UNIDAD EDUCATIVA

“ANGEL NOGUERA VILLAREAL”

INFORME DE PARTICIPACION
ESTUDIANTIL
PROGRAMA DE PARTICIPACIÓN
ESTUDIANTIL EN EL SISTEMA Docente Coordinadora: Ing. Dalila Delgado
EDUCATIVO NACIONAL Docente Facilitador: Prof. Diego Taisha
Docente Facilitador: Ing. Germá n Navarrete
ACUERDO MINISTERIAL No 444 – 12
Docente Facilitador: Lic. Luis Ríos
PRIMERO Y SEGUNDO DE BGU

AÑO LECTIVO
2021 – 2022
 Coordinación Zonal: 6 Distrito: 14D01 MORONA Circuito: 14D01C06_b
Institución: Unidad Educativa “Á ngel Noguera Villareal” Código Amie: 14H00057

INFORME FINAL DE PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL

DEL CAMPO DE ACCIÓN
1. DATOS INFORMATIVOS.

1.1INSTITUCIÒN: “ÁNGEL NOGUERA VILLAREAL”

1.2PROVINCIA: MORONA SANTIAGO

1.3CANTÒN: MORONA

1.4PARROQUIA: SEVILLA DON BOSCO

1.5DIRECCIÒN: SANTA ANA

1.6AÑO LECTIVO: 2020 – 2021

1.7FECHA DEL INFORME: 08 – 06 – 2021

1.8COORDINADOR: ING. DALILA DELGADO

1.9FACILITADORES: PROF. DIEGO TAISHA

ING. GERMAN NAVARRETE

LIC: LUIS RIOS

2. ANTECEDENTES

Antecedentes Que, los artículos 26 y 27 de la Constitució n de la Repú blica del Ecuador,

definen a la educació n como un derecho de las personas y un deber ineludible e
inexcusable del Estado, que constituye un á rea prioritaria de la política pú blica,
garantía de la igualdad e inclusió n social y condició n indispensable para el buen vivir;
Que, el artículo 344 del ordenamiento constitucional determina que: “El sistema
nacional de educació n comprenderá las instituciones, programas, políticas, recursos y
actores del proceso educativo. El Estado ejercerá la rectoría del sistema a través de la
autoridad educativa nacional, que formulará la política nacional de educació n; así
mismo regulará y controlará las actividades relacionadas con la educació n, así como el
funcionamiento de las entidades del sistema”; Que, la Ley Orgá nica de Educació n
Intercultural en los literales d) y l) del artículo 3, establece como fines de la educació n,
“[…] El desarrollo de capacidades de aná lisis y conciencia crítica para que las personas
se inserten en el mundo como sujetos activos con vocació n transformadora y de
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construcció n de una sociedad justa, equitativa y libre […]”; y, “La inclusió n del respeto
y la prá ctica permanente de los derechos humanos, la democracia, la participació n, la
justicia, la igualdad y no discriminació n, la equidad, la solidaridad, la no violencia, las
libertades fundamentales y los valores cívicos […]”; Que, en el artículo 25 de la
prenombrada norma educativa establece que: “La Autoridad Educativa Nacional
ejerce la rectoría del Sistema Nacional de Educació n a nivel nacional y le corresponde
garantizar y asegurar el cumplimiento cabal de las garantías y derechos
constitucionales en materia educativa, ejecutando acciones directas y conducentes a la
vigencia plena, permanente de la Constitució n de la Repú blica […]”; Que mediante
Decreto Ejecutivo No. 1027 de 24 de abril de 2020, se expidió reformas al Reglamento
General a la Ley Orgá nica de Educació n Intercultural, determinando en el artículo 198
que la calificació n del programa de participació n estudiantil equivale al 10% para
obtener el título de bachiller. Que en el mismo instrumento legal, los artículos 202, y
203, establecen que: “[…] El programa de participació n estudiantil tiene una duració n
de doscientas (200) horas de trabajo, a ejecutarse de conformidad con la normativa
específica que para el efecto expida la Autoridad Educativa Nacional […]”; y, “[…] La
aprobació n del programa de participació n estudiantil, (…), se realizará de
conformidad con la normativa específica que para el efecto expida la autoridad
Educativa Nacional […]”; y, Que, mediante Acuerdo Ministerial Nro. 00126-2020 del
12 de marzo, se declaró el estado de emergencia sanitaria en todo el país con la
finalidad de prevenir un posible contagio masivo en la població n. Que, mediante
Memorando Nro. MINEDUC-SASRE-2020-00458-M del 24 de julio de 2020, se emite el
Cronograma Escolar régimen Sierra Amazonía, añ o lectivo 2020 – 2021, para todas las
instituciones educativas de todos los sostenimientos.

El programa de Participació n Estudiantil prioriza la formació n integral de los

estudiantes de primero y segundo de Bachillerato. La institució n Á ngel Noguera
Villareal cuenta con estudiantes de bachillerato en ciencias, por lo tanto, es obligació n
del plantel educativo cumplir con los pará metros necesarios para que todos los
estudiantes del 1ero y 2do añ o de bachillerato puedan obtener el certificado de las
horas de participació n aprobadas y a su vez fomentar aptitudes y actitudes necesarias
durante la emergencia sanitaria por covid-19, de esta manera, continuar fomentando
el valor de la vida y aprendiendo a vivir mejor.

3. JUSTIFICACION

El trabajo de participació n estudiantil se justifica porque permite que el estudiantado

transcurra por un proceso de construcció n de su Proyecto de Vida mediante tres
fases: autoconocimiento, informació n y toma de decisiones. Durante la realizació n de
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estas actividades se fortalece el desarrollo de habilidades blandas, que permiten una

mejor incorporació n en el mundo laborar a nivel emocional e interpersonal.

El Ministerio de Educació n incorpora, como ejes transversales en la educació n bá sica

y en el bachillerato como una opció n de la participació n Estudiantil, posibilitando que
los educandos en este ciclo fortalezcan a la ciudadanía crítica y solidaria, desde una
perspectiva de corresponsabilidad, en los diferentes temas a tratar.

El campo involucra el estudio del desarrollo humano y la ecología social, así como la
identificació n de los factores y el proceso que lleva a los comportamientos positivos y
negativos y sus consecuencias en la salud.

4. OBJETIVO

Dar cumplimiento de las horas del Programa de Participació n Estudiantil (PPE) en la

Unidad Educativa Á ngel Noguera Villareal 2020-2021, por parte del estudiando de
primero y segundo añ o de bachillerato, considerando la emergencia sanitaria COVID-
19.

5. DESARROLLO

El Ministerio de Educació n, en el marco del cumplimiento de sus competencias tiene

como objetivo primordial establecer estrategias, planes, programas y proyectos para
prevenir y abordar las diferentes problemá ticas sociales que se presentan en el
á mbito educativo. En este sentido, a raíz de la emergencia sanitaria COVID- 19, la
Subsecretaría para la Innovació n Educativa y el Buen Vivir, a través de la Direcció n
Nacional de Educació n para la Democracia y el Buen Vivir, ha desarrollado
lineamientos para la implementació n, ejecució n y gestió n del PPE para todas las
instituciones educativas que cuentan con primero y segundo curso de Bachillerato,
Régimen Sierra Amazonía. La finalidad es brindar a todo el estudiantado que participa
en el PPE, actividades que les permita desde el auto conocimiento de sus intereses y
habilidades, desarrollar un proyecto de vinculació n con la comunidad. En total, 20
actividades y el desarrollo de un proyecto con la comunidad.

Los campos de acció n se realizaron durante el añ o lectivo 2020 – 2021 divididos en

cuatro grupos con la colaboració n de los docentes facilitadores Prof. Diego Taisha, Ing.
Germá n Navarrete y Lic. Luis Ríos en coordinació n con la Ing. Dalila Delgado.

Cada docente fue el encargado de preparar e impartir videoconferencias de

motivació n y videos, utilizando estrategias para llegar al estudiante con el mensaje de
autoconocimiento, autoevaluació n y vocació n.
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Las actividades se realizaron de manera virtual por motivo de la emergencia sanitaria

por Covid-19 realizando una actividad semanal siguiendo el cronograma establecido
en la institució n educativa.

6. CRONOGRAMA

Mayo

Octubr Noviembre Diciembre Enero Febrero Marzo Abril Junio

e
ACTIVIDADES
3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 1

1 Inducción

2 Planificación

3 Entrega de las
guías de
Proyecto de
Vida

Desarrollo de
las guías

5 Presentación de
las guías
desarrolladas

6 Corrección de
Proyecto de
Vida

7 Entrega final
del proyecto

8 Evaluación

7. RECURSOS EDUCATIVOS

 Talento humano
 Fichas Impresas
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8. EVALUACION
Seguimiento de un proceso continuo cuantificable y calificable evidenciando que la información y
las actividades dadas hayan quedado claras y sean de interés productivo en el transcurso del año
escolar en los estudiantes.
9. CONCLUSIONES
 Durante la implementación del PPE los docentes facilitadores apoyamos con las
orientaciones metodológicas que conlleven a retomar valores éticos, morales y educativos
en los estudiantes en crear un proyecto de participación estudiantil.
 Con los campos de acción se promueve el desarrollo del emprendimiento educativo
interdisciplinario vinculados con la comunidad.
 En el transcurso del proyecto se ha evidenciado en trabajo autónomo en el cual el estudiante
logró identificar y determinar posibles soluciones para mitigar los efectos de la
contaminación ambiental.