DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN DE CUSCO

UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL PKVV

I.E. “38990-A MARAVILLA”

SESIÓN DE APRENDIZAJE

BIMESTRE UNIDAD SESIÓN Fecha

II 03 04 20 - 24/ 06 / 2022

1. DATOS INFORMATIVOS

ÁREA GRADO DOCENTE TÍTULO DE LA SESIÓN DURACIÓN MEDIO

Ciencias 1ro “A” y MARLENY DIFUNDIMOS NUESTRA GUIA O PLAN Una semana Presencial
sociales “B” BERMUDEZ DE ACCION RESPECTO AL TURISMO
HUANACO EN NUESTRA COMUNIDAD.

2. APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑO EVIDENCIA INST. DE

EVALUACIÓ
N
 Comprende las relaciones Explica los cambios y Construye un texto en Lista de
entre los elementos permanencias en las ocho el que sustente su cotejo.
espacio y el ambiente
responsablemente el

naturales y sociales. regiones naturales del Perú posición sobre lo

 Maneja fuentes de y los grandes espacios en siguiente cual es el
Gestiona

información para América considerando la potencial turístico de

comprender el espacio influencia de las su localidad que debe
geográfico y el ambiente. actividades económicas en ser aprovechado de
 Genera acciones para la conservación del manera sostenible.
conservar el ambiente local ambiente y en las
y global. condiciones de vida de la
población.
 Define metas de • Identifico lo que El estudiante Lista de
Gestiona su aprendizaje

aprendizaje. necesito para resolver organiza e identifica cotejo.

de manera autónoma.

 Organiza acciones el reto. el reto para

estratégicas para • Organizo mi tiempo y desarrollar las
alcanzar metas. los recursos con los actividades
que cuento para evaluando
desarrollar mis permanentemente sus
actividades y resolver logros y dificultades
el reto. para realizar los
ajustes y criterios que
se pide en el producto
• Clasifica información El estudiante utiliza Lista de cotejo
entornos virtuales
generados por las

de diversas fuentes. los medios digitales

Se desenvuelve

Gestiona información del

virtuales en
en entornos

entorno virtual educativos

esquematizando su
TICs

evidencia de acuerdo
el propósito de la
sesión y de la
experiencia.
Nivel de estándar
DESCRIPCIÓN DEL NIVEL DE LA COMPETENCIA ESPERADA
Describe las características de un espacio geográfico de acuerdo a las acciones realizadas por los actores
sociales.
Utiliza cuadros y gráficos estadísticos para explicar los resultados de sus indagaciones.
Utiliza diversas herramientas cartográficas para representar un determinado espacio geográfico.
VII

ENFOQUES TRANSVERSALES VALORES ACCIONES OBSERVABLES

Enfoque intercultural Respeto a la identidad Los docentes y estudiantes acogen con respeto a todos, sin
cultural menospreciar ni excluir a nadie en razón de su lengua, su
 manera de hablar, su forma de vestir, sus costumbres o sus
creencias.
Enfoque inclusivo Respeto por las Docente y estudiantes demuestran tolerancia, apertura y
diferencias respeto a todos y cada uno, evitando cualquier forma de
discriminación basada en el prejuicio a cualquier diferencia.

3. PROCESOS PEDAGÓGICOS

Reto Propósito Producto

¿Cómo podemos promover el turismo sostenible
en nuestro distrito de Pichari y sus
comunidades, aprovechando los recursos
naturales y culturales en un contexto de
emergencia sanitaria?
En esta actividad, vas a crear Redacta su propuesta para un turismo
una propuesta de como sostenible en mi localidad.
promover y difundir el turismo
sostenible en tu localidad con la
participación de todos los
actores sociales.
CRITERIO
Explica y fundamenta una
propuesta sobre el turismo
sostenible en mi localidad.

MOMENTOS ACCIONES DESARROLLADAS

INICIO Primeramente, ponemos las normas de Convivencia y los estudiantes conocen el título de la sesión,
propósito etc.
Antes del Esta actividad aportará al producto de la experiencia de aprendizaje un texto explicativo en el que se
desarrollo de la reconoce la necesidad de realizar la actividad turística de manera sostenible con la participación de los
experiencia de actores sociales. Puedes iniciar respondiendo la siguiente pregunta: ¿Cuál es el rol de los actores sociales
aprendizaje. en la promoción del turismo sostenible en tu localidad?
Promovemos el turismo sostenible en nuestra localidad.
En la actividad anterior, has elaborado el plan de escritura de la guía turística. En esta actividad, vas a
crear una propuesta de cómo promover y difundir el turismo sostenible en tu localidad con la
participación de todos los actores sociales. Esta propuesta formará parte de la guía turística y expresará
tu voz de cómo el turismo de tu localidad puede realizarse de manera sostenible, responsable y con la
participación de los actores sociales.
Antes de que construyas tu propuesta debemos recordar las actividades

Describiste las características de tu localidad.

M i localidad es rural porque predomina la actividad agrícola y las viviendas, generalmente, se

distribuyen de manera dispersa a lo largo de la carretera.Se ubica en la costa sur del Perú.Por la
demanda de la uva y debido a que el suelo y el clima son favorables (ecosistemas áridos y semiáridos),
los agricultores dejaron de plantar algodón, y se dedicaron a la siembra de la vid y la producción de
pisco y vino. Además, a causa de que algunas familias se dedican a la crianza porcina, se han abierto
restaurantes que se han especializado en la elaboración de chicharrones, y algunos de ellos son muy
reconocidos nacional e internacionalmente.
DESARROLLO
Durante la Reconociste la importancia de la participación de los actores sociales en la promoción del turismo
experiencia de sostenible.
aprendizaje.

Redacto mi propuesta para un turismo sostenible en mi localidad

 Plantea tu esquema de texto y redacta.

Hasta el momento, has reconocido el potencial turístico de tu localidad, y hemos tomado conciencia de su
importancia para el desarrollo y el bienestar de la población local. Esto ha generado la necesidad de
emprender la actividad turística desde la perspectiva del desarrollo sostenible e identif icor las distintas
formas de intervención de los actores sociales en esta actividad. Ahora, te invito a elaborar una propuesta
para desarrollar un turismo sostenible en tu localidad con la participación de los actores sociales.
CIERRE Realizar preguntas de metacognición.
Después del ¿Qué aprendiste?
desarrollo de la ¿para qué me sirve lo que aprendí?
experiencia de
aprendizaje.
1. ACTIVIDAD DE EXTENSIÓN
Autoevaluación
2. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
Cuaderno de trabajo, plumones, colores, lapiceros y otros.

--------------------------- ------------------------------ ------------------------

DIRECTOR COORDINADOR DOCENTE

INSTRUMENTO DE EVALUACION.

LISTA DE COTEJO DE AUTOEVALUACION.

COMPETENCIA: Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente.

1RO “A”

Criterio de Evaluación. logrado En Falta

proceso lograr
Describí las características de los elementos naturales y sociales de la localidad que pueden 1 2 3
ser un potencial turístico y cómo han cambiado a través del tiempo.
Utilicé fuentes de información y herramientas cartográficas para ubicar y reconocer el 1 2 3
potencial turístico de la localidad y orientar distintos elementos del espacio geográfico y el
ambiente, incluyéndome.
Expliqué el rol de los actores sociales para promover la actividad turística en la localidad de 1 2 3
manera sostenible
Propuse acciones concretas para promover la actividad turística sostenible por su aporte y 1 2 3
bienestar a la localidad.
AGUILAR TORRES, Nicol Shiomara
ARTEAGA TINEO Egais Yubely
CALLE SAUÑI, William Alessandro
CASTRO MOROTE Keysu
CORNEJO GUILLEN, Jharumi Yeskem
CRUZ QUINTANA, Rosy Angela
CUAREZ MUCHA, Luliam Ruth
CUCHULA HUAYRA, Karen Lisbet
FIGUEROA BPHORQUEZ, Jhoel
GUTIRRREZ TORRES, Anyi Adriana
HINOSTROZA CARRASCO, Ayelin Britney
HUAMAN HACHA, Jhojan Esmith
HUYHUA LOPEZ, Angela Denissa
IZARRA SEGOVIA, Ruben Alison
LICARES VELASQUE, Michael Antony
LOPEZ SAYAVERDE, Fernanda Valentina
LUNASCO GAVILAN, Yesica Zamira
MARQUEZ ESPINOZA, Ruth Sarai
MENDOZA CRUZ, Antony Smit
MINA LEON, Kenndy
NAVARRO ANDIA, Britney Naybeth
PACHECO AGUILAR, Fischer
PEREZ HUAMAN, Jose Luis
PEREZ QUISPE, Zayda Benedicta
QUINTANILLA NAJARRO, Bric Anali
QUISPE GOMEZ, Niels Merlyn
SIMEON MAYTA, Geanfranco Adriano
TORRES PAMPAS, Vicente

INSTRUMENTO DE EVALUACION.

LISTA DE COTEJO DE AUTOEVALUACION.

COMPETENCIA: Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente.

1RO “B”

Criterio de Evaluación. logrado En Falta

proceso lograr
Describí las características de los elementos naturales y sociales de la localidad que pueden 1 2 3
ser un potencial turístico y cómo han cambiado a través del tiempo.
Utilicé fuentes de información y herramientas cartográficas para ubicar y reconocer el 1 2 3
potencial turístico de la localidad y orientar distintos elementos del espacio geográfico y el
ambiente, incluyéndome.
Expliqué el rol de los actores sociales para promover la actividad turística en la localidad de 1 2 3
manera sostenible
Propuse acciones concretas para promover la actividad turística sostenible por su aporte y 1 2 3
bienestar a la localidad.

ALIENDRES ARCOCHEA, Jack Jherson

ANAYA CARDENAS, Jhon Smith Anderson
CHAVEZ ÑAHUI, Jean Paul
CHAVEZ PACHECO, Ruth
CHOQUE GONZALES, Maria Fernanda
DE LA CRUZ TOVARR, Jeyson Antony
FIGUEROA BOHORQUEZ Astrid
FLORES JANAMPA, Juan Diego
GUTIERRES CHOCCE, Tania
HUANACO TUPIA, Frank Erick
HUYHUA SULCA, Nancy Dayana
LAURA MEJIA, Angie Zamira Yamilen
LOZANO QUINCHUYA, Karol Melani
MARQUINA CALLE, Magda Jhomi
MENDOZA FELICES, Ruth Mayli
MONTES SALINAS, Jimena Silvana
PANIURA TORRES, Camila Stefany
PORRAS USCATA, Shamyr
PRADO GUEVARA, Maily Aracely
PRADO LUÑO, Marina Milagros
QUISPE ESCALANTE, Gabriela
RAMOS RAFAELO, Ever Anthony
ROJAS FLORES, Nataly
ROMERO ESPINOZA, Marisol Cielo
TAIPE DE LA CRUZ, Berkeley Miana
VARGAS CHOCCE, Rosa Maria
VILLANO GUTIERREZ, Valeria Madeline Vrae
HUAMAN HINOSTROZA, CRISTOFER YEMS
CRESPO GASGA, JHEAN JIM MIGUEL
PEREZ ORE, ALEXANDER
VICTORIANO VILLAR KAHORY SAYURI YISSUS