REFORMA CURRICULAR 2020

Licenciatura en Artes Plásticas

Programa de Asignatura

1) Datos generales

Nombre de la asignatura: TEORÍA Y HERRAMIENTAS DE LA COMUNICACIÓN

Docente: Manuel Eduardo Delabra Vázquez
Área disciplinar: Investigación
Semestre: 1° primer semestre
Número de horas teóricas: 3
Número de horas prácticas: 1
Créditos: No llenar

2) Presentación

Teoría y herramientas de la comunicación es un curso de carácter teórico, su importancia radica

en brindar las bases para una mejor comprensión del proceso de comunicación a través de
lenguajes verbales y no verbales que posibiliten un mejor desarrollo del estudiante como
comunicador de ideas, estimular la reflexión crítica y la empatía al emitir y recibir mensajes en
los ámbitos académicos y de la disciplina de las Artes Plásticas.

3) Aportación de la asignatura al perfil del egresado

Teoría y herramientas de la comunicación es una asignatura vinculada en el área de

investigación, sin embargo, es importante señalar que la comunicación como proceso es un
elemento que incide en las áreas de enseñanza, gestión profesional y la creación puesto que la
obra y producción artística es comunicación, principalmente visual. La asignatura incide en la
formación del perfil de egreso en cuanto a estimular el pensamiento crítico, y entender el arte
como un proceso de comunicación constructivo y transformador. Analizar, problemas de su
entorno y desarrollar propuestas artísticas o culturales que las atiendan mostrando empatía por
los problemas particulares de su sociedad. La asignatura corresponde al área de investigación,
es antecedente directo no obligatorio de Análisis y redacción para la elaboración de proyectos; y
sustenta las asignaturas de Metodología de la investigación, Proyectos de investigación y
Proyectos de grado.

4) Objetivo general del curso

Comprende los elementos, modelos y procesos de comunicación verbal y no verbal, reflexiona

sobre su entorno y expone sus ideas con empatía haciendo uso del lenguaje escrito y visual, a
partir de la revisión teórica.
5) Objetivos específicos del curso
5.1.- Objetivos Conceptuales (Aprender a aprender)

Revisa y comprende los conceptos, modelos y teorías de la comunicación para

identificarlos y poder describirlos.
Aplica los modelos de comunicación para comprender la realidad y plantear ideas y
mensajes.

5.2.- Objetivos Procedimentales (Aprender a hacer)

Reflexiona sobre los conceptos, y planteamientos teóricos de la comunicación para

poder llevar a cabo análisis de mensajes.

Valora información y la sintetiza con fin de aplicarla en casos de estudio y la

comprensión de la realidad social de la comunicación y la disciplina del arte.

5.3.- Objetivos Actitudinales (Aprender a convivir y a ser)

Desarrolla una actitud abierta a comprender los diferentes contextos sociales para
comunicar de forma empática sus ideas y creaciones artísticas.

Convive respetuosamente con sus compañeros y se hace responsable de su

aprendizaje.

6) Contenidos Temáticos

Unidad temática Objetivo específico Contenido

El alumno identificara el
1 FUNDAMENTOS
concepto de comunicación, su
TEÓRICOS DE LA
devenir histórico, elementos,
COMUNICACIÓN
funciones y los principales
enfoques para su estudio.
Nociones e historia de la
comunicación
La comunicación prehistórica,
El alfabeto y la escritura, La
imprenta, América y la
Conquista, El Renacimiento,
La revolución Industrial
Elementos fundamentales de
la comunicación
Retroalimentación, canales y
ruido
Funciones de la
comunicación
Efectos de la comunicación
en los individuos y las masas.
La comunicación como
campo y objeto de estudio
La comunicación ¿ciencia o
campo de estudio?

2 SURGIMIENTO Y El alumno identificará las
DESARROLLO DE diferentes dimensiones del
LAS TEORÍAS DE significado de un mensaje y
COMUNICACIÓN conocerá las principales
DE MASAS teorías de la comunicación y
su aplicación al campo de las
artes plásticas y visuales.
3 ESTUDIOS
El alumno aplicará los
CULTURALES Y
conceptos y teorías de la
COMUNICACIÓN
comunicación de masas al
ARTÍSTICA
análisis social del arte y la
cultura con énfasis en el
contexto social
7) Estrategias de aprendizaje- enseñanza
Estrategia Actividad del profesor
Presentación por parte del Presenta diapositivas de
docente, Conferencia, ejemplos, del conocimiento
presenta con diapositivas. teórico a aplicar y descriptivas
de los métodos, Prezi online
para fácil acceso de los
estudiantes.
Recursos digitales Uso de la plataforma Teams.
Clase virtual, asesoría y
seguimiento a través de
plataformas digitales.
Necesidad de un enfoque
interdisciplinario
Concepto de contexto
cultural, La Polisemia de los
mensajes
Significado, denotativo y
connotativo
Dimensiones del significado:
denotativo, estructural,
contextual y connotativo
Teoría de la aguja
hipodérmica
Teoría Funcionalista
El flujo de la comunicación en
dos pasos
La sociología de la
producción de mensajes:
Teoría de Gatekeeper o
guardabarreras
Teoría del Imperialismo
Cultural
Concepto de contexto
cultural y comunicación
Surgimiento de los estudios
culturales
La reproducción ideológica
en el contenido de los medios
Análisis del mensaje
La audiencia activa, Usos y
gratificaciones
Los estudios culturales.
Propuesta artística como
respuesta a mensajes del
contexto social.
Actividad del estudiante
Analiza la información y
reflexiona en torno a obras
clásicas. Participa durante la
presentación mediante
preguntas o aportaciones.
Participa en videollamadas
grupales, clases virtuales.
Solicita asesoría individual,
hace llamadas individuales al

Apuntes de clase
Simulación y vinculación con
casos reales.
Dinámicas de participación
grupal: prácticas en equipo,
reflexiones en torno al
producto terminado,
autoevaluaciones,
coevaluaciones.
Reportes y Escritos
8) Procedimientos de Evaluación
Criterios de evaluación
EVALUABLES
TEÓRICO-REFLEXIVO:
Tareas escritas, resúmenes, cuadros sinópticos,
Llamadas, videollamadas,
construcción compartida-
colaborativa de documentos.
Comparte recursos digitales
como videos, galerías,
imágenes, presentaciones,
tutoriales, documentales,
recorridos virtuales, etc.
Preparará materiales sobre
los temas, información
complementaria o relacionada
con los conceptos
Asimismo, construye
documentos de manera
colaborativa con los alumnos
aprovechando las
aplicaciones de Microsoft
Teams.
Propone situaciones de la
realidad o semejantes a ella.
Trabaja en torno a casos
reales.
Explica cómo se vincula el
aprendizaje con la realidad y
como las actividades de
aprendizaje responden a la
realidad.
Supervisa del ejercicio,
conduce la dinámica de
presentación y evaluación.
Cuestiona y promueve la
reflexión y debate.
Da instrucciones.
Hace revisiones parciales.
Revisa y retroalimenta.
mapas
maestro o comparte avances
de su trabajo a través de
diversas plataformas.
Desarrolla actividades en
equipo y colaborativas con
sus compañeros.
En cada clase cumplimentará
un breve formulario de
Microsoft Forms (de tres a
cinco preguntas sencillas)
para consolidar la adquisición
de conocimiento. Asimismo,
entregará una representación
plástica inspirada en el
contenido de las unidades.
Propone soluciones.
Reflexiona en torno a las
condiciones sociales,
económicas, políticas y
culturales de su entorno.
Entra en contacto directo con
la realidad y desarrolla
estrategias para realizar su
trabajo.
Presenta ante el grupo.
Emite de opiniones, juicios y
retroalimenta a sus
compañeros.
Evalúa entre pares.
Desarrolla ensayos, reportes
de lectura, resúmenes y
crónicas.
Construye mapas
conceptuales, recursos
teóricos digitales.
Presenta ante el grupo de
manera oral.
Argumenta y defiende sus
textos.
Valor
Enfoque de la signatura:
Teórico Teórico- Práctico
práctico
60 40 20
mentales.
Ensayos, reportes de lectura, análisis de Arte.
Portafolios, statements y justificaciones de obra.
Presentaciones de clase y explicaciones orales.
Protocolos de investigación.
Tareas y trabajos voluntarios.
METODOLÓGICO-APLICACIÓN: 20 40 60
Desarrollo de bocetos, proyectos gráficos y láminas.
Aplicación de los conceptos, análisis, crítica, en articulación
con herramientas y métodos del Arte.
Aplicación de la metodología de investigación.
Producción de obra artística.
Desarrollo de las aptitudes para el manejo de los recursos
gráficos, técnicos y metodológicos de la disciplina y la
investigación.
Evidencia o documentación de los procesos artísticos.
ACTITUDINALES: 20 20 20
Presenta un trabajo formal, que demuestra esmero y limpieza.
Porte personal formal en la presentación de trabajos finales.
Desarrolla actitudes propias de su desempeño profesional.
DESARROLLO DE SABERES
CONOCIMIENTOS: 50 35 20
Reconoce, describe, aplica y conceptualiza a partir de los
conceptos aprendidos.
Emite juicios objetivos apoyado en los conocimientos
especialmente sobre su realidad.
CAPACIDADES: 20 35 50
Ejercita la investigación y el autoaprendizaje.
Analiza, sintetiza y propone a través del lenguaje escrito y
gráfico.
Trabaja de forma organizada, planificada y colaborativa.
Responde adecuadamente a situaciones nuevas y casos
reales.
Investiga y auto-aprende.
Genera productos de investigación, reflexión y creación
artística.
HABILIDADES: 20 20 20
Usa adecuadamente el lenguaje oral y escrito, disciplinar y
científico, particular del área y general del Arte.
Aplica adecuadamente los recursos metodológicos y
tecnológicos propios del área disciplinar, de la investigación y
del Arte.
Aplica adecuadamente los recursos de las TIC y de la segunda
lengua para comunicarse, aprender, investigar y apreciar el
Arte.
Demuestra liderazgo, toma de decisiones y relaciones
interpersonales constructivas.
ACTITUDES: 10 10 10
Demuestra respeto hacia la diversidad y multiculturalidad.
Se conduce con una actitud reflexiva, crítica y autocrítica.
Reconoce los valores de equidad, ética profesional,
profesionalidad, calidad y sustentabilidad.
FASES DE LA EVALUACIÓN
Semestral: 100 100 100
 · Primer parcial 100/3 100/3 100/3
· Segundo parcial 100/3 100/3 100/3
· Tercer parcial 100/3 100/3 100/3
Mínimo aprobatorio 70 puntos en escala de 1-100.
EXAMEN ORDINARIO:
Derecho: ≤70 puntos semestral, ≤85% asistencia.
Mínimo aprobatorio 70 puntos en escala de 1-100.

· Calificación semestral. 50-70% 50-90% 50-90%

· Evaluación final-integral de los conocimientos: Puede 30-50% 10-50% 10-50%

ser examen, proyecto, reporte-evidencias, etc.

EXAMEN EXTRAORDINARIO:
Derecho: ≤40 puntos semestral, ≤60% asistencia.
Mínimo aprobatorio 70 puntos en escala de 1-100.

· Evaluación final-integral de los conocimientos: Puede 100 100 100

ser examen, proyecto, reporte-evidencias, etc.

9) Bibliografía

Bourgeon-Renault, D., Debenedetti, S., Gombault, A. y Petr, C. (2014). Marketing de l'Art et de la

Culture. Dunod Ateneo.

Brun, A. (2018). Aux origines du processus créateur. ERES.

Chaumier, S., Mairesse, F. (2017). La médiation culturelle. Armand Colin.

Florida, R. (2014). The rise of the creative class--revisited: Revised and expanded. Basic Books
(AZ).

González Alonso, Carlos (2008), Principios Básicos de Comunicación, Trillas.

Lozano Rendón, José Carlos (2013). Teoría e Investigación de la Comunicación de Masas.

Editorial Alhambra.

Mendieta y Núñez, Lucio (1967). Sociología del arte. Universidad Nacional Autónoma de México.

Carrit, Edgar Frederick (2014). Introducción a la Estética. Fondo de Cultura Económica.

Beale, Dahlgren, Eco, et all (2012). La Comunicación: de los orígenes a internet. Miquel de
Moragas.

Dionné, Valentina y García, Santos (2012), Fundamentos de la comunicación, Red Tercer Milenio.

Manuel, Castells (2014) El impacto de internet en la sociedad: una perspectiva global. (ensayo).

Limor, Shifman (2014). Memes in digital culture. The MIT Press.

Álava Reyes, María (2015). Los Secretos de la Comunicación. Dirección general de la familia y el
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Munari, Bruno (2016). Diseño y comunicación visual. Gustavo Gil.