Universidad Autónoma de Yucatán UADY

Preparatoria número 2

Estrategias para el diálogo comunitario

Unidad V: Metodologías participativas para el diálogo comunitario

Fase 3: La estrategia de mi comunidad

Profesora: Miriam Pino Medina.

Fecha de entrega: 28 de noviembre de 2022

2°10°

Equipo 7

Número de Nombre completo iniciando por los

Lista en orden apellidos

4 Cadena Damas Elvis Manuel

13 Delgado Cruz José Alberto

23 Gutiérrez Salazar Bruno Fabián

25 Heredia Cepeda Helena Guadalupe

38 Pérez King Naomi Elizabeth

50 Villanueva Millán Karina Odette

Nombre de la estrategia:
Taller “Operación Mulsay blanca nuevamente”.
Nombre de la comunidad:
Colonia Mulsay, en Mérida Yucatán
Objetivo de Desarrollo Sostenible
Objetivo número 11: “Ciudades y comunidades sostenibles.”
Breve descripción de la problemática abordada:
La acumulación de residuos dentro de la comunidad considerando aspectos importantes
cómo: su acumulación de en algunas esquinas, parques y banquetas, basura acumulada
que llega a afectar las tuberías, algunas veces se observan residuos en las calles como
plásticos, botellas, bolsas, vasos y envases.
Logotipo:

Eslogan:
"Esforzándonos en la transformación de comunidades sostenibles"
Objetivo general:
Desarrollar hábitos de consumo, para la elaboración de propuestas de reducción, reciclaje y
reutilización que ayuden a la solución de la problemática de la comunidad Mulsay.
Sesión 1:
Objetivo específico:
Definir los conceptos de sostenibilidad, ciudades sostenibles y reutilizar, para la disminución
de la basura en la comunidad.
Duración:
97 minutos.
Materiales y /o recursos:
1. Mesa.
2. Sillas.
3. Proyector.
4. Tela para presentación.
5. Gel.
6. Jabón para manos.
7. Caja de madera.
8. Tierra.
9. Ramas pequeñas.
10. Cascaras de frutas (que no sean acidas)
11. Cascaras de verduras.
12. Cascaras de huevo.
13. Hojas secas.
14. Botellas de plástico grandes.
15. Periódico.
16. Pintura acrílica.
17. Latas de comida.
18. Tijeras.
19. Plumones permanentes.
20. Pinceles.
21. Recipientes.
22. Pegamento.
Lugar de la sesión
Calle 67A #709 x 90 y 92 Colonia Mulsay (Casa de la abuela de Odette).
Participantes
Adultos de la comunidad Mulsay de entre 35 y 50 años.
Descripción
El facilitador da la bienvenida a los integrantes de la comunidad y agradece su asistencia. (1
minuto)
El facilitador realiza el pase de lista. (2 minutos)
El facilitador proyecta el video “¿Qué es la sostenibilidad?” del canal Acciona, el cual habla
acerca del significado de sostenibilidad https://www.youtube.com/watch?v=5yCsjASSd1M (2
minutos)
Seguidamente, para introducir el concepto de ciudades sostenibles, el facilitador proyecta el
video “Ciudades Sostenibles del mundo: ¿Qué son?, ¿Cómo se construyen? Apréndelo
aquí” del canal Bancolombia https://www.youtube.com/watch?v=2fn4NW4NWF4 (3 minutos)
A continuación, el facilitador inicia un intercambio de ideas con los participantes, para así
reforzar los dos conceptos aprendidos. (5 minutos)
Para conocer cuáles son y de qué se tratan las tres erres, el facilitador utiliza el video “Las 3
R de la Ecología RECICLAR, REUTILIZAR y REDUCIR” del canal EcologíaVerde
https://www.youtube.com/watch?v=_GKM_fpZO7g&t=1s (3 minutos)
Seguidamente, mediante un PowerPoint, el facilitador explica más específicamente el
concepto de reutilizar. (15 minutos)
El facilitador realiza la elaboración de una composta con ayuda de los participantes, como
estrategia para la reutilización de los desechos de alimentos. (20 minutos)
Después de realizar la composta, el facilitador enseña a los participantes como hacer
pequeñas macetas con botellas de plástico, así como pequeños contenedores con latas,
como otra estrategia para la reutilización. (30 minutos)
A continuación, el facilitador da pie a una reflexión final con ayuda de los participantes. (10
minutos)
El facilitador entrega el formato de evaluación de la sesión a los participantes de la
comunidad. (5 minutos)
El facilitador agradece la asistencia y participación de los integrantes de la comunidad. (1
minuto)
Sesión 2:
Objetivo específico
Realizar una actividad de separación y recolección de basura relacionada al concepto de
“reducir” para la disminución de los residuos que se encuentran en la comunidad como son
las botellas, bolsas, cartones y papel.

Duración: 90 minutos
Materiales y/o recursos:
1. Plumas
2. Libretas
3. Bolsas de basura grandes
4. Guantes
5. Mesa
6. Proyector
7. Sillas
8. Tela para proyección
Lugar de la sesión:
Calle 67A #709 x 90 y 92 Colonia Mulsay (Casa de la abuela de Odette).
Participantes
15 adultos de la comunidad Mulsay de entre 35 y 50 años.
Descripción
El facilitador da la bienvenida a los integrantes de la comunidad y agradece su presencia y
participación en la sesión. (1 minuto)
El facilitador realiza el pase de lista. (3 minutos)
El facilitador recuerda brevemente lo hablado en la sesión anterior. (2 minutos)
El facilitador explica brevemente el concepto de reducir (2 minutos)
El facilitador explica el propósito de la sesión del día. (3 minutos)
Posteriormente, el facilitador da instrucciones sobre la actividad a realizar; una que consiste
en separar la basura (según el material, es decir, cartón, vidrio, etc.) que se encuentre
acumulada en la comunidad. Igual se aclara que lo que pueda ser reciclado se pondrá
aparte. (2 minutos).
El facilitador proporciona bolsas a los integrantes de la comunidad, señalando la clasificación
de cada una para la basura. (1 minuto)
Los integrantes de la comunidad y el facilitador realizan la actividad (25 minutos)
En plenaria, el facilitador y los participantes reflexionan sobre la actividad realizada. (10
minutos)
El facilitador proyecta un video relacionado con el concepto de reducir llamada ¿Cómo
podemos reducir nuestros residuos de plástico? Del canal Natty Educa
https://youtu.be/CxCBLTSk1ZQ (6 minutos)
El facilitador en plenaria platica brevemente del video (4 minutos)
A continuación, mediante una serie de preguntas que hará el facilitador con respecto al tema
de qué acciones puede hacer cada uno para reducir su basura, los participantes enlistan sus
respuestas en unas hojas. (10 minutos)
El facilitador proporciona hojas y lápices/plumas. (1 minuto)
En plenaria, se comparte y reflexiona las respuestas de los participantes. (8 minutos)
El facilitador retoma la actividad inicial de recolección y separación de basura que se hizo al
inicio de la sesión y comunica lo que se hará con ella (separación de los materiales para
reciclar en la próxima sesión a base de las ideas que ellos proporcionaron). (7minutos)
El facilitador da instrucciones sobre lo que se hará posteriormente con el formato de
evaluación. (1 minuto)
El formato de evaluación es entregado por el facilitador. (3 minutos)
El facilitador cierra la sesión, se despide de los participantes y les agradece. (1 minuto)
Sesión 3: ¡Ayudando a mejorar!
Objetivo específico
Realizar actividades de reciclaje de basura para ayudar a la disminución de carton, plásticos
y chatarra que se encuentren en la comunidad
Duración:
95 minutos
Materiales y/o recursos:
1. Hojas blancas.
2. Lápices.
3. Videos.
4. Botellas de plástico.
5. Cartón.
6. Agua.
7. Marcadores.
8. Hojas.
9. Tijeras.
10. Sillas.
11. Mesa.
12. Proyector.
13. PowerPoint.
14. Tela para proyectar.
Lugar de la sesión
Calle 67A #709 x 90 y 92 Colonia Mulsay (Casa de la abuela Odette).
Participantes: Adultos de 30 a 40 años de la colonia Mulsay.
Descripción
El facilitador da la bienvenida a los participantes. (1 minuto)
El facilitador realiza el pase de lista. (5 minutos)
La presentación del equipo y la recapitulación de lo anteriormente visto se realiza por el
facilitador mediante un PowerPoint. (5 minutos)
El facilitador explica en que consiste la sesión mediante un PowerPoint. (5 minutos)
Con la explicación ya dada, el facilitador resuelve las dudas de los participantes. (5 minutos)
El facilitador entrega los materiales para que los participantes realizan la actividad. (2
minutos)
El facilitador da las indicaciones de cómo realizar las manualidades con materiales
reciclables (10 minutos)
Los participantes realizan distintas manualidades con materiales reciclables con ayuda del
facilitador, para que se enseñe distintas formas de solucionar la acumulación de basura (20
minutos)
El facilitador entrega papel y lápiz y/o pluma para que los participantes escriban. (1 minuto)
A los participantes el facilitador les indica que escriban las soluciones que mejor les parezca.
(10 minutos)
El facilitador fomenta el debate y el diálogo sobre sus experiencias. (20 minutos)
El facilitador proyecta un pequeño video titulado “BENEFICIOS DEL RECICLAJE ¿Qué es el
reciclaje?” del canal EcologíaVerde, con la liga: https://www.youtube.com/watch?
v=5q2HSdgO7CA, para concluir el tema de cómo reciclar los residuos. (3 minutos)
El facilitador concluye la actividad. (1 minuto)
El formato de evaluación es entregado por el facilitador e indica a los participantes que lo
llenen. (3 minutos)
El facilitador cierra la sesión, se despide de los participantes y les agradece. (1 minuto)

Formato de evaluación:
Marque con una × su opinión de la sesión, de acuerdo con la siguiente escala:

Totalmente en En desacuerdo. Ni de acuerdo ni en De acuerdo. Totalmente de

desacuerdo. desacuerdo. acuerdo.

1 2 3 4 5

Contenido 1 2 3 4 5
Los contenidos son referentes al tema.
Los contenidos de la sesión fueron actuales e
innovadores.
Los contenidos fueron claros y fáciles de comprender.
Los contenidos ayudan a la resolución del problema.
Materiales y Recursos
Los materiales y/o recursos son los necesarios para la
realización de la actividad.
Los materiales fueron entregados en buenas condiciones.
Los materiales reforzaron los conocimientos sobre el tema
de la sesión.
Los recursos se usan de manera eficiente.
Facilitador

El facilitador demuestra dominio de los temas abordados

durante la sesión.
El facilitador se dirige con respeto hacia los integrantes de
la comunidad.
El facilitador respondió las dudas que surgieron de la
plática.
El facilitador es directo y claro durante las explicaciones de
las actividades de la sesión.

Observaciones:
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Referencias:

ACCIONA. (2016, 16 de noviembre). ¿Qué es la sostenibilidad? [Video]. YouTube.

https://www.youtube.com/watch?v=5yCsjASSd1M

Andrés, T. (2021, 29 de marzo). ¿Qué es el papel reciclado y cuál es el proceso para

reciclarlo? BBVA. https://www.bbva.com/es/sostenibilidad/que-es-el-papel-reciclado-y-cual-
es-el-proceso-para-reciclarlo/

Bancolombia. (2020, 4 de marzo). Ciudades Sostenibles del mundo: ¿Qué son?, ¿Cómo se
construyen? Apréndelo aquí. [Video]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?
v=2fn4NW4NWF4

Dirección General @prende.mx (2021, 17 de mayo). Acciones fáciles y sencillas para

reciclar en casa. Gobierno de México. https://www.gob.mx/aprendemx/articulos/acciones-
faciles-y-sencillas-para-reciclar-en-casa?idiom=es

EcologíaVerde. (2018, 28 de enero). Las 3 R de la Ecología RECICLAR, REUTILIZAR y

REDUCIR. [Video]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=_GKM_fpZO7g&t=1s

EcologíaVerde. (2018, 4 de marzo). BENEFICIOS DEL RECICLAJE ¿Qué es el reciclaje?

[Video]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=5q2HSdgO7CA

Majón, N. (2022, 2 de junio). Cómo reciclar plástico en casa. EcologíaVerde.

https://www.ecologiaverde.com/como-reciclar-plastico-en-casa-1907.html#anchor_1

Natty Educa. (2020, 3 de diciembre). ¿Cómo podemos reducir nuestros residuos de

plástico?. Video]. YouTube. https://youtu.be/CxCBLTSk1ZQ
 Unidad V: Metodologías participativas para el diálogo comunitario
Fase 3: La estrategia de mi comunidad

Evidencia de aprendizaje: Documento de Word/Video

Valor: 15 puntos
Niveles de logro
Criterios de evaluación
Sobresaliente Satisfactorio Suficiente Insuficiente

Documento de word con las correcciones

realizadas en:
1. nombre de la estrategia, 10 pts. 4 pts. 1 pts. 0 pts.
2. problemática de la comunidad
correctamente descrita,
3. logotipo,
4. eslogan,
5. objetivo general de la estrategia a
diseñar
Por cada sesión de trabajo (3)
6 objetivo específico,
7. duración,
8. materiales y/o recursos,
9. lugar de la sesión,
10. descripción paso a paso de las
actividades a realizar,
11. formato de evaluación .

Todos los integrantes del equipo

muestran total dominio y conocimiento de la 5 pts. 3 pts. 1 pts. 0 pts.
estrategia diseñada para su comunidad.
Total 15 puntos

NOTA.
2. Las dudas y aclaraciones se realizarán en el momento que el docente indique,
no serán válidas las aclaraciones después del tiempo establecido.
8. La fecha de entrega es la que el maestro asigna de acuerdo con el
calendario establecido.
4. Las actividades se entregan en la fecha y hora asignada por el docente, para
poder obtener el 100% de la puntuación. Actividades que sean
 entregadas fuera de tiempo, hasta 24 horas después de establecido,
solo podrán obtener hasta el 50% de la calificación.
8. Las ligas o enlaces de las actividades a evaluar deben estar
correctamente activas para su evaluación. Ligas que el docente
no pueda abrir o sean entregadas en espacios que no se
acordaron, no serán evaluadas.
9. Se considerará la actitud participativa, activa, respetuosa durante la sesiones.
10. Para tener derecho a la calificación de la actividad
integradora, todos los integrantes del equipo, sin excepción,
deberán haber participado en las ADAS del corte. (ADA 5 y
ADA 6)

COMPONENTE ACTITUDINAL: En caso de incurrir durante el corte en alguna

(s) de las actitudes siguientes, el alumno será sancionado -a
criterio del docente- hasta con cinco puntos, los cuales serán
restados
de la calificación obtenida en la actividad integradora. (fase 1)
1. Inasistencia a la clase sincrónica sin justificación.
2. Negarse a prender la cámara y el audio cuando el docente lo solicite.
3. Emplear de manera inapropiada su participación en la sesión sincrónica