PROSPECTIVA DE POSITIVO NEGATIVO INTERESANTE

LA EDUCACIÓN

Gobernanza en la De un modelo vertical, Las personas son La gobernanza es el diseño

educación rígido y prescriptivo a inducidas por un e implementación de
mexicana en las otro horizontal y sistema de premios y políticas dirigidas a objetivos
instituciones de participativo basado en castigos para lograr las específicos, políticamente
educación superior cooperación, metas de las políticas definidos.
colaboración e científicamente
incentivos positivos. elaboradas. Los funcionarios públicos
canalizan estas políticas a
Aumenta recursos, No hay participación través de las diversas
capacidades y niveles ciudadana que integre dependencias de gobierno
de institucionalidad. directamente los deseos organizadas
sociales en la política
jerárquicamente y están
Enfoca procesos a la pública. sujetas a los principios
mejora de los marcados por la ley y la
aprendizajes y la calidad realidad política.
de la educación.
El gobierno es el actor más
Los maestros participan importante en la dirección
en la toma de de la sociedad, sin que ello
decisiones, en lo que se implique que otros intereses
refiere a los procesos no sean representados.
educativos.
Los funcionarios públicos
reportan a los líderes
políticos elegidos
democráticamente.
Política educativa La importancia Los niveles de uso de Las tecnologías pueden
para mejorar la económica de contar las TIC en el entorno ofrecer mejores
calidad a través del con una fuerza laboral escolar son oportunidades para
altamente formada y
desarrollo de la extremadamente bajos, aprender, e incluso para
operativa en materia de
ciencia y la cualificaciones hasta el punto de que no mejorar su calidad de vida,
tecnología relacionadas con las TIC pueden equipararse a a todas las personas con
y autosuficiente en la los que los propios dificultades de aprendizaje o
nueva sociedad red. alumnos desarrollan físicas. Puesto que las TIC
Las tecnologías digitales fuera del entorno pueden ser una herramienta
han sido vistas como un escolar. útil para crear entornos muy
elemento catalizador del flexibles de formación,
cambio pedagógico que No existen evidencias pueden contribuir a la
el nuevo paradigma de concluyentes acerca de igualdad de oportunidades
la sociedad del los efectos de las TIC para la formación
conocimiento parece sobre el rendimiento independientemente del
urgir y que demanda la académico. género, de la ubicación
construcción de nuevos geográfica, de la extracción
 espacios y social o étnica, de la
oportunidades para el enfermedad o de cualquier
aprendizaje. otra circunstancia de las que
normalmente impiden o
Las TIC consideradas dificultan el acceso, en
también como un términos de igualdad
mecanismo para oportunidades, a una
mejorar la calidad los formación de calidad.
procesos de
aprendizaje,
haciéndolos
considerablemente más Las TIC consideradas como
atractivos para los una herramienta que puede
alumnos. contribuir a generar igualdad
de oportunidades o, cuando
menos, a no empeorar la
situación buscando la
reducción de la brecha
digital.

Las Instituciones Considera la existencia El actual sistema de La educación y las

de educación de un sistema de educación superior es competencias son los
superior a partir de educación superior complejo, pero carece pilares sobre los que México
su proyección al vigoroso, que realizará de diversidad en debe construir su
2020 sus tareas sustantivas términos de campos de crecimiento y prosperidad
de formación de estudio y niveles de futura. La educación
profesionales e estudios. superior es clave para el
investigadores, de desarrollo de las
generación y aplicación Pese a que existen competencias y los
del conocimiento, y de casos de buenas conocimientos avanzados,
extensión y prácticas en algunos que son fundamentales para
preservación de la subsistemas, en general las economías modernas.
cultura, en condiciones no se tiene una clara Gracias a la educación
de calidad, pertinencia, consciencia del papel superior, los estudiantes
cobertura y equidad fundamental de una desarrollan competencias y
equiparables con los educación de calidad ni conocimientos técnicos,
indicadores se reconoce su profesionales y disciplinares
internacionales. importancia. específicos avanzados, así
Finalmente, establece como competencias
que la educación, y la El aprendizaje a lo largo
transversales que les
educación superior en de la vida está poco
cualifican para una variedad
particular, contribuye de desarrollado y la
de ocupaciones laborales.
manera fundamental a educación superior
 que los mexicanos carece de la flexibilidad
disfruten de paz y necesaria para que los
prosperidad en un estudiantes abandonen
marco de libertad, temporalmente la
democracia, justicia y educación superior y
solidaridad. reingresen en ella en
una fase posterior de su
vida, ya sea para
completar o para
continuar sus estudios
en un nivel más
avanzado. Sin embargo,
la educación a distancia
y en línea puede
contribuir a resolver
estos problemas.

Generación e Promover la excelencia El proceso de La importancia de tomar en

innovación del en la investigación y su concertación entre cuenta, de manera
conocimiento Pertinencia. Tejer los demandantes y permanente, las
lazos con otros oferentes, se hace
necesidades cambiantes de
organismos de impostergable, en el
logro de contribuir a los estudiantes, que buscan
investigación, del sector en la universidad la
resolver problemas
privado y las empresas. específicos en función formación que les permita
de necesidades insertarse en el mercado
Mejorar la capacidad de
regionales y nacionales. laboral en las mejores
la enseñanza superior a El retardo en la condiciones.
difundir el saber que aprobación y puesta en
El compromiso social de las
crea. práctica de una política
de ciencia y tecnología universidades públicas para
dificulta el avance en la atender, de manera
iniciativa del papel que responsable, solicitudes de
juega la universidad, formación y problemáticas
frente a las necesidades de la sociedad.
de fomentar la creación
de conocimientos en
áreas prioritarias de
interés nacional.

Vinculación entre el La vinculación de las Aunque la vinculación Las instituciones de

Estado, las instituciones de tiene una gran educación superior deben
instituciones de educación superior y importancia en las adoptar estructuras de
particularmente de las actividades académicas organización y estrategias
educación superior,
Universidades con los de las universidades y educativas que confieran un
las empresas y la en particular a las de alto grado de agilidad y
sectores productivos
sociedad investigación y flexibilidad para encarar el
cada vez está
desarrollo tecnológico devenir incierto, tienen que
adquiriendo mayor con el transformarse en centros de
importancia, por lo que quehacer de los actualización y ofrecer
se hace necesario sectores social y sólida formación en las
productivo, en la disciplinas fundamentales
fortalecer y actualizar
actualidad sin embargo con una amplia
los procesos que se observa que en diversificación de programas
ayuden a adaptarse con muchas instituciones y estudios, procurando que
mucha mayor rapidez a educativas estas las tareas de extensión y
los cambios tan actividades no son tan difusión sean parte
acelerados que está importantes importante del quehacer
experimentando el y muchas veces no se académico.
toman en cuenta a Todos los actores sociales
mundo actual y por
pesar de que estas deben sumar esfuerzos para
supuesto a los retos que acciones sean impulsar el proceso de
plantea la globalización. consideradas transformaciones que
elementales por lo que
La integración del se refiere a la calidad y requiere la educación
personal académico con trascendencia de sus superior, apoyándose en el
la práctica profesional y resultados. establecimiento de un nuevo
la retroalimentación en Las relaciones entre consenso social que las
el desarrollo de la universidad y pequeñas coloque en una mejor
docencia. empresas no han sido posición para responder a
históricamente las necesidades presentes y
Los alumnos a través fructíferas ni habituales. futuras del desarrollo
de la integración de Una causa de esta humano.
unidades de vinculación,
cónica deficiencia
desarrollen el servicio
social de la carrera o institucional, ha sido la
elaboren tesis de inadecuada o
Licenciatura que se insuficiente forma
relacionen y familiaricen contractual para realizar
con los sectores proyectos conjuntos.
productivos de la
sociedad.
El establecimiento de
una metodología
general de desarrollo
educativo, a través de la
integración de la
comunidad académica
universitaria con los
sectores productivos.

La percepción de los
recursos económicos,
necesarios para que se
puedan desarrollar otras
actividades académicas.
Financiamiento de Brindar atención La carencia de fuentes El financiamiento educativo
la educación de prioritaria a grupos de información a través de créditos
calidad (Plan históricamente confiable, transparente y universitarios son préstamos
que otorgan diferentes
Nacional de discriminados mediante oportuna sobre los
instituciones educativas,
Desarrollo) acciones que permitan recursos que se bancos y compañías
reducir las brechas de destinan en el país a la financieras, con el objetivo
desigualdad sociales y educación. de que estudiantes que
territoriales. necesitan apoyo puedan
La ambigüedad que terminar sus estudios. Ya
Garantizar el derecho a guarda el Estado frente sea de alguna Licenciatura,
la educación laica, al rezago e inequidad alguna Ingeniería o algún
gratuita, incluyente, educativos y los Máster o Postgrado. La
pertinente y de calidad requerimientos carrera que decida estudiar
la persona es irrelevante
en todos los tipos, financieros que se
para efectos del crédito.
niveles y modalidades necesitan para
del Sistema Educativo enfrentarlos. Esto sucede porque muchos
Nacional y para todas estudiantes deben
las personas. La carencia de reglas abandonar la universidad
claras y transparentes por motivos económicos.
Revalorizar a las para la asignación, Para que el nivel de
maestras y los maestros distribución y uso de los deserción sea cada vez
como agentes recursos públicos menor, las universidades
fundamentales del buscan ayudar a las
destinados al sistema
proceso educativo, con personas de esta manera.
pleno respeto a sus educativo.
derechos, a partir de su Este tipo de financiamientos
desarrollo profesional, educativos por lo general
mejora continua y maneja tasa de interés fija y
vocación de servicio. montos que ayudan a cubrir
hasta el 100% de las
inscripciones y colegiaturas.

Evaluación Integral Dentro de este contexto, La evaluación punitiva y La evaluación es una

del proceso la evaluación, aplicada a la repitencia han condición inherente al
educativo la enseñanza y al demostrado ser medidas pensamiento y a la
comunicación; por eso,
aprendizaje, ha sido pedagógicamente
propicia interacciones; al
conceptualizada como ineficaces que provocan contrario del examen
un proceso sistemático y la desmotivación, la canónico que pregunta por
riguroso de obtención de pérdida de la autoestima definiciones, en
datos, incorporado al por parte de los consecuencia
proceso educativo estudiantes, la de carácter mono lógico, la
desde su comienzo, de deserción escolar y evaluación ha de concebirse
en una dimensión polifónica,
manera que sea posible perjuicios morales y
es decir, dialógica,
disponer de información económicos a los en tanto que en el escenario
continua y significativa padres de familia: por de la interacción se
para conocer la estas razones, las representan los diversos
situación, formar juicios autoridades educativas, puntos de vista frente a un
de valor con respecto a el Estado, la familia, y la determinado problema, así
ella y tomar las sociedad están llamados como las posibilidades y las
decisiones adecuadas a superar los efectos conjeturas, las
para proseguir la nocivos de la evaluación comparaciones y las
actividad educativa y a convertirla en una analogías, todo ello posible
mejorándola oportunidad más para el gracias a las
progresivamente. aprendizaje. potencialidades cognitivas
de los sujetos. En el
proceso de la evaluación, ya
La evaluación debe sea formal o informal el
cumplir con ciertas
sujeto sigue aprendiendo y
particularidades que
otorgan sentido y descubre lo que requiere
relevancia a lo saber para afrontar ciertos
evaluado; dichas problemas.
particularidades son:
• Funcionalidad.
Porque se evalúa para
tener información
relevante, procesarla y
tomar decisiones
fundamentadas.
• Sistematicidad.
Ya que requiere de
organización, control,
regulación y justificación
de los pasos
metodológicos
necesarios para
realizarla.
• Continuidad.
Porque es una actividad
a realizar en diferentes
momentos, no
solamente al final de un
ciclo escolar o unidad
temática.
• Integralidad. Ya
que requiere considerar
no sólo los aspectos
cognoscitivos sino
también psicomotores y
afectivos.
• Cooperatividad.
Porque debe ser un
proceso socializado
desde su concepción,
fases y procedimientos.