Historia de la filosofía III

EXPLORAMOS MÁXIMOS
EXPONENTES Y
CONOCEMOS SU
PENSAMIENTO
 ¿Qué
recordamos
hasta ahora de
filosofía?
Condiciones para el surgimiento de la Filosofía
a. Condiciones geográficas
b. Condiciones económicas
c. Condiciones sociales
d. Tolerancia religiosa

Periodo Cosmológico
Escuela Filosófica Filósofo Origen del cosmos
(Physis)
Tales Agua
Jónica Anaxímenes Aire
Anaximandro Apeiron
Pitagórica Pitágoras Números
Eleática Parménides Ser
Neo física Heráclito Fuego
Anaxágoras Panspermias
Pluralista
Empédocles Agua, Aire, tierra, fuego
Atomista Demócrito Átomos

arché
<<La mente es como un paracaídas… Sólo funciona si la tenemos abierta>>
Albert Einstein, físico alemán de origen judío, científico más importante del siglo XX
Platón
❑ Escuela de Platón: LA ACADEMIA x Justiniano
❑ Dualismo epistemológico
Cómo conocemos. Conocer es recordar.
SENTIDOS
Lo que nos rodea sujeto al
paso del tiempo y al deterioro.
RAZÓN
Captamos el mundo con la razón
y llegamos a las ideas. Que son
eternas, inmutables.
Platón
❑ Dualismo Ontológico
Mundo material (sensible)
Realidades relacionadas al
conocimiento sensorial que cambia,
que se transforma (cambia)
Mundo de las Ideas (Inteligible)
Realidades con el nivel de
conocimiento racional. (ideas) son
inmutables, no cambian, son eternas y
perfectas.
Platón
❑ Dualismo Antropológico, dualismo mente
cuerpo.
CUERPO
Corruptible, cambiante, se transforma
ALMA
Inmortal, eterna. Transmigra
Alegoría del Carro alado
Caballo bueno
Parte Irascible
Noble fiel y valeroso
Voluntad y caracter

Caballo Malo
Parte Concupiscible
Vicio y placeres.

Parte Racional
Política – La República
Obras de Platón
Obras: Apología a Sócrates, El
Critón, El Protágoras, El Eutifrón,
El menón, El Giorgia, Fedón, La
República (justicia y Estado Ideal,
donde los filósofos son los ideales
gobernantes, además prima la
educación como principal función
del estado).
 ❑ El estagirita, Estudió en la academia de Platón, no le
gustó la filosofía de Platón. :O
❑ Maestro de Alejandro Magno

Aristóteles
(384 – 322 a.c.)
❑ Ontología: Contradice a Platón, solo existe un mundo
en eterno movimiento y eterno cambio, la esencia de
las cosas está en las cosas y no en el mundo de las
ideas.
❑ Denomina alma al principio de vida, cuando se deja
de existir el alma también se acaba, Las plantas y
animales tienen alma también pero diferente. Alma
Vegetativa, Alma sensitiva y Alma Racional.
❑ Somos una página en blanco, el conocimiento
comienza por los sentidos y mediante la percepción
se convierte en entendimiento y conocimiento.
 ❑ Somos una página en blanco, el conocimiento comienza
por los sentidos y mediante la percepción se convierte en
entendimiento y conocimiento.
❑ Ética: No existe la idea suprema de bien, si queremos ser
Aristóteles
(384 – 322 a.c.)
bien necesitamos hacer buenos actos. Nuestro objetivo es
nuestra EUDAUMONIA.
❑ Política. El fin del estado es la felicidad y la moralidad de
los habitantes
❑ Teleología: La felicidad, realización del sujeto.
❑ Hilemorfismo: Materia + forma.
❑ Causas:
❑ Causa Material: De qué está hecho
❑ Causa Formal: Qué es ese objeto
❑ Causa Eficiente: Por qué existe el Objeto
❑ Causa Final: Para qué existe ese objeto
❑ Lógica:
❑ Obras: Metafísica, Del Alma, Organón, Ética a Nicómaco,
Poética, Política.
Escuelas Helenísticas
❑ El mundo es una Polis
❑ Gracias a la conquista de Alejandro
Magno.
❑ Todos en el mundo somos ciudadanos,
ya no son enemigos o bárbaros.
Cinismo
❑ Antístenes es el fundador del Cinismo.
❑ Fue discípulo de Gorgias, pero luego se
acercó más a Sócrates. El sabio es
autosuficiente y puede prescindir de
obligaciones sociales para vivir como
quiera.
Cinismo - Diógenes
❑ El niño bebiendo. Un niño me ha superado en
sencillez.
❑ Quería vivir libre y de forma autosuficiente.
Eliminando todo lo superficial. Eran Austeros
❑ Privación de necesidades materiales
❑ Anécdota con Alejandro Magno.
❑ Diógenes era muy querido: Aún el Bronce
cede al tiempo y envejece, pero tu Gloria Oh
Diógenes permanecerá intacta por la
eternidad, porque solo tú enseñaste a los
mortales la doctrina de que la vida se basta a
sí misma y señalaste la vía más fácil para vivir.
Epicureísmo – Epicuro de Samos
❑ El epícureísmo defendía la búsqueda de la vida feliz y de la ataraxia.
❑ Lógica: Distinguir lo verdadero de lo falso. Solo la sensación capta el ser
de manera infalible, las sensaciones nunca fallan, porque es el producto
que tengo a partir de las estructuras atómicas de la realidad.
❑ Física: Toda realidad está formado por átomos y vacío. (Demócrito) Lo
que existe son combinación de átomos hasta tu alma.
❑ Ética: El placer es el bien supremo. El placer es: No tener dolor en el
cuerpo (aponía) No tener perturbación en el alma, que es el ánimo
estable (ataraxia). Para alcanzar la ataraxia, debemos tener un ánimo
estable.
La felicidad para Epicuro es: tetrapharmakon: 1. No temer a dios (está muy
ocupado), 2. no temer a la muerte (no hay muerte, solo imagina, los átomos
no pasa nada), 3. No temer al dolor (si duele mucho dura más, si dura mucho
el dolor es menos). La felicidad está en nosotros mismos
Estoicos
❑ Fundada por el bueno Zenón de Citio. Tomó su nombre
por el Lugar donde se reunían sus miembros, la Stoa.
❑ La vida guidada por la razón y la virtud. Alejémonos de
las pasiones. Existe el destino. Y debemos aceptarlo, es
la verdadera sabiduría.
❑ Filosofía enfocada a la práctica. Hay cosas que
dependen de uno mismo y otras que escapan a su
control. De estas últimas no vale la pena preocuparse.
❑ En un sentido amplio, se consideran estoicas todas las
doctrinas que defienden la indiferencia ante los
placeres y dolores externos, así como ausencia de
deseos.
❑ Alcanzamos la libertad y la tranquilidad si nos alejamos
de la vida material. No hay razas Superiores
Escepticos – Pirrón de Elis - Pirronismo
❑ La filosofía de la duda, no se puede conocer
nada.
❑ Nada puede afirmarse. Contradicción.
❑ Debemos optar por la Afasia. Permanecer sin
opinión, falta de palabra, ante algún fenómeno.
❑ Nos permite poner en duda nuestros juicios.
❑ Las creencias. Son verdaderas o falsas?
Psicología:
Adolescencia: Identidad
y Socialización
Identidad
❑ Un conjunto de cualidades con las que una
persona o grupo de personas se ven
íntimamente conectadas.7
❑ La identidad hace referencia a la pregunta
¿Quién soy?, tanto en lo individual, social y
cultural.
❑ La identidad es lo que permite que alguien se
reconozca así mismo, por lo que un requisito
indispensable es la memoria.
Formación de la identidad
❑ La identidad se desarrolla a lo largo de toda la vida;
durante la niñez y la adolescencia recibimos
mensajes de los padres, familia amigos y escuela
que nos informan cómo nos perciben, que puedes
hacer o que esperan de ti.
❑ Durante la adolescencia se toma conciencia de
cómo se ven así mismo las personas, intentan dejar
la imagen infantil que hasta ese momento tenían y
buscan asumir una actitud e imagen más adultas e
implican decisiones con respecto a diferentes
aspectos de la vida, como la vocación, la orientación
sexual y una «filosofía de vida».
❑ Es complejo y dinámico porque se transforma
constantemente en cada persona mientras esta se
va adaptando a su cultura y medio que lo rodea.
Dimensiones de la identidad
❑ Biológico: conciencia de mi físico, mi rostro, mi cuerpo, mi sexo, etc.
❑ Psicológico: conciencia de mi pensar, mi sentir y mi actuar.
❑ Socio-cultural: conciencia de pertenecer a un grupo, a una familia, a una
comunidad.
❑ Espiritual: conciencia de mis valores y principios.
Durante la Adolescencia surge la pregunta: ¿Quién Soy? ¿Cuál es mi papel en
la sociedad?
- Búsqueda de identidad cultural, sexual y vocacional.
- Búsqueda de libertad y autonomía de los padres.
- Cambios o reafirmaci´n en creencias religiosa
Identidad Cultural
❑ Es un conjunto de valores, tradiciones, símbolos,
creencias y modos de comportamiento que
funcionan como elemento cohesionador dentro
de un grupo social y que actúan como sustrato
para que los individuos que lo forman puedan
fundamentar su sentimiento de pertenencia.
Autoafirmación de la identidad
❑ Significa respetar los deseos, necesidades y
valores de uno mismo y busca su forma de
expresión adecuada en la realidad. Siendo la
disposición de la persona de valerse por sí
mismo, comportándose de manera asertiva;
respetando los derechos ajenos y defendiendo
los propios. No viviendo de acuerdo a las
expectativas de otra persona, sino de manera
autentica, tanto en el hablar y actuar de acuerdo
a las propias convicciones.
Características de una persona con alto
nivel de autoafirmación
✓La persona se ve con seguridad.
✓Se acepta así misma para asumir retos y
responsabilidades.
✓Sus ideas son más flexibles.
✓Adopta objetivos más reales.
✓Se comunica con asertividad.
✓Deja de utilizar «máscaras» se muestra tal como
es.
✓Asume las equivocaciones.
✓Le importa ser sincero consigo mismo y los
demás.
SOCIALIZACIÓN EN LA ADOLESCENCIA
❑ Por qué sobrevivió el ser humano? Porque el
ser humano posee un carácter social, le
permite agruparse y organizarse de acuerdo
a necesidades y roles.
❑ Es el proceso por el cual el hombre se va
adaptando e interioriza las conductas,
normas, valores, creencias y costumbres de
la agrupación en que vive y se desenvuelve;
el individuo crece y aprende a través de las
relaciones humanas.
Características de la socialización
❑ La socialización como capacidad para
relacionarse.
❑ La socialización es una inserción social.
❑ La socialización es convivencia con los
demás.
❑ La socialización cooperativa para el proceso
de personalización.
❑ La socialización como internalización de
normas, costumbres, valore y pautas.
❑ La socialización es aprendida.
Tipos de socialización
SOCIALIZACIÓN PRIMARIA SOCIALIZACIÓN SECUNDARIA

Esta etapa se da al finalizar la adolescencia y

Tiene lugar en la niñez del individuo y gracias a
ella se convierte en miembro de la sociedad;
así este tipo de socialización tiene lugar en el
contexto familiar, donde se inicia al individuo
en el proceso de socialización.
así iniciarse en la adultez y poner en práctica lo
aprendido en el hogar y la escuela, en este
caso la universidad, los organismos laborales e
instituciones políticas y gubernamentales
ejercen una fuerte presión socializadora

SOCIALIZACIÓN TERCIARIA
Dado por aquellas personas que han experimentado una desviación de lo
que se considera en la norma social. Así se tiene a personas con conductas
delictivas, criminales so punibles; las cuales mediante un proceso de
resocialización readaptan su comportamiento
Agentes de socialización
❑ La familia.- Es el primer y más importante agente de la
socialización, es la socialización primaria. Sus funciones son:
trasmitir valores, costumbres, creencias, etc. Ello va a contribuir
a la formación y desarrollo de la personalidad.
❑ La escuela.- Es la socialización secundaria que tiene normas y
códigos propios, su función es trasmitir conocimientos,
ideología en un determinado sistema social.
❑ La comunidad.- Se caracteriza por la interacción entre
instituciones e individuos vinculados por afinidad parental,
étnica o vecinal.
❑ Los medios de comunicación.- Son agentes que proporcionan
información y cultura, trasmiten mensajes de contenido
normativo, valorativo e ideológico implícitas en su programación
que generan y orientan a la opinión pública y modelan las
actitudes.
Socialización en la adolescencia
❑ Los roles sociales son patrones de conducta
que deben cumplir las personas según su
posición en la sociedad. Existen dos tipos de
roles: Roles adscritos - Roles adquiridos
❑ Las normas sociales Las normas son útiles
porque definen las conductas esperadas y
sancionan las que el grupo considera
incorrectas
Socialización en la adolescencia
❑ Normas morales. Trata de justicia, integridad y el
respeto a sus derechos.
❑ Normas sociales. Estos son impuestos por la
propia sociedad, son prácticas relativamente
duraderas.
❑ Normas religiosas. Son normas dictadas por
comunidades religiosas y cumplidas por las
personas.
❑ Normas jurídicas. Son reglas o pautas de
conducta, que emana de los órganos
competentes del Estado, son obligatorias; su
incumplimiento tiene sanción judicial.
Socialización y Habilidades Sociales
❑ Podemos definirlas como un conjunto de
capacidades y destrezas interpersonales que
nos permiten relacionarnos con otras
personas de forma adecuada, siendo capaces
de expresar nuestros sentimientos, opiniones,
deseos o necesidades en diferentes contextos
o situaciones
Grupo y presión de grupos
❑ En la búsqueda de identidad en la adolescencia muchos
adolescentes procuran por pertenecer a un grupo o en
su defecto formar uno. Este sentido de pertenencia
logra aceptación y contribuye en la autoestima.
❑ La presión de grupo:
Es la influencia, positiva o negativa, que ejerce u grupo
sobre sus miembros. La necesidad de todo individuo de ser
aceptado y pertenecer a un grupo, se presenta
esencialmente en la etapa de la adolescencia y juventud.
Todos somos autónomos, por ello debemos decidir ante lo
que se nos interponga, debemos pregonar y hacer uso de
nuestra libertad en pro del bienestar personal sin dañar a las
personas.
Nuestros servicios tiene por objetivo
entregar una educación de calidad que
permita desarrollar una formación
integral considerando las necesidades de
nuestros estudiantes quienes son la
razón de ser de esta institución.
Contamos con un equipo de docentes
calificados para el desarrollo de las
clases y un equipo de psicólogos
altamente calificados para el desarrollo
de talleres de tutoría que extienden
estos talleres a los padres de familia
también.
Intellect Education
➢ ESTUDIANTES
❑ Clases con profesores de primer nivel
❑ Talleres de tutoría en base a intereses,
motivaciones y necesidades.
❑ Consejería y orientación psicológica
individual.
❑ Grupo de WhatsApp para apoyo de tareas,
dudas y consultas donde están psicólogos,
docentes y estudiantes.
❑ Evaluaciones semanales tipo ETA.
❑ Biblioteca Virtual Intellect.
➢ PADRES
❑ Talleres en base a necesidades.
❑ Grupo de WhatsApp donde se envían los
enlaces de clases, se informa a diario de las
asistencias, notas de los ETAs y entre otros
comunicados.
DOCENTES DIRECTIVOS
❑ Talleres en base a necesidades, y nuevas
orientaciones en dirección.
❑ Capacitaciones en áreas educativas.
 Gracias…
Intellect
Education

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Cuídate mucho que espero verte pronto.