CUADERNO DE TRABAJO.

MITOS DEL MEDITERRÁNEO

ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE QUE SE TRABAJAN EN ESTE

CUADERNO DE ACTIVIDADES:

Entre paréntesis las competencias con las que se relacionan

 1.Comunicación lingüística (CCL).

 2.Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y

tecnología(CMCT).

 3.Competencia digital (CD).

 4.Aprender a aprender (CPAA).

 5.Competencias sociales y cívicas (CSCV).

 6.Sentido de iniciativa y espíritu de empresa (SIEE).

 7.Conciencia y expresiones culturales (CEC)

Área / Materia: Ciencias Sociales

1. Busca, selecciona y organiza información concreta y relevante, la analiza,

obtiene conclusiones, reflexiona acerca del proceso seguido y lo comunica
oralmente y/o por escrito. (CPAA,CCL).
2. Utiliza la tecnologías de la información y la comunicación (Internet, blogs, redes
sociales?) para elaborar trabajos con la terminología adecuada a los temas
tratados. (CPAA,CD).
3. Analiza informaciones relacionadas con el área y maneja imágenes, tablas,
gráficos, esquemas, resúmenes y las tecnologías de la información y la
comunicación. (CPAA,CD,CCL).
4. Utiliza con rigor y precisión el vocabulario adquirido para elaborar trabajos con
la terminología adecuada a los temas tratados. (CPAA,CCL).
5. Realiza trabajos y presentaciones a nivel individual y grupal que suponen la
búsqueda, selección y organización de textos de carácter geográfico, social e
histórico. (CPAA,CCL).
 6. Utiliza estrategias para realizar trabajos de forma individual y en equipo, y
muestra habilidades para la resolución pacífica de conflictos. (CPAA,CSCV).
7. Valora la importancia de una convivencia pacífica y tolerante entre los
diferentes grupos humanos sobre la base de los valores democráticos y los
derechos humanos universalmente compartidos. (CSCV).
8. Identifica y clasifica los diferentes tipos de mapas, incluyendo los planisferios,
define qué es la escala en un mapa y utiliza e interpreta los signos
convencionales más usuales que pueden aparecer en él. (CMCT,CCL).
9. Define clima, nombra sus elementos e identifica los factores que lo determinan.
(CMCT,CCL).
10. Explica la organización territorial de España, nombra las estructuras básicas de
gobierno y localiza en mapas políticos las distintas comunidades que forman
España, así como sus provincias. (CSCV,CCL).
11. Valora, partiendo de la realidad del estado español, la diversidad cultural, social,
política y lingüística en un mismo territorio como fuente de enriquecimiento
cultural. (CSCV,CEC).
12. Explica las características de diferentes épocas y ciertos acontecimientos que
han determinado cambios fundamentales en el rumbo de la historia en este
periodo de tiempo. (CMCT,CCL).

Área / Materia: Ciencias Naturales

1. Busca, selecciona y organiza información concreta y relevante, la analiza,
obtiene conclusiones, comunica su experiencia, reflexiona acerca del proceso
seguido y lo comunica oralmente y por escrito.(CPAA,CCL,CD).
2. Utiliza medios propios de la observación.(CMCT,CPAA).
3. Consulta y utiliza documentos escritos, imágenes y gráficos.(CCL,CPAA).
4. Desarrolla estrategias adecuadas para acceder a la información de los textos de
carácter científico.(CMCT,CPAA,CD).
5. Manifiesta autonomía en la planificación y ejecución de acciones y tareas y tiene
iniciativa en la toma de decisiones.(SIEE,CPAA).
6. Usa de forma autónoma el tratamiento de textos (ajuste de página, inserción de
ilustraciones o notas, etc.).(CD,CPAA).
 7. Hace un uso adecuado de las tecnologías de la información y la comunicación
como recurso de ocio.(CD,CSCV).
8. Conoce y utiliza las medidas de protección y seguridad personal que debe
utilizar en el uso de las tecnologías de la información y la
comunicación.(CD,CSCV).
9. Conoce y respeta las normas de uso y de seguridad de los instrumentos y de los
materiales de trabajo.(CMCT,CSCV).
10. Realiza experiencias sencillas y pequeñas investigaciones: planteando
problemas, enunciando hipótesis, seleccionando el material necesario,
realizando, extrayendo conclusiones, y comunicando los
resultados.(CMCT,CPAA,CCL).
11. Reconoce estilos de vida saludables y sus efectos sobre el cuidado y
mantenimiento de los diferentes órganos y aparatos.(CMCT,CSCV).
12. Identifica y valora hábitos saludables para prevenir enfermedades y mantiene
una conducta responsable.(CMCT,CSCV).
13. Conoce y explica los principios de las dietas equilibradas, identificando las
prácticas saludables para prevenir y detectar los riesgos para la
salud.(CCL,CMCT,CSCV)

Área / Materia: Lengua Castellana y Literatura

1. Transmite las ideas con claridad, coherencia y corrección.(CCL).

2. Expresa sus propias ideas comprensiblemente, sustituyendo elementos básicos

del modelo dado.(CCL,CSCV).

3. Participa activamente y de forma constructiva en las tareas de

aula.(CCL,CSCV).

4. Comprende la información general en textos orales de uso

habitual.(CCL,CPAA).

5. Interpreta el sentido de elementos básicos del texto necesarios para la

comprensión global (léxico, locuciones)....(CCL,CPAA).
6. Utiliza un vocabulario adecuado a su edad en sus expresiones adecuadas para las
diferentes funciones del lenguaje.(CCL,CSCV).

7. Utiliza el diccionario de forma habitual en su trabajo escolar.(CCL,CPAA).

8. Diferencia por el contexto el significado de correspondencias fonema-grafía

idénticas (palabras homófonas, homónimas, parónimas, polisémicas).(CCL).

9. Identifica el tema del texto.(CCL,CPAA).

10. Es capaz de obtener las principales ideas de un texto.(CCL,CPAA).

11. Resume un texto distinguiendo las ideas principales y las

secundarias.(CCL,CPAA).

12. Reproduce de memoria breves textos literarios o no literarios cercanos a sus

gustos e intereses, utilizando con corrección y creatividad las distintas
estrategias de comunicación oral que han estudiado.(CCL,CEC).

13. Actúa en respuesta a las órdenes o instrucciones dadas para llevar a cabo
actividades diversas.(CCL,CPAA).

14. Responde de forma correcta a preguntas concernientes a la comprensión literal,

interpretativa y crítica del texto, e infiere el sentido de elementos no explícitos
en los textos orales.(CCL,CPAA).

15. Utiliza la información recogida para llevar a cabo diversas actividades en

situaciones de aprendizaje individual o colectivo.(CCL,CPAA).

16. Organiza y planifica el discurso adecuándose a la situación de comunicación y a

las diferentes necesidades comunicativas (narrar, describir, informarse, dialogar)
utilizando los recursos lingüísticos pertinentes.(CCL,CPAA).

17. Realiza entrevistas dirigidas.(CCL,CPAA).

18. Descodifica con precisión y rapidez todo tipo de palabras.(CCL).

19. Entiende el mensaje, de manera global, e identifica las ideas principales y las
secundarias de los textos leídos a partir de la lectura de un texto en voz
alta.(CCL,CPAA).
20. Muestra comprensión, con cierto grado de detalle, de diferentes tipos de textos
no literarios (expositivos, narrativos, descriptivos y argumentativos) y de textos
de la vida cotidiana.(CCL,CPAA).

21. Lee en silencio con la velocidad adecuada textos de diferente

complejidad.(CCL).

22. Realiza lecturas en silencio resumiendo brevemente los textos

leídos.(CCL,CPAA).

23. Capta el propósito de los mismos.Identifica las partes de la estructura

organizativa de los textos y analiza su progresión temática.(CCL,CPAA).

24. Reconoce algunos mecanismos de cohesión en diferentes tipos de

texto.(CCL,CPAA).

25. Produce esquemas a partir de textos expositivos.(CCL,CPAA).

26. Interpreta el valor del título y las ilustraciones.(CCL,CPAA).

27. Marca las palabras clave de un texto que ayudan a la comprensión

global.(CCL,CPAA).

28. Activa conocimientos previos ayudándose de ellos para comprender un

texto.(CCL,CPAA).

29. Realiza inferencias y formula hipótesis.(CCL,CPAA).

30. Comprende la información contenida en los gráficos, estableciendo relaciones

con la información que aparece en el texto relacionada con los
mismos.(CCL,CMCT).

31. Interpreta esquemas de llave, números, mapas conceptuales

sencillos.(CCL,CPAA).

32. Es capaz de consultar diferentes fuentes bibliográficas y textos de soporte

informático para obtener datos e información para llevar a cabo trabajos
individuales o en grupo..(CCL,SIEE).

33. Deduce el significado de palabras y expresiones con ayuda del

 contexto.(CCL,CPAA).

34. Infiere, interpreta y formula hipótesis sobre el contenido.Sabe relacionar los

elementos lingüísticos con los no lingüísticos en los textos periodísticos y
publicitarios.(CCL,CPAA).

35. Establece relaciones entre las ilustraciones y los contenidos del texto, plantea
hipótesis, realiza predicciones e identifica en la lectura el tipo de texto y la
intención.(CCL,CPAA).

36. Interpreta el lenguaje figurado, metáforas, personificaciones, hipérboles y juegos

de palabras en textos publicitarios.(CCL,CPAA).

37. Sabe utilizar los medios informáticos para obtener información.(CCL,CD).

38. Es capaz de interpretar la información y hacer un resumen de la

misma.(CCL,CPAA).

39. Utiliza la biblioteca para localizar un libro determinado con seguridad y

autonomía, aplicando las normas de funcionamiento de una
biblioteca.(CCL,CPAA).

40. Expone los argumentos de lecturas realizadas dando cuenta de algunas

referencias bibliográficas: autor, editorial, género, ilustraciones.(CCL,CPAA).

41. Escribe, en diferentes soportes, textos propios del ámbito de la vida cotidiana:
diarios, cartas, correos electrónicos, etc..imitando textos modelo.(CCL,CPAA).

42. Escribe textos usando el registro adecuado, organizando las ideas con claridad,
enlazando enunciados en secuencias lineales cohesionadas y respetando las
normas gramaticales y ortográficas.(CCL,CPAA).

43. Escribe diferentes tipos de textos adecuando el lenguaje a las características del
género, siguiendo modelos, encaminados a desarrollar su capacidad creativa en
la escritura.(CCL,CEC).

44. Aplica correctamente los signos de puntuación, las reglas de acentuación y

ortográficas.(CCL,CPAA).

45. Emplea estrategias de búsqueda y selección de la información: tomar notas,

 elaborar esquemas, guiones, mapas conceptuales.(CCL,CPAA).

46. Utiliza habitualmente el diccionario en el proceso de escritura.(CCL,CPAA).

47. Elabora gráficas a partir de datos seleccionados y organizados procedentes de

diferentes textos (libros de consulta, periódicos, revistas, etc.).(CCL,CMCT).

48. Presenta un informe de forma ordenada y clara, utilizando soporte papel y

digital, sobre problemas o situaciones sencillas, recogiendo información de
diferentes fuentes .(CCL,CD).

49. Elabora un informe siguiendo un guión establecido que suponga la búsqueda,

selección y organización de la información de textos de carácter científico,
geográfico o histórico.(CCL,CMCT).

50. Pone interés y se esfuerza por escribir correctamente de forma

personal.(CCL,SIEE).

51. Expresa, por escrito, opiniones, reflexiones y valoraciones

argumentadas.(CCL,CSCV).

52. Planifica y redacta textos siguiendo unos pasos: planificación, redacción,

revisión y mejora. Determina con antelación cómo será el texto, su extensión, el
tratamiento autor-lector, la presentación, etc.Adapta la expresión a la intención,
teniendo en cuenta al interlocutor y el asunto de que se trata.Presenta con
limpieza, claridad, precisión y orden los escritos.Reescribe el
texto.(CCL,CPAA).

53. Valora su propia producción escrita, así como la producción escrita de sus
compañeros.(CCL,CEC).

54. Usa con eficacia las nuevas tecnologías para escribir, presentar los textos y
buscar información.(CCL,CD).

55. Utiliza Internet y las TIC: reproductor de video, reproductor de DVD,

ordenador, reproductor de CD-audio, cámara de fotos digital y grabadora de
audio como recursos para la realización de tareas diversas: escribir y modificar
un texto, crear tablas y gráficas, etc.(CCL,CD).
56. Conoce y reconoce todas las categorías gramaticales por su función en la lengua:
presentar al nombre, sustituir al nombre, expresar características del nombre,
expresar acciones o estados, enlazar o relacionar palabras u oraciones,
etc.(CCL).

57. Conoce, reconoce y usa sinónimos y antónimos, palabras polisémicas y

homónimas, arcaísmos, extranjerismos y neologismos, frases hechas, siglas y
abreviaturas.(CCL).

58. Reconoce palabras compuestas, prefijos y sufijos y es capaz de crear palabras

derivadas.(CCL).

59. Conoce la estructura del diccionario y lo usa para buscar el significado de

cualquier palabra (derivados, plurales, formas verbales, sinónimos,
etc.).(CCL,CPAA).

60. Selecciona la acepción correcta según el contexto de entre las varias que le
ofrece el diccionario.(CCL,CPAA).

61. Conoce las normas ortográficas y las aplica en sus producciones escritas.(CCL).

62. Señala las características que definen a las diferentes clases de palabras:
clasificación y uso para construir el discurso en los diferentes tipos de
producciones.(CCL).

63. Aplica correctamente las normas de acentuación y clasifica las palabras de un

texto.(CCL).

64. Usa con corrección los signos de puntuación.(CCL).

65. Aplica las reglas de uso de la tilde.(CCL).

66. Utiliza una sintaxis adecuada en las producciones escritas propias.(CCL).

67. Reconoce e identifica algunas de las características relevantes (históricas, socio-

culturales, geográficas y lingüísticas) de las lenguas oficiales en
España.(CCL,CSCV).

68. Reconoce y valora las características fundamentales de textos literarios

 narrativos, poéticos y dramáticos.(CCL,CEC).

69. Interpreta el lenguaje figurado, metáforas, personificaciones, hipérboles y juegos

de palabras en textos literarios.(CCL,CEC).

70. Distingue algunos recursos retóricos y métricos propios de los

poemas.(CCL,CEC).

71. Utiliza comparaciones, metáforas, aumentativos, diminutivos y sinónimos en

textos literarios.(CCL,CEC).

Área / Materia: Educación Musical

1. Utiliza el lenguaje musical para la interpretación de obras.(CPAA,CEC).
2. Traduce al lenguaje musical convencional melodías y ritmos sencillos.(CEC).
3. Utiliza los medios audiovisuales y recursos informáticos para crear piezas
musicales y para la sonorización de imágenes y representaciones
dramáticas.(CMCT,CD,CEC,SIEE).
4. Identifica el cuerpo como instrumento para la expresión de sentimientos y
emociones y como forma de interacción social.(CSCV,CEC).

Área / Materia: Educación Plástica

1. Reconoce las imágenes fijas y en movimiento en su entorno y las
clasifica.(CEC,CPAA).
2. Analiza de manera sencilla y utilizando la terminología adecuada
imágenes fijas atendiendo al tamaño, formato, elementos básicos
(puntos, rectas, planos, colores, iluminación, función?).(CCL,CEC).
3. Secuencia una historia en diferentes viñetas en las que incorpora
imágenes y textos siguiendo el patrón de un cómic.(CCL,CPAA).
4. Reconoce el cine de animación como un género del cine y comenta el
proceso empleado para la creación, montaje y difusión de una película de
animación, realizado tanto con la técnica tradicional como la técnica
actual.(CEC,CD,CCL).
5. Maneja programas informáticos sencillos de elaboración y retoque de
imágenes digitales (copiar, cortar, pegar, modificar tamaño, color, brillo,
 contraste?) que le sirvan para la ilustración de trabajos con
textos.(CD,CCL,CPAA).
6. Utiliza el punto, la línea y el plano al representar el entorno próximo y el
imaginario.(CMCT,CPAA).
7. Distingue el tema o género de obras plásticas.(CEC).
8. Utiliza las técnicas dibujísticas y/o pictóricas más adecuadas para sus
creaciones manejando los materiales e instrumentos de manera adecuada,
cuidando el material y el espacio de uso.(CEC,CSCV).
9. Lleva a cabo proyectos en grupo respetando las ideas de los demás y
colaborando con las tareas que le hayan sido
encomendadas.(SIEE,CSCV).
10. Organiza y planea su propio proceso creativo partiendo de la idea,
recogiendo información bibliográfica, de los medios de comunicación o
de Internet, desarrollándola en bocetos y eligiendo los que mejor se
adecúan a sus propósitos en la obra final, sin utilizar elementos
estereotipados, siendo capaz de compartir con otros alumnos el proceso y
el producto final obtenido.(SIEE,CSCV,CD,CPAA).
11. Aprecia y disfruta las posibilidades que ofrecen los museos de conocer
las obras de arte que en ellos se exponen.(CSCV,CEC).
ANTES DE LEER.

1. Mirando la portada de nuestro libro: ¿Qué es lo que ves? Descríbelo en cinco

líneas.
2. ¿Qué significa la palabra mito? Ayúdate del diccionario si fuera preciso.

DURANTE LA LECTURA.

Has comenzado a leer. Cuando hayas acabado la página 7, responde a las siguientes
cuestiones:

1. Busca en el diccionario la palabra constelación. Y con ayuda de internet, nombra

cinco constelaciones.
2. ¿Qué continentes bordean al Mar Mediterráneo?
3. Nombra los países a los que baña el Mar Mediterráneo. ¿Serías capaz de decir
sus capitales?
4. Gaditana es un adjetivo, que indica el lugar de procedencia de una persona.
¿Cómo se llaman este tipo de palabras?

Ya en la página 8 aparece una palabra marcada en negrita y con la letra más llamativa.
Indica el prefijo de esa palabra. ¿Qué crees que significa?

1. ¿Has ido alguna vez a una biblioteca? ¿Cómo se llama la biblioteca municipal de
tu ciudad? Explica cómo funciona y qué hay que hacer para poder sacar un libro
de préstamo.

Dice nuestra protagonista que el libro huele a sal ¿Eso es posible? Explica por qué ha
utilizado la autora esta expresión.

Un poco más adelante, en la página 9,

¿De dónde proviene la palabra EUREKA?¿Quién la hizo famosa?

¿A qué se referirá con Mare Nostrum?

¿Sabes que significa la palabra carátula? Si no lo sabes ya sabes dónde debes ir a

buscarla para definirla. Y ¿Sabes qué tipo de palabra es por el lugar que ocupa su sílaba
tónica? ¿Por qué se coloca tilde?
Seguimos avanzando. Estamos en la página 10 y 11.

En esta página se nombra una hora. ¿A qué hora crees que se llevaron el libro de la
biblioteca?

¿Por qué crees tú que el libro que llevaba Silvia era un tesoro?

¡Guayyyyy! … ¿Quién es el personaje que aparece de color verde en esta página?

¿Cómo se llama el utensilio que lleva en su mano derecha?

Me encanta el libro…. Ya estamos en las páginas 12 y 13.

¿Qué animales llevan escamas? ¿A qué tipo de animales pertenecen?

¿Sabrías decir cuáles son las cinco clases de animales que existen y sus características
principales?

¿Qué es un pie de foto?

Ya sabes quién es el personaje del dibujo. Entra en la Wikipedia y escribe un breve

texto sobre este personaje.

Seguimos avanzando en esta apasionante lectura. Ya estamos en las páginas 14 y 15 .

Contesta:

¿Qué es un caligrama? ¿Sabrías hacer tú uno? Haz un caligrama con la figura de un

barco que cruce el Mare Nostrum.

¿Por qué se producen las olas en el mar?

Habla sobre un árbol. Nombra las partes de una planta y explica cómo se alimentan.

¿Qué crees que significa lo que dice la protagonista: SER UN ÁRBOL QUE NO
CONOCE SUS RAICES?

Estamos en la página 16 y 17.

¿Qué tipo de sustantivos son las palabras inquietud y serenidad? ¿Qué otros tipos de
sustantivos conoces? Pon un ejemplo de cada uno de ellos.

¿Qué es quedarse frita?

Y ya estamos en el mundo de los sueños…

¿Existen ojos en el alma? ¿Por qué la autora habrá utilizado esta expresión?

Páginas 18 y 19.

El libro se convierte en un volcán. Dibuja uno y nombra sus partes.

Página 20 y 21.

Busca en el diccionario la palabra escarmenado.

¿Quiénes eran los romanos?

¿Cómo se llamaba la península donde nació ese pueblo?¿Qué mares rodean a esa
península?

¿Una cara puede ser un poema? ¿Qué significa esta expresión?

Páginas 22 y 23.

Entona la canción de Nereo como si fuese un rap…. MÚSICAAAAAAA…….

¿Cómo se llaman las hijas de Nereo que se nombran?

Páginas 24 y 25

¿A qué país actual corresponde Fenicia?

Pregunta a tus padres y a tus abuelos si fuese necesario, de dónde viene la palabra
Chipiritiflaútico. Escribe un pequeño texto explicándolo.

¿Qué es un pispás?

Define qué es un mapa y que elementos aparecen en él.

Páginas 26 y 27

¿Qué significa zarpar?

Explica cómo Nereo se transformó en barcaza.

Y ahora tú…haz un dibujo explicando cómo Nereo se puede convertir en cometa. Haz
el dibujo. Pero que quede chulísimo por favor.
Páginas 28 y 29

Si tuvieses que hacer un viaje en la actualidad por tierra desde España a la actual
Fenicia ¿por qué países pasarías? Nombra sus capitales y un plato típico de su
gastronomía por si te da hambre.

Páginas 30 y 31

Realiza un texto de cinco líneas donde aparezcan las palabras frenético, trajín y trasiego.
Si no sabes que significan búscalas en el diccionario.

Describe cómo van vestida las protagonistas de nuestra historia.

“descuajaringao”, desternillado y tronchado… ¿significan los mismo? ¿Cómo se llaman

este tipo de palabras que significan lo mismo?

Escribe un pequeño texto de siete líneas explicando cómo son los caracoles marinos y
cómo viven.

Páginas 32 y 33

¿Qué significa que los fenicios fundaron ciudades?

¿Por qué crees que los fenicios fundaron esas ciudades?

Nombra cinco ciudades de la Isla de Creta.

¿Qué significa la palabra zalamera?

¿Quiénes eran Europa y Zeus?

Existe un cuadro muy famoso sobre el rapto de Europa. ¿Sabes quién lo pintó? Escribe
una pequeña biografía de este pintor.

Páginas 34 y 35

Explica cómo se produjo el rapto de Europa.

Vamos a hacer un poquito de escritura creativa. Escribe un relato en el que expliques

qué hubiese ocurrido si Europa, cuando fue raptada hubiese tenido un teléfono móvil.

Páginas 36 y 37
Lee las curiosidades porque son interesantísimas.

Nombra todos los signos del zodíaco y di que fechas ocupa cada uno.

Páginas 38 y 39

Explica cómo es un minotauro.

Busca información sobre seres mitad animal y mitad humanos.

Páginas 40 y 41

Busca en internet el Palacio de Cnosos y describe cómo es.

¿Qué son pinturas al fresco?

¿Qué es una leyenda?

Sabes qué es un laberinto. Explica qué es.

Páginas 42,43,44 y 45

Haz un pequeño resumen donde expliques la leyenda del minotauro. Acompáñalo de un

dibujo.

Escribe una pequeña biografía sobre el pintor malagueño que aparece nombrado en la
página 45 en las curiosidades.

Páginas 47 a la 51

Nombra 5 estrellas de lasque componen la Constelación de Orión.

¿Dónde está situada Grecia?¿Cuál es su capital?

Busca información sobre Meleagro y Atalanta.

¿Qué te parece la actitud de los héroes que se negaron a que una mujer participara en la
cacería del Jabalí de Calidón?

Páginas 52,53 y 54

Haz un resumen explicando cómo se produjo la cacería del jabalí por parte de Atlanta.

¿Quién era Hipómenes?

¿Cómo consiguió ganar la carrera a Atlante?

Páginas 56, 57 y 58

¿Qué es la Osa Mayor? ¿Qué otro nombre recibe?

¿Dónde está situado el estrecho de Mesina?

¿Qué ocurre si cruzas este estrecho sin estar en silencio?

Busca información sobre Ulises y explica qué fue el caballo de Troya.

Páginas 59, 60, 61 y 62.

Dice uno de los personajes de nuestro libro que en África no hace frío. ¿Qué tipos de
clima se dan en este continente?

Al ser África el lugar donde aparecieron los primeros seres humanos, vas a realizar un
cuadro donde expongas la evolución humana con las principales especies de homínidos
hasta llegar al ser humano actual. Puedes acompañar con una imagen.

¿Qué son los pigmeos? Nombras otras tribus que vivan en África.

Con ayuda de tu flauta, debes poner música a la canción de los pigmeos de la página 61.
Escribe la partitura. Oleeeeee……!!!!!

Páginas 63 a 68

Con ayuda de un atlas sitúa geográficamente la isla de Sérifos. ¿Sabes de dónde viene el
término atlas? Ve a la página 68 y lo descubrirás.

¿Quiénes eran las Gorgonas?

Busca en internet el cuadro de Tiziano Danae recibiendo la lluvia de oro y descríbelo.

Puedes entrar en esta dirección y disfrutarás de un hermoso video de ese cuadro:

http://www.rtve.es/alacarta/videos/mirar-un-cuadro/mirar-cuadro-danae-recibiendo-
lluvia-oro-tiziano/1888387/

Explica cómo Perseo acabó con la Medusa.

Páginas70 y 71

¿A qué puerto legaron nuestros protagonistas?

¿Por qué crees que olía a trigo, aceite, uva y sal?

Y ya que estamos liados con ingredientes, busca y explica un plato típico de la ciudad
de Cádiz. Y ahora otro típico de tu ciudad.

Cómo sabemos que eres un buen deportista y te cuidas, vas a elaborar un menú sano
para un día. Ojito con las calorías.

Páginas 72 a 74.

Seguro que conoces a Hércules. Este fortachón realizó algunos trabajos famosos. Busca
información sobre los mismos y realiza un relato con ellos, explicando en qué
consistieron. ¿Cuál te ha gustado más?.

¿Sitúa en un mapa el Estrecho de Gibraltar? ¿Qué continentes separa?

Utiliza internet y mira la bandera de Andalucía. ¿cómo es? Y cómo es la bandera de tu

comunidad. Dibújala.

Mira la Torre de Hércules en internet. ¿Para qué sirve un faro?

Páginas 76 a 78.

Habla del Mar Mediterráneo. Con ayuda de un adulto debes buscar una canción que
hable de este mar. ¿Te gusta? Qué es lo que dice. (Hay una superchula de Joan Manuel
Serrat…si te vale de pista)

Páginas 76 a 78

Para acabar. ¿Por qué crees que el árbol ya conocía sus raíces?
DESPUÉS DE LEER

¿Qué curiosidad del libro te ha llamado más la atención?

Haz un cuadro donde aparezcan todos los personajes mitológicos de nuestro libro y
dibuja a dos que más te hayan gustado o llamado la atención.

Realiza un comic de diez viñetas sobre nuestro libro.

Y por último prepara una entrevista a uno de esos personajes y prepara diez preguntas
que le harías.