DIPLOMADO

Introducción a
la Clínica
Psicoanalítica
ESCUELA CLÁSICA,
INGLESA Y FRANCESA
DIPLOMADO INTRODUCCIÓN A LA CLÍNICA PSICOANALÍTICA
ESCUELA CLÁSICA, INGLESA Y FRANCESA
SOCIEDAD CHILENA DE PSICOANÁLISIS ICHPA

FECHA MODALIDAD
Desde abril de 2023 Encuentros quincenales
hasta enero de 2024. presenciales los días
sábado de 9:00 a 13:30 hrs.
en Valdivia.

DOCENTES
VALOR
Rodrigo Aguilera, Andrés $750.000.-
Beytía, Loreto Bórquez y
Gonzalo López.

3 | Diplomado ICHPA
 PRESENTACIÓN
El Diplomado “Introducción a la Clínica Psicoanalítica: Escuela Clásica, Escuela Inglesa y Escuela Francesa”
busca ser un aporte al trabajo clínico de los y las psicoterapeutas que ejercen en Valdivia y sus alrededores.
Intenta presentar las principales nociones que caracterizan la clínica psicoanalítica en tres momentos y
lugares. En primer lugar se considerarán las propuestas de Sigmund Freud, fundador del psicoanálisis, y de
algunos de los primeros psicoanalistas que desarrollaron su trabajo hasta la Segunda Guerra Mundial
principalmente en Austria, Alemania, Hungría y Suiza, lo que llamaremos la “Escuela Clásica”. En un segundo
momento, trabajaremos los significativos desarrollos teóricos y clínicos que tuvo el psicoanálisis en Inglaterra
desde la Segunda Guerra Mundial; por un lado, abordaremos las propuestas de Melanie Klein y quienes
desarrollaron su teoría y, por otro, las del llamado Grupo Intermedio, poniendo especial énfasis en el trabajo
de Donald Winnicott. Finalmente, nos detendremos en el considerable despliegue teórico y clínico ocurrido en
Francia desde la segunda mitad del siglo XX, teniendo especial consideración por las propuestas de Jaques
Lacan.

Este trayecto tendrá como eje transversal el intentar dilucidar cuatro elementos clínicos en cada una de estas
escuelas psicoanalíticas:

1 ) la concepción de sujeto que se desprende de sus postulados

2) el lugar del psicoanalista durante el tratamiento
3) las características de la transferencia y de la interpretación
4) la dirección de la cura

En este marco, el presente Diplomado busca introducir a sus estudiantes en la potencia del psicoanálisis como
herramienta de trabajo clínico –tanto para las consultas particulares como para contextos institucionales y de
salud pública– teniendo consideración por algunos de los principales énfasis que distinguen estas diferentes
Escuelas. El programa consta de 20 encuentros con una extensión pedagógica de cuatro horas cronológicas
cada uno, completando 80 hrs. cronológicas de trabajo en total.

4 | Diplomado ICHPA
Las clases se desarrollan en modalidad seminario teórico, seminario de discusión, trabajo grupal y/o clase
expositiva. Se realizarán en formato de docencia presencial en Valdivia.

A modo de evaluación se solicitará a lo(a)s estudiantes desarrollar un ensayo para cada módulo, donde den
cuenta de su aprendizaje y reflexión propia.

El Diplomado requiere, para su aprobación y certificación, que los ensayos de cada uno de los módulos hayan
sido evaluados con nota mínima (4,0) y cumplir con un 80% de asistencia. La lectura de los textos previo a cada
clase es relevante para cumplir estos objetivos. Los textos que no se encuentren en la red serán puestos a
disposición de cada estudiante en formato digital.

Este Diplomado se encuentra dirigido a psicólogos/as, licenciados/as en psicología, médicos interesados en la

salud mental y psiquiatras. Los cupos son limitados y por orden de inscripción.

Les invitamos a ponerse en contacto con nuestra dirección de extensión para mayores antecedentes.

Atentamente,

Andrés Beytía
Coordinador
Diplomado Introducción a la Clínica Psicoanalítica
Sociedad Chilena de Psicoanálisis - ICHPA

5 | Diplomado ICHPA
MÓDULOS DE
TRABAJO
 MÓDULO 1
Escuela Clásica
5 Jornadas

Introducción al módulo:

Trabajaremos en torno a ciertas coordenadas históricas del psicoanálisis, que nos permitan situar la obra de
Freud en el contexto epistemológico de su época. Trazaremos a grandes rasgos el tránsito freudiano desde la
neurología hacia el psicoanálisis, en el que fueron relevantes las influencias de Jean-Martin Charcot, Josef
Breuer y Wilhelm Fliess, entre otros, con conceptualizaciones clínicas vinculadas a la hipnosis, la sugestión y el
trauma. Plantearemos cuáles fueron algunos giros teóricos y clínicos que establecieron el campo
psicoanalítico propiamente tal. Finalmente, referiremos brevemente a algunos psicoanalistas que fueron
relevantes en el establecimiento de este campo, entre los que podemos destacar a Alfred Adler y Otto Rank (en
Viena), Sándor Frenczi (Budapest), Karl Abraham (Berlín) y Karl Gustav Jung (Zúrich).

Concepción de sujeto:

Intentaremos situar la relevancia del inconsciente para la comprensión del psiquismo en Freud, tanto para las
formaciones psicopatológicas como para las formaciones psíquicas en general. Se expondrán los argumentos
que llevaron al planteamiento de un sistema inconsciente ligado a la pulsión, la sexualidad infantil y la
represión. Es decir, describiremos un aparato psíquico estructurado en torno a una experiencia de satisfacción
perdida con el otro de los cuidados. En una segunda parte, se expondrán lo últimos desarrollos freudianos con
respecto a la estructura del psiquismo, conocidos como segunda tópica (ello, yo y superyó).

7 | Diplomado ICHPA
 Lugar del analista:

Propondremos un lugar del analista en el que podamos situar la relevancia del análisis del analista y su
formación para el desarrollo de una escucha analítica. Consideraremos los grandes principios técnicos que
guían la práctica analítica para Freud, como la neutralidad y la abstinencia. Fundamentaremos la abstinencia
en los postulados freudianos referidos a los principios de funcionamiento del aparato psíquico (identidad de
percepción/identidad de pensamiento).

Características de la transferencia y la interpretación:

Comenzaremos por situar la interpretación de los sueños como el ejemplo paradigmático de la interpretación
freudiana y desde ahí recorreremos el modo en que Freud presenta la transferencia y la interpretación en
algunos de sus escritos técnicos, usando como ejemplos algunos pasajes de la casuística publicada por el
fundador del psicoanálisis.

Dirección de la cura:

Abordaremos el análisis como un encuentro clínico en el que destacan los comienzos y los finales, tomando en
consideración las referencias clásicas acerca de estos dos momentos del proceso psicoanalítico. Con respecto a
la finalización, pondremos énfasis en lo terminable e interminable del proceso.

Docente

Andrés Beytía Reyes

Psicoanalista y miembro titular de la Sociedad Chilena de Psicoanálisis - ICHPA. Magíster en Psicología Clínica
mención Psicoanálisis (UAI). Psicólogo clínico P. Universidad Católica de Chile. Docente y supervisor del
Instituto de Formación de la Sociedad Chilena de Psicoanálisis - ICHPA y del Magíster en Psicología Clínica
UAI-CHPA. Director del Comité Editorial de la revista de psicoanálisis Gradiva.

7| Diplomado ICHPA
 MÓDULO 2
Escuela Inglesa:
Grupo kleiniano
5 Jornadas

Introducción al módulo:

Se pretende constituir un primer acercamiento al pensamiento de Melanie Klein y sus aportes técnico-teóricos
fundamentales. Se espera que los alumnos al término de estos cinco encuentros sean capaces de comprender
los principales aportes de M. Klein al pensamiento psicoanalítico.

Concepción de sujeto:

Se describirá su concepción de aparato psíquico a través los conceptos de desarrollo temprano, estadios
tempranos del complejo de Edipo y Superyó; así como la importancia del concepto de Narcisismo y la relación
de objeto (separación e independencia), incluyéndose el proceso de introyección- proyección en el desarrollo
del yo y el destino del objeto.

También se realizará un recorrido de los conceptos de sadismo, pulsión de muerte y envidia primaria.

Lugar del analista:

Se enfatizará que el trabajo de Klein, incluida su técnica, se basa en concepciones freudianas, quien describe
su método esencial (incluye sesiones cinco o seis veces por semana, el uso del diván y pedirles a los pacientes

8 | Diplomado ICHPA
que "asocien libremente"). A diferencia de Freud, Klein realiza análisis no sólo a adultos, si no que gran parte
de su trabajo tiene relación con el análisis de niños y el “juego” como técnica.

Características de la transferencia y la interpretación:

Enfatiza el concepto de transferencia freudiano, el cual implica la expresión consciente e inconsciente de

relaciones, experiencias, pensamientos, fantasías y sentimientos pasados ​y presentes, tanto positivos como
negativos, en relación con el analista. Resalta particularmente la importancia de la transferencia negativa y su
interpretación, la cual podría ser útilmente trabajada siempre que sea reconocida y comprendida por el
analista. Plantea que el desarrollo de la contratransferencia del analista puede, en determinadas
circunstancias, ser una fuente útil de información sobre el paciente.

Docente

Loreto Bórquez Göpel

Psicoanalista en Formación, de la Sociedad Chilena de Psicoanálisis - ICHPA. Magíster en Psicología Clínica
mención Psicoanálisis (UAI). Psicóloga Universidad Diego Portales. Fue profesora de cátedra, investigadora de
planta y coordinadora del Centro de Atención Psicológica de la Universidad Santo Tomás, Sede Copiapó.

9| Diplomado ICHPA
 MÓDULO 3
Escuela Inglesa:
Grupo intermedio
5 Jornadas

Introducción al módulo:

En este primer encuentro de introducción se hará un revisión del desarrollo del psicoanálisis en la Sociedad
Británica de Psicoanálisis, sobre todo en las controversias entre Klein y Anna Freud respecto de sus temas
nucleares y su técnica; veremos el lugar desde el que Donald Winnicott se posiciona respecto de estos temas,
con sus planteamientos personales en relación a la metapsicología y clínica del sujeto, y sus consecuencias
para la concepción del psicoanálisis en sus aspectos teóricos y clínicos. Surgen, a propósito de esta posición
independiente, modificaciones que son relevantes para la clínica en la actualidad, sobre todo en lo que refiere
a la clínica con niños y con los pacientes así llamados de bordes, incluyendo la clínica del vacío y el campo de lo
traumático. En este sentido, por su relevancia en el desarrollo del psicoanálisis en general, se trabajará
fundamentalmente con los planteamientos de Donald Winnicott.

Concepción de sujeto:

Al surgir el planteamiento de Winnicott “No hay algo así como un bebé sin su madre”, hace un movimiento
que descentra la comprensión clásica del sujeto y su desarrollo pasando a la inclusión del ambiente no sólo
como el lugar de la proyección, si no que como el lugar material del que depende el bebé para surgir como un
individuo. Se revisarán sus principales aportes teóricos y metapsicológicos como “madre suficientemente
buena”, los gestos del cuidado temprano y el ambiente (sostenimiento, manejo y presentación de objeto) y
fundamentalmente sus nociones de juego y fenómenos transicionales.

10 | Diplomado ICHPA
Especial relevancia en esta postura personal del autor tiene su revisión de las teorías sobre la destructividad y
la pulsión de muerte, en las que da una mirada diferente a la clínica y su relación con la destructividad del
paciente y su historia en la relación con el ambiente y la destrucción.

Lugar del analista:

Si bien el autor propone mantener el lugar clásico del analista en la clínica de la neurosis, hace propuestas
concretas y diferentes respecto del trabajo con los pacientes cercanos a la clínica de la falla, incluyendo
pacientes limítrofes o psicóticos, y también propone la deprivación como un planteamiento particular y propio
del autor. En estos análisis se hace una revisión del lugar del analista y los conceptos de neutralidad y
abstinencia asociados a su lugar tradicional, lo que plantea diferencias relevantes con la escuela kleiniana y
freudiana. En este sentido se revisará el lugar del análisis del analista y su relevancia.

Características de la transferencia y la interpretación:

Dados los planteamiento de los módulos anteriores se hace muy importante destacar el lugar de la
interpretación y la transferencia en el trabajo de Winnicott. Se plantean algunas variaciones de la
transferencia y contratransferencia que serán desarrolladas para entender los cambios y nuevas
consideraciones clínicas del autor, sobre todo en lo que refiere a la regresión, el setting y su valor terapéutico,
el lugar de la interpretación en los análisis de pacientes más graves y también el lugar del ambiente
representado por los gestos del analista en lo que Winnicott llamó la “adaptación y sobrevivencia del analista”.

Dirección de la cura:

Abordaremos el análisis como un encuentro analista-paciente donde la frase del inicio, “no hay algo así como
un bebé sin su madre”, adquiere total relevancia en la clínica y en el deseo del analista del bienestar de su
paciente. La pregunta del autor sobre el fin de análisis adquiere entonces una significación particular y
diferente respecto de los planteamientos de los otros autores a ser revisados en este Diplomado.

Docente

Gonzalo López Musa

Psicoanalista, miembro titular y ex-presidente de la Sociedad Chilena de Psicoanálisis - ICHPA. Miembro de la
Asociación Winnicott Chile. Magíster en Psicología Clínica mención Psicoanálisis (UAI). Psicólogo clínico U. de
Chile. Docente y supervisor del Instituto de Formación de la Sociedad Chilena de Psicoanálisis - ICHPA, del
Magíster en Psicología Clínica UAI y del Diplomado “Sobre la praxis y el pensamiento de Donald Winnicott”
(Universidad Diego Portales). Co-director de la traducción de las Obras Completas de Donald Winnicott. Fue
profesor de cátedra de la U. de Chile, la Universidad Diego Portales y la Universidad Andrés Bello.

11 | Diplomado ICHPA
 MÓDULO 4
Escuela Francesa
5 Jornadas

Introducción al módulo:

Pensaremos la emergencia del pensamiento lacaniano como una ruptura epistemológica en psicoanálisis y
como un modo de formalización y transmisión del saber en relación con la filosofía y las ciencias
contemporáneas. Introduciremos las diversas lecturas y escuelas que se derivan de la obra de Lacan.

Concepción de sujeto:

Trabajaremos los diversos modos de abordar el asunto del Sujeto en la obra de Jaques Lacan: en relación al
Otro, al saber, la verdad, el significante, el intervalo, el inconsciente, el deseo, el asunto o materia, la
temporalidad del futuro-anterior, la división o barra, el fantasma, el objeto a.

Lugar del analista:

Abordaremos el lugar y función del analista en tanto que función en una estructura (discurso y dispositivo
psicoanalítico), diferenciando aquello de la “persona” del analista. Los conceptos clave en este acápite son:
lugar del Otro, Sujeto-supuesto-saber, deseo del analista, caída o desecho, función habilitar, rectificación
subjetiva, entrada a análisis, pregunta analítica, el discurso del analista.

12 | Diplomado ICHPA
 Características de la transferencia y la interpretación:

Estos dos conceptos centrales de la técnica clínica son co-variables, de modo que la noción de uno modifica la
del otro en bucle. Los tópicos a desplegar en esta sesión serán la resistencia, la dialéctica transferencial, los ejes
imaginario y simbólico de la experiencia analítica, el acto analítico, la función de lecto-escritura, la hipótesis o
conjetura clínica, los modos de intervenir en sesión, los límites del texto analítico, el saber sin sujeto, el goce en
relación al discurso, la topología moebiana.

Dirección de la cura:

La dirección de la cura es una posición epistémico-clínica y a su vez ético-política, de modo que trabajaremos
nociones como: el sentido del tratamiento, el psicoanálisis como discurso social, los ideales de época, la salud
mental, la emancipación como trabajo, la caída del sujeto supuesto saber, la noción del Otro barrado y de
Sujeto barrado, cambio de posición subjetiva, el lugar del sujeto en la historia, creación significante,
particularidad del caso.

Docente

Rodrigo Aguilera Hunt

Psicoanalista y miembro asociado de la Sociedad Chilena de Psicoanálisis - ICHPA. Magíster en Psicología
Clínica mención Psicoanálisis (UAI). Psicólogo clínico P. Universidad Católica de Chile. Docente del Magíster en
Psicología Clínica (UACh), del Magíster en Psicología Clínica (UAI) y del Diploma “Discurso social y
psicoanálisis” (ICHPA). Ha sido académico de pre y posgrado en la Universidad de Santiago de Chile, la
Universidad Autónoma de Zacatecas (México), la Agrupación Devenir Psicoanálisis (México), la Universidad
Vasconcelos (México) y la Universidad de La Plata (Argentina). Miembro de los grupos de investigación
“Cultura y psicoanálisis” (ICHPA), “Subjetividad y poder” (U. de Chile) y “Laboratorio de políticas del
inconsciente” (Buenos Aires, Cátedra Felix Guattari).

11 | Diplomado ICHPA
CRONOGRAMA
 Fecha Módulo Docente Tema

01-04-2023 1 Andrés Beytía Introducción Diplomado y Módulo 1

15-04-2023 1 Andrés Beytía Concepción de sujeto

06-05-2023 1 Andrés Beytía Lugar del psicoanalista

20-05-2023 1 Andrés Beytía Características de la transferencia e interpretación

03-06-2023 1 Andrés Beytía Dirección de la cura

17-06-2023 2 Loreto Bórquez Introducción Módulo 2

01-07-2023 2 Loreto Bórquez Concepción de sujeto

15-07-2023 2 Loreto Bórquez Lugar del psicoanalista

29-07-2023 2 Loreto Bórquez Características de la transferencia e interpretación

19-08-2023 2 Loreto Bórquez Dirección de la cura

02-09-2023 3 Rodrigo Aguilera Introducción Módulo 3

23-09-2023 3 Rodrigo Aguilera Concepción de sujeto

14-10-2023 3 Rodrigo Aguilera Lugar del psicoanalista

21-10-2023 3 Rodrigo Aguilera Características de la transferencia e interpretación

04-11-2023 3 Rodrigo Aguilera Dirección de la cura

18-11-2023 4 Gonzalo López Introducción Módulo 4

02-12-2023 4 Gonzalo López Concepción de sujeto

16-12-2023 4 Gonzalo López Lugar del psicoanalista

06-01-2024 4 Gonzalo López Características de la transferencia e interpretación

20-01-2024 4 Gonzalo López Dirección de la cura / Cierre Diplomado

13| Diplomado ICHPA

ASPECTOS GENERALES
 REUNIONES

Clases quincenales según cronograma, de 9:00 a 13:30 en Valdivia.

REQUISITOS

El Diplomado requiere del título de licenciado en psicología o de medicina y no requiere de estudios previos
sobre psicoanálisis, aunque es deseable cierto conocimiento introductorio en teoría psicoanalítica.

VALOR Y FORMAS DE PAGO

$750.000 (transferencia electrónica (contado), Webpay (cuotas), o cheques hasta 10 cuotas

documentadas.-
El pago efectuado con débito o tarjeta de crédito debe realizarse de manera online.

DESCUENTOS

Inscripciones previas al 20 de enero de 2023 obtendrán un 5% de descuento por pago al contado

(transferencia bancaria directa, cheque al día o efectivo): $712.500.-

INSCRIPCIONES

Para inscribirse debe enviar documentación a info@ichpa.cl, adjuntando los siguientes documentos:
Formulario de Inscripción
Antecedentes de estudios de pregrado (certificado y/o título profesional)
Acreditación de pago a través de efectivo, transferencia electrónica o cheques. Si paga con cheques puede
enviar por correo certificado, si paga en Efectivo debe venir personalmente a nuestra instalaciones
ubicadas en calle Holanda Nº 255, Providencia (ambos casos coordinar previamente por correo
info@ichpa.cl o llamando al fono : 22 335 33 39 (Luz Romero)

ULTIMO PLAZO INSCRIPCIÓN

25 de marzo de 2023 (cupos limitados).

NO SE REALIZARÁN REEMBOLSOS NI CONGELAMIENTOS DEL DIPLOMADO

21| Diplomado ICHPA

 ORGANIZA:
SECRETARÍA CIENTÍFICA (EXTENSIÓN)

INFO@ICHPA.CL WWW.ICHPA.CL HOLANDA 255, PROVIDENCIA +562 2 335 33 39