Responsabilidad Social en la Formación de Personas y en

Organizaciones de Latinoamérica
PROBLEMA DE MÉTODO DE LA PROPUESTAS PARA
INVESTIGACIÓN INVESTIGACIÓN
Resultados INCORPORAR LA RS EN Discusión
ORGANIZACIONES

Los sistemas de educación De los problemas y Según los entrevistados Los entrevistados A partir de los
superior en la mayoría de los necesidades que tienen coinciden en la necesaria
hay falta de RS en resultados es
países y en particular en incorporación de la RS en
actualmente personas y importante analizar y
América Latina, han el proceso educativo en
profesionales chilenos, organizaciones, lo que se contrastar con los
experimentado una expansión todas sus dimensiones:
peruanos y argentinos en evidencia en crisis antecedentes teóricos
vertiginosa a partir de la tanto en el
década de 1950. En volumen de sus países, identificar las política; en necesidad de la percepción de los
comportamiento
matrículas, esta región pasó de razones y propósitos que, formación cívica en problemas y
individual, grupal y
cerca de 270 mil alumnos a más según ellos, debiera tener personas y organizacional, para necesidades de Chile,
de 7 millones, lo que elevó la la incorporación de la organizaciones; colaborar en la formación a Argentina y Perú:
tasa regional bruta de responsabilidad social en incoherencias y vicios en lo largo de la vida, desde existen casos de
escolaridad de nivel superior organizaciones públicas, la administración pública; los niveles de formación descontento y
de menos de 2% en 1950 a en política y gobierno y en falta de probidad de los pre básico, básico, hasta desconfianza en los
cerca de 18% en 1990. la formación de llegar a la educación
funcionarios públicos; sistemas sociales,
Asimismo, la red física de superior. Esta
ciudadanos e identificar falta de consideración de incluso con expresiones
educación superior, aumentó incorporación en la
propuestas para las opiniones de violentas, momentos
de cerca de 75 instituciones, la formación de personas
mayoría de carácter
incorporar la RS en diferentes sectores al en que la política
debe hacerse en sus
universitario y financiada con organizaciones públicas, hacer política pública y de partidista está siendo
componentes cognitivo,
recursos públicos, a cerca de política, gobierno y en la participación en las afectivo y conductual, cuestionada por
3.690 instituciones, de las formación de personas. transformaciones desde diferentes agentes orientarse hacia
cuales menos de 700 tienen estructurales del país. de socialización. intereses individuales.
carácter universitario