PARTICIPACIÓN CIUDADANA

DE JÓVENES EN LA LOCALIDAD
DE SUBA
LOCALIDAD DE SUBA
 Historia
Año 800 - Muiscas
1538 – Conquista española –
Amistad con los españoles.
Resguardo indígena
1550- Antonio Dias Cardoso
y Hernán camilo Monsilva
1875 – Municipio Satelite de
Bogotá
1954 – Incluido a Bogotá
Misión
Somos la entidad cabeza del Sector
Gobierno, Seguridad y Convivencia,
responsable de formular, agenciar y evaluar
las políticas públicas en materia de
derechos humanos, convivencia, seguridad,
acceso a la justicia, construcción de
ciudadanía, gobernabilidad democrática y
el fortalecimiento del desarrollo local, en
beneficio de las personas en el Distrito
Capital
Visión
En el 2019 seremos un referente
nacional e internacional en el desarrollo
de una ciudad democrática, protectora y
segura, que permite a las personas
disfrutar una mejor calidad de vida.
Promover la organización social y estimular la
participación de los ciudadanos (as) y organizaciones
en los procesos de gestión pública.
Promover la convivencia pacífica

Contribuir a las metas del Plan de Desarrollo

Distrital.

Desarrollar los procesos de gestión pública

Programas que
desarrolla
 Otros espacios
• Leer En Familia:
Un espacio colectivo para que los niños y sus padres se acerquen a la
literatura, al cine y a la música de una manera significativa.

• Club De Adultos Mayores

Un espacio para que los abuelos construyan la memoria de Suba desde la
solidaridad y la colectividad

• La Literatura Y Las Artes

Un espacio colectivo en donde la fotografía, la música, el arte
popular y la literatura se conjugan para darle voz a los que nunca
la tuvieron.
 Objetivos

• Nivel de satisfacción
• Mejora de las condiciones de vida
• Generar nuevas estrategias
• Uso eficiente y eficaz de los recursos
El Consejo Local de
Juventudes, en el
cual se centró este
proyecto, y otros
sectores, hacen
parte del Consejo
Local de Planeación,
este busca la
participación
ciudadana por medio
de “encuentros
ciudadanos”, para
“buscar nuevas y
mejores maneras de
hacer las cosas”, se
divide en Asambleas
Barriales y
Asambleas
Sectoriales, estos
deben ser
consultados “para los
temas relacionados
con planeación local”
 OBJETIVO
Comprender las dinámicas sociales de la Localidad de Suba e identificar
problemáticas relevantes relacionadas con la población juvenil para proponer
posibles planes de acción en base a estas.

Hacer un ejercicio de praxis para determinar ámbitos de aplicación tanto de

Psicología comunitaria como educativa.
PROBLEMÁTICAS DETECTADAS
Pobreza
Violencia e
Inseguridad
Poca participación
juvenil en
diferentes eventos
Vías de
Acceso
 RESULTADOS
De acuerdo con las cifras arrojadas
por el DANE (2005) la cantidad de
población de jóvenes y adolescentes
es de aproximadamente 258.732
jóvenes de los cuales menos del 5%
de esta población, participó de las
actividades observadas;

Gracias a la observación realizada en

el contexto, se pudo obtener de
manera directa información respecto
a la propia realidad y vida cotidiana
de algunas personas de la localidad, y
se logra identificar cuáles son los
principales factores que afectan la
participación de la ciudadanía.
 6. ¿Cuáles son los principales obstáculos para que la gente participe? Puede marcar varias respuestas.
La falta de La falta de conciencia de la gente
información con un
porcentaje de un 12 La desconfianza de la gente hacia los demás

% Es la principal La legislación muy rígida y exigente

razón por la que la La falta de tiempo y recursos

gente no participa; El conflicto armado

seguido de un 10%
respecto al El desconocimiento de los derechos por parte de la gente

desconocimiento de La inexistencia de mecanismos adecuados

los derechos de la La falta de voluntad de los políticos

gente y un 9% por
La falta de información
desconfianza de la
0 2 4 6 8 10 12 14
gente hacia los HOMBRES MUJERES
demás.
Los valores El sistema
actitudes y hábitos económico de
La Mayoría de la
de la mayoría de la mercado Las instituciones y
población carece de
población, no promueve organizaciones sociales
educación para la
favorecen la estímulos que no no consiguen motivar a
participación porque
participación favorecen la la mayoría ni hacer
no hay sistemas
participación sino atractivas sus
eficaces que eduquen
el individualismo propuestas de
"en" y "para" la
y la participación.
Participación
competitividad.

La mayoría de la gente considera que la Las propuestas y las llamadas a la participación

participación sirve para poco o no no interesan o no consiguen movilizar a buena
resuelve nada parte de la gente.

La mayoría busca soluciones Buenas parte de las propuestas destinadas a

individuales a sus problemas o espera promover la participación social son insuficientes
que "otros" los resuelvan. o inadecuadas

Están en crisis las formas

Resulta difícil la Se continua el
asociativas tradicionales y
aparición de los fraccionamiento, Muchos grupos y los cauces formales de
valores sociales y la desarticulación sectores sociales participación muchas veces
se incrementan de la comunidad tienen escasa no funcionan.
las resistencias a social capacidad de
los cambios respuesta e
influencia para
resolver sus
problemas.
 Plan de Intervención
La Constitución Política de Colombia, da a todos los colombianos la
posibilidad de participar e intervenir en el control de la gestión Pública,
buscando generar un proceso de “justicia, igualdad, conocimiento libertad
y paz, dentro de un marco jurídico, democrático y participativo” que
garantice un orden político, económico y social justo y comprometido a
impulsar la integración de la comunidad latinoamericana…” (Min.
Educación, 2011)

Los mismos jóvenes proponen que se realicen

encuentro culturales entre las instituciones
educativas en donde se maneje el concepto de
“olimpiadas culturales” con el fin de aumentar el
nivel de ocupación de los jóvenes y ayudar a
disminuir problemas como el consumo de sustancias
psicoactivas.
 Desde nuestro campo de Psicología proponemos :

Es evidente el inconformismo con respecto a la

seguridad de la localidad, el tema ambiental y de
reciclaje y participación; por lo que se propone
teniendo en cuenta el modelo constructivista y
modelo de empoderamiento hacer tomas por
cuadrantes. Bajo el lema:

“Te tomas tu cuadra y cuadras”

los jóvenes de cada cuadra deben proponer respecto a sus
mismas vivencias, como ayudan a la seguridad, sugerir
propuestas de reciclaje que permitan generar recursos
financieros destinados a la mejoras de zonas verdes y/o
recreativas; de esta manera se pueden tener presentes varias
de las temáticas propuestas por la juventud.
PRETENSIONES DEL PLAN DE
INTERVENCION
Incrementar la participación ciudadana en el contexto
de su comunidad para mejorar y transformar su
realidad social.

que al hacer tomas masivas por cuadras se incremente

el conocimiento de los diferentes programas, proyectos
y eventos propuesto desde la alcaldía.
 CONCLUSIONES
1. Se hace obligatoria la articulación de un discurso
institucional y social que proporcione bases teóricas y
políticas para superar las retóricas tradicionales y se
concrete en una práctica – cultura - que busque
enfáticamente solucionar conjuntamente las problemáticas
de la juventud.

2. Cualquier proceso participativo, como todo desarrollo de

transformación de relaciones de poder en relaciones de
autoridad compartida, no sólo se debe generar en el
espacio público; también en la familia, en la calle, en la
escuela, en la fábrica.

3. Así se debe proponer desde ámbitos de grupos pequeños

con los que exista mayor vínculo social, que entre ellos se
haga un ejercicio práctico para su propio beneficio y el de
sus familias y de manera sistemática irlos incluyendo en la
construcción de sociedad.