreditación del Programa de
Estudio/Especialidad. O PAT y del Comité de Calidad.
implementación de acciones
del plan de mejora en caso de
Institutos Acreditados.
Otras actividades


Informe de necesidades
Inventarios
Registro de implementación
Otros.
Planificación de la gestión
Informe de resultados
Plan de mejora.
Otros.
Plan de Trabajo del Comité de
calidad.
Informes de la implementación del
Planes de mejora actualizados.
Informes de implementación de
planes de mejora.
Otras evidencias.

VALORACIÓN. OPTIMO………. BUENO………… REGULAR…………. MALO…….

IV. LOGROS DEL IEST/ISE

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

V. DIFICULTADES EN LA GESTIÓN.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

VI. RECOMENDACIONES AL IEST/ISE.

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

Fecha: ____________________

Firma del jefe de área o carrera Firma del docente supervisor

DIRECTOR GENERAL.
 FICHA DE OBSERVACIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO EN EL AULA 2017
.
I. DATOS GENERALES.

Nombre IEST, IESP – ISE Nombres y apellidos del(a) Docente de aula.

Denominación del Programa Educativo / Docente observador.

Especialidad.

Ciclo/semestre Fecha.

II. ASPECTOS A OBSERVAR.

1. USO DEL ESPACIO.
N INDICADORES. R/1 B/2 O/3
°
1 Presentación personal.
2 Expresión oral (modulación apropiada, lexicología adecuada, fluidez,
expresión clara y coherente)
3 Expresión corporal adecuada: postura y articulación de movimientos.
4 Uso apropiado de la pizarra y otros recursos didácticos.
5 Desplazamiento adecuado por el espacio.
6 Distribución, del aula o taller, apropiada para el trabajo del área o unidad y
la naturaleza del tema desarrollado.
Descripción del aspecto más relevante o menos relevante mostrado por el o la docente.
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

2. DOCUMENTOS DE PROGRAMACIÓN.
N INDICADORES. R/1 B/2 O/3
°
1 La actividad evidencia el desarrollo secuencial de lo programado en el
sílabo.
2 Existe relación interna entre los elementos de la sesión.
3 Atiende las necesidades y sugerencias de los estudiantes.
4 El proceso metodológico es secuencial con el desarrollo de aprendizaje.
5 Considera la evaluación de acuerdo a lo programado en el sílabo.
6 Cuenta con el instrumento de evaluación programado en la sesión.

3. DOMINIO Y MANEJO DE CONOCIMIENTOS.

N INDICADORES. R/1 B/2 O/3
°
1 Maneja contenidos y conocimientos actualizados pertinentes con la
actividad de aprendizaje.
2 Relaciona e integra unos conocimientos con otros.
3 Genera anclajes entre los saberes de los estudiantes y los nuevos saberes.
4 Evidencia enfoque intercultural, crítico y reflexivo.
Descripción del aspecto más relevante o menos relevante mostrado por el o la docente.
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

4. MANEJO DE ESTRATEGIAS METODOLÓCIAS.

N INDICADORES. R/1 B/2 O/3
°
1 Utiliza estrategias pertinentes para recoger saberes previos y experiencias
de los y las estudiantes.
2 Utiliza estrategias para la construcción de aprendizajes en función del
desarrollo de los criterios de desempeño/capacidad terminal.
3 Utiliza estrategias para el desarrollo de las competencias propias del
área/unidad.
4 Propicia el uso de diferentes fuentes de información para investigar y
profundizar acerca de los nuevos saberes.
5 Promueve la transferencia y/o práctica de los nuevos saberes a otras
situaciones y generación de proyectos innovadores.
6 Monitorea permanentemente el trabajo individual y/o en equipo de sus
estudiantes.
7 Propicia la participación de los y las estudiantes en la construcción de sus
propios saberes.
8 Utiliza medios informáticos virtuales en el desarrollo de las actividades.
Descripción del aspecto más relevante o menos relevante mostrado por el o la docente.
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

5. CLIMA EN EL AULA.
N INDICADORES. R/1 B/2 O/3
°
1 Facilita el diálogo interactuando positiva y democráticamente.
2 Maneja con respeto posiciones divergentes y situaciones de conflicto.
3 Fomenta un espíritu crítico y creativo, entre sus estudiantes.
4 Refuerza los logros que muestran los estudiantes
5 Incluye diversos aspectos de la cultura local en el desarrollo de los
aprendizajes.
6 Integra la realidad local, regional, nacional e internacional.
7 Se evidencian actividades del comité de aula.
Descripción del aspecto más relevante o menos relevante mostrado por el o la docente.
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

Firma del docente de aula Firma del docente acompañante

DIRECTOR GENERAL