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Modelo de informe 1

UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA

UNIVERSIDAD CATÓLICA DE LOJA
ESCUELA DE PSICOLOGÍA
Prácticum Académico I

Docente: Cuenca Sánchez Cindy Estefanía

4to Ciclo – Modalidad abierta

Estudiante: Unuco Vento Sally Mayra

DETECTAR LA DEPRESION EN ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD

AUDITIVA, EN LA UNIDAD EDUCATIVA ESPECIALIZADA 3 DE DICIEMBRE.

Fecha: (colocar la fecha de entrega)

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INDICE
DETECTAR LA DEPRESION EN ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD AUDITIVA,
EN LA UNIDAD EDUCATIVA ESPECIALIZADA 3 DE DICIEMBRE......................4
Introducción.......................................................................................................................4
1. Marco conceptual..........................................................................................................5
1.1. Definición de problema psicosocial.......................................................................5
1.2. Principales problemas psicosociales en el mundo..................................................5
1.3. Principales problemas psicosociales en Ecuador...................................................6
1.4. Problemas psicosociales más frecuentes en (provincia de Ibarra).........................6
1.5. El (Depresión en estudiantes con discapacidad auditiva) en la ciudad de (San
Antonio de Ibarra, Unidad Educativa Especializada 3 de Diciembre)..........................7
1.6. Estado de (Depresión en estudiantes) en el país.....................................................7
1.7. Factores de riesgo...................................................................................................8
1.7.1. Individuales.....................................................................................................8
1.7.2. Familiares........................................................................................................8
1.7.3. Ligados al grupo de pares................................................................................8
1.7.4. Escolares..........................................................................................................8
1.7.5. Sociales o comunitarios...................................................................................8
1.7.6. Socioeconómicos y culturales.........................................................................8
1.8. Factores de protección............................................................................................9
1.8.1. Individuales.....................................................................................................9
1.8.2. Familiares........................................................................................................9
1.8.3. Ligados al grupo de pares................................................................................9
1.8.4. Escolares..........................................................................................................9
1.8.5. Sociales o comunitarios...................................................................................9
1.8.6. Socioeconómicos y culturales.........................................................................9
1.9. Estadísticas según varíables de incidencia, género y edad.....................................9
2. Conclusiones...............................................................................................................10
3. Bibliografía..................................................................................................................10
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DETECTAR LA DEPRESION EN ESTUDIANTES CON

DISCAPACIDAD AUDITIVA, EN LA UNIDAD EDUCATIVA
ESPECIALIZADA 3 DE DICIEMBRE.

Introducción
Las diferentes discapacidades que se presentan en la actualidad han sido limitación en el
desarrollo personal, cognitivo y emocional, en una discapacidad auditiva han presentado
problemas a nivel social dentro y fuera de la unidad educativa, apareciendo la depresión,
siendo un problema de salud mental (Revista Virtual Universidad Católica del Norte 2009).

Debemos tomar en cuenta las diferentes situaciones emocionales, afectivas y sociales que
están unidas a la discapacidad auditiva, la falta de comunicación presenta un aislamiento
que enfrenta la población sorda, repercute en su proceso de integración en la sociedad
(Revista Virtual Universidad Católica del Norte 2009).

Este estudio de investigación estará basado en la detección de la depresión en la Unidad

Educativa 3 de Diciembre de la ciudad de Imbabura, la cual se recolectará información
bibliográfica sobre aspectos que influyen en la depresión en esta unidad.,

De los diferentes problemas de salud mental el más frecuente es la depresión, adquiriendo

importancia en los últimos años. Las diferentes causas que se le atribuye a la depresión son
factores económicos, familiares, escolares y laborales, teniendo impacto en la vida social.

Esta investigación estará basada en diferentes puntos a desarrollar, como son problemas de
salud mental psicosocial a nivel mundial, nacional y provincial, como también factores de
riesgo y factores de prevención, otro aspecto que se desarrollaráa los problemas en sentido
estadístico que nos mostrarraá la magnitud de la problemática a investigar.

La depresión es considerada se la considera como trastorno emocional donde prevalece el

humor triste, pérdida de la esperanzadisfórico, se presenta síntomas a nivel físico y
emocionales se las puede mencionar como insomnio, péerdida de concentración, irritación
y falta de interés en las actividades diarias (Salud Mental 2012).

El balance estadístico según la Organización Mundial de la Salud (OMS), se estima que

300 millones de personas que sufren de depresión, afectando a mujeres que en hombres con
edades comprendidas de 60 a 64 años, según es causa de muertes en edades de 15 a 29
años. Según el Ministerio de Salud Pública del Ecuador establece en sus cifras, en el año
2015 una cantidad de 50.379 personas con depresión, 36.631 en mujeres y en hombres
13.748 (M.S.P 2022).

La presente investigación tiene como objetivo detectar los problemas depresivos en los
estudiantes y las diferentes causas que lo han provocado.
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1. Marco conceptual
1.1. Definición de problema psicosocial
Los problemas psicosociales se los define de diferentes puntos de vista, el más óptimo y
acertado podría ser según la DSM IV, como atención primaria no como trastornos mentales
sino como acontecimientos vitales de carácter negativo, sea de problema ambiental,
familiar o personal, una falta de apoyo de parte social u otros problemas que estén
relacionados en el contexto que lo rodea (José A. Castro G. 2003).
Se determina como problemas psicosocial como todo aquello que adolece a la persona,
como puede ser de ámbito social, cultural, de pares, familiar y académicos, que lo lleven a
adquirir algún trastorno como puede ser estrés, ansiedad, depresión etc.

1.2. Principales problemas psicosociales en el mundo

El estrés es uno de los trastornos que se presenta en la actualidad y es causante de otros
trastornos como la ansiedad, es uno de los motivos de consulta psicológica, este a su vez
aparece por varios factores sean estos por problemas físicos, pandemias, fallecimientos,
económicos etc., este trastorno de la ansiedad cuando se agrava produce o conlleva al
trastorno de la depresión, este causa en la persona problemas conductuales, falto de interés
en las diferentes actividades, tristeza, irritabilidad, problemas en su salud física etc., estos
trastornos en la actualidad son los que prevalecen en la sociedad actual (Aesthesis
Psicólogos Madrid 2021).

Los principales trastornos que han afectado a la población mundial fue causada por el
encierro involuntario, para evitar el contagio del virus del COVD 19, esto llevo a que se
presenten trastornos mentales en las personas, los cuales fueron ansiedad, estrés y depresión
(Revista Internacional de Investigación en Adicciones 2020).

Durante el encierro fueron algunos detonantes que influyeron para que aparezcan estos
trastornos, la parte económica, el miedo de infectarse, el fallecimiento de un familiar y el
exceso de información por los diferentes medios de comunicación fuero los causantes de
estos trastornos psicosociales (Revista Internacional de Investigación en Adicciones 2020).

Según las estadísticas que se ha realizado, la ansiedad/estrés (67.6%) y depresión (15.2%);

31.5%, siendo esta una muestra de la población, las consecuencias de estos trastornos, ha
llegado que las personas cometan agresiones intra familiares y suicidios (Revista
Internacional de Investigación en Adicciones 2020).

1.3. Principales problemas psicosociales en Ecuador

Los problema que aqueja el país del Ecuador son producidos por varios factores uno de
ellos es la pandemia,lo causa que ha provocado en el pueblo Ecuatoriano problemas
psicosociales generando el estrés, ansiedad y depresión, otros problemas de la sociedad es
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la delincuencia, desempleo y la economía, han sido los detonantes a diferentes trastornos

(Brenp 2022).

Delincuencia, es un problema que conlleva varios componentes que lo agrava, los aspectos
patológicos en la infancia, que son muchas veces ignorados por la sociedad, la falta de
valores, la mala administración o descuido de los gobiernos de turno, modificación de las
leyes, crisis económica y la migración de los campesinos y otros factores más que han
agravado este problema social (Brenp 2022).

Desempleo, es uno de los problemas en el Ecuador que afectado a las personas a nivel
psicológico, dando como resultado conductas negativas, violencia, depresión, ansiedad,
suicidio, problemas académicos, son las consecuencias por la falta de una buena
administración de los recursos que tiene el país (Brenp 2022).

1.4. Problemas psicosociales más frecuentes en (provincia de Ibarra)

Dentro de la pandemia se suscitaron problemas psicosociales por causa de la economía, que
fue generando problemas emocionales y conductuales; pero después de la pandemia estos
problemas se agudizaron, generando delincuencia por falta de empleo, ingreso a la
educación y a la falta de vivienda e inmigración (expectativa 2022).

En Ibarra se ha detectado el crecimiento delincuencial este factor a dado que la población

caiga en problemas psicológicos, como el estrés causado por la inseguridad que
actualmente existe en las calles (expectativa 2022).

La falta de empleo han llevado a que las personas cometan actos ilícitos como es el robo o
hurto, el cuerpo de policía ha tenido que acudir con frecuencia, las cifras estadísticas
mencionan que del 2022, suman 475,60 más que en el 2020y 116 más que en 2021( La hora
2022).

Otro problema que se suscita en Ibarra es sobre la violencia intrafamiliar que ha ido en
crecimiento, la violencia no es solo física sino también a nivel psicológico, en Ibarra se han
suscitado estas agresiones, en forma estadística tenemos el 58% de violencia
intrafamiliares, las causas de las agresiones son varias que van de parte psicológica e
ingesta de sustancias como el alcohol y la droga (La Hora 2022).

1.5. El (Depresión en estudiantes con discapacidad auditiva) en la ciudad de

(San Antonio de Ibarra, Unidad Educativa Especializada 3 de Diciembre)
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La problemática a investigar es sobre la detección de la depresión en estudiantes con

discapacidad auditiva, este trastorno está relacionado con problemas de conducta y
académicos, los cuales se visualizan en el bajo rendimiento del estudiante.

Este problema de la depresión no solo afecta al estudiante en su parte cognitiva en la

adquisición del aprendizaje académico, se extiende a la convivencia dentro de la
institución, problemas o conflictos en la convivencia familiar y en el entorno social que lo
rodea, en su diario vivir.

En muchos casos la depresión en personas con discapacidad están relacionados con las
familias por su disfuncionalidad, esto agrava la situación, conllevando problemas de
convivencia dentro del vínculo académico como de su vida diaria dentro de la sociedad
(José G. Valdivieso H. 2017).
El estudio tiene como objetivo realizar la detección de la depresión y las diferentes causas
que lo provocan, empleando diferentes métodos que nos ayudarán a detectar la
problemática y plantear hipótesis que darán posibles soluciones a la misma.

1.6. Estado de (Depresión en estudiantes) en el país

Dentro de una trayectoria historia sobre el trastorno de la depresión en el país se realizó

diferentes análisis estadísticos dentro de la población del Ecuador, dentro de esta
trayectoria de análisis de la depresión ha sido de incremento en este trastorno llevándolo
como problema grave en el ámbito de la salud mental.

Los resultados estadísticos que se realizaron en el año del 2014, utilizando una escala,
Center for Epidemiologic Studies Depression (CESD) aplicada en la encuesta de
Condiciones de Vida (ECV) empleadas en una muestra de la población de 53.706 en edades
de 15 a 64 años, los resultados obtenidos es de 5,6 y 45,8, teniendo la mayor afectación en
personas con discapacidad (Fausto Jácome & María C. Restrepo 2017).

La trayectoria histórica de la depresión nos lleva a un evento que fue trascendente en el

mundo en especial en Ecuador, con la pandemia del COVID 19, se incrementaron los
problemas psicológicos y uno de ellos es la depresión por el confinamiento que se dio en el
2020, incrementándose un 37% según la muestra realizada en Guayaquil (Metro 2022).

1.7. Factores de riesgo

1.7.1. Individuales
La depresión según Jarquín, V. & Pérez, C. (2014) la considera un trastorno emocional que
puede ser transitorio o permanente.
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Por lo cual este análisis descriptivo de la depresión se asocia con estudiantes de la Unidad
Educativa 3 de Diciembre, que presentan esta sintomatología emocional, perjudicando en
su vida diaria como también problemas conductuales y académicos.

1.7.2. Familiares
Según la revista Scielo (2002) que el problema o la aparición de la depresión de los
estudiantes se genera muchas veces en el vínculo familiar; este punto se relaciona con el
problema de estudio, siendo una parte importante de partida en la detección de la depresión.

1.7.3. Ligados al grupo de pares

Según la revista Racc (2016), manifiesta que el adolecente o estudiante que sufre de
depresión puede estar relacionado, con el grupo social que tiene su misma edad, esta
relación influye a que el estudiante caiga en depresión, esta relacionado con el problema
planteado a investigar.

1.7.4. Escolares
Según los autores Ana Collado U. & Emelda Cortez L. (2012), manifiestan que la
depresión que aparece en la etapa de la adolescencia con lleva a cambios psicológicos,
conductuales y disminución del rendimiento académico, este problema se relaciona de
forma directa con el problema de investigación.

1.7.5. Sociales o comunitarios

Según Carla L. Naranjo C. (2006) considera que la causa que se produzca la depresión en
el estudiante es por diferentes acontecimientos o presiones que la sociedad genera, este
problema es un factor que se acopla en el problema planteado a investigar.

1.7.6. Socioeconómicos y culturales

Según la revista ReiDoCrea (), manifiesta que la economía es uno de los factores que
provocan la depresión en las personas más aun a los adolescentes, este factor económico
esta vinculado con el problema de investigación.

1.8. Factores de protección

1.8.1. Individuales
Según el artículo Tejidos Sociales (2020), se despliega varios puntos que pueden intervenir
en el tratamiento y solución del trastorno de la depresión.
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Los factores de protección están inmiscuidos como parte de la solución del problema de
investigación, depresión en personas con discapacidad auditivas, puntos de solución que
ayudaran a resolver problemas académicos psicosociales en el establecimiento.

1.8.2. Familiares
Según el autor Macarena Ortega Osorio (2015), manifiesta que una para minimizar la
depresión es la buena relación que debe de darse entre el hijo y la familia, situaciones que
pueden ayudar es el dialogo y la comprensión entre padre o madre e hijo(a), relación
positiva de los cónyuges, son factores que ayudan eliminar la depresión.

1.8.3. Ligados al grupo de pares

Según el autor Macarena Ortega Osorio (2015), menciona que la buena relación con amigos
de su misma edad, hace que reduzca el estado depresivo, mejorando su parte emocional y
académica.

1.8.4. Escolares
Según el autor Macarena Ortega Osorio (2015), propone que una organización en los
estudios mejoraría su estado emocional, la buena convivencia entre profesores reforzaría el
estado emocional del estudiante mejorando así la parte cognitiva en el aprendizaje.

1.8.5. Sociales o comunitarios

Según el autor Cristian Morales Fuhrimann (2017), menciona que los diferentes organismos
sociales deben de desplegar campañas de capacitación y atención especializada para ir
radicando este trastorno de la depresión, contribuyendo a una convivencia armónica en la
sociedad.

1.8.6. Socioeconómicos y culturales

Según la Macarena Ortega Osorio (2015), manifiesta que la parte económica debe de estar
regulada por el estado dando fuentes de empleo dando estabilidad a la persona, en la cultura
se debe de dar más énfasis en programas culturales en barrios y en establecimientos
educativos, para captar el interés de los jóvenes, con esto estaríamos disminuyendo el nivel
de depresión en estudiantes.

1.9. Estadísticas según variables de incidencia, género y edad

La primera variable que se tiene es de los hombres de edades de 18 a 24 años que padecen
de depresión siendo una cantidad aproximada de 13.748, de jóvenes que han padecido de
depresión por varios factores.
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La segunda variable esta conformada por una prevalencia en depresión asociadas a las
mujeres en edades de 18 a 24 años la cantidad de casos detectados es 50.379, siendo una
cantidad mayor que la de los hombres.

Relacionando de las dos variables estadísticas tendríamos en porcentajes que el 37.4% de

los hombres a padecido de depresión, el por sentaje mayor esta en las mujeres siendo este el
62.6% de casos de depresión,

2. Conclusiones

Durante la investigación bibliográfica se destacó el concepto psicosociales destacando

aspectos que aqueja a la población mundial, nacional y provincial, estos puntos se los
detallo según su magnitud, en lo mundial se destaco los problemas que mas aqueja a la
población, en la salud mental; en el ámbito nacional se investigó las problemáticas o
factores que promovían problemas mentales, en la parte de la provincia de Ibarra se
encontró aspectos puntuales como por ejemplo uno de ellos es la delincuencia, causa que
trajo un efecto a la población de estrés y depresión.

Se desarrolló el ítem 1.5 y 1.6, en el primer ítem se determinó o delimito el problema de

investigación, siendo la depresión en estudiantes con discapacidad auditiva en la ciudad de
Ibarra en la Unidad Educativa Especializada 3 de Diciembre, proponiendo una detección de
este problema a investigar; en el segundo ítem se determinó cual es la estadística
encontrada en el país sobre la depresión en estudiantes, las cifras fueron que el 45.8 por
siento de estudiantes con depresión son personas con discapacidad.

Se destaco dos puntos esenciales en esta investigación bibliográfica que son: factores de
riesgo y factores de protección, en la primera se verifico cuáles son los posibles riesgos que
aumentan o provocan los trastornos mentales, se los especifico en la familia, de pares,
sociales comunitarios y socio económicos y culturales, en el punto dos se visualizó los
aspectos más relevantes que ayudan a disminuir los diferentes problemas psicológicos en
las personas siendo como punto de solución.

Todos estos aspectos que se investigó me han echo ampliar mis conocimientos y poder
entender cuales son los puntos más vulnerables que afectan a las personas en su vida
emocional y comportamental.
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3. Bibliografía

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