DIPLOMADO PARA LA

FORMACIÓN
DE COMPETENCIAS
MODELO EDUCATIVO PARA EL
DOCENTES
SIGLO XXI
DIMENSIÓN
ACADÉMICA
 DIMENSIÓN ACADÉMICA

• En esta, se representan las características de la

formación y el desarrollo de competencias
profesionales en licenciatura, desde la perspectiva de
tres planos esenciales, y un ámbito dedicado a la
formación de capital humano para la investigación, que
se atiende en el posgrado.

• Esto se hace desde varios planos:

 PLANOS DE LA DIMENSIÓN ACADÉMICA

Plano Social

Plano Psicopedagógico

Plano Curricular

Formación de Capital Humano para la Investigación

REPRESENTACIÓN DE LA
DIMENSIÓN ACADÉMICA
 PLANOS SOCIAL

Panorama actual del contexto

social y las necesidades
educativas

Formación y desarrollo de
competencias profesionales
 PLANO PSICOPEDAGÓGICO

El proceso de aprendizaje

Los contenidos educativos

Elementos
constitutivos del pl ano La relación didáctica (estudiante-docente)
psicopedagógic o

Las estrategias didácticas

La evaluación
 PLANO CURRICULAR

Diseño Flexible

Servicio social
Planes y programas de
estudio
Residencia profesional

Actividades complementarias
 Trabajo académico colegiado, colaborativo,
responsable y comprometido

Gestión de información

Información, comunicación, formación y

organización

Las academias Innovación curricular

Planeación didáctica

Producción académica

Formación docente y actualización profesional

 PLANO FORMACIÓN DE CAPITAL HUMANO PARA LA INVESTIGACIÓN
• Vertientes en que se integran el posgrado ofertado por el TecNM:

Doctorado y Maestría en Ciencias, con orientación a la

investigación

Maestría y Especialización, con orientación profesional

ESQUEMA DE LA FORMACIÓN DE CAPITAL HUMANO
PARA LA INVESTIGACIÓN
Finalmente el nuevo modelo educativo hace referencia a:
Bibliografía

• DGEST. Modelo Educativo para el Siglo XXI: Formación y desarrollo de

competencias profesionales. Sfera Creativa, S.A. de C.V. México, D.F. 2012.
ISBN: 978-607-7912-20-0.