UNIDAD EDUCATIVA “Gral.

LEONIDAS PLAZA GUTIERREZ”

San Agustín del Callo – Latacunga – Cotopaxi
AMIE: 05H00166- CIRCUITO: 05D01C02 PERIODO LECTIVO
2022-2023

PLANIFICACIÓN DE UNIDAD MICROCURRICULAR

1. DATOS INFORMATIVOS

Docente Moises Alcarraz Área Ciencias Naturales Asignatura: QUIMICA

Unidad Microauricular Título de la Unidad MODELO Valores u otros ejes

Nro. 1 micro curricular ATOMICOS transversales: Responsabilidad

Servicio educativo 1ERO BGU A,B N.º Semanas Fecha de Inicio: Fecha Del 26 de septiembre al 28 de octubre 2022
extraordinario: 5 de
Finalización:
2. OBJETIVO DE LA UNIDAD MICROCURRICULAR

O.CN.Q.5.1. Reconocer la importancia de la Química dentro de la Ciencia y su impacto en la sociedad industrial y tecnológica, para promover y fomentar el Buen Vivir asumiendo responsabilidad social.
3. RELACIÓN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:
Recursos Evaluación
Destrezas con Criterio de Indicador de Evaluación Técnicas e
Actividades de Aprendizaje
Desempeño instrumentos de
evaluación
CN.Q.5.1.3. Comparar las Experiencia  Libro de 1ero BGU I.CN.Q.5.2.1. Analiza la
teorías atómicas de Dalton, Registro de asistencia de estudiantes Quimica estructura del átomo en Técnica.
Thompson, Rutherford, Bohr Dinámica  Laptop función de comparar las
y el modelo atómico actual ¿Como esta formado nuestro planeta?  Marcadores teorías atómicas de Bohr
Observación
para explicar el  Pizarra (explica la estructura lineal
comportamiento de la Reflexión  Hojas de los espectros de los
materia. elementos  Instrumento
Realizar preguntas como: Que es el átomo, cual es su forma, su estructura y función.  Cuaderno del
Mostrar imágenes de los modelos atómicos químicos) Demócrito,
estudiante Cuestionario
Conceptualización Dalton, Thompson,
Rutherford, y realiza
ejercicios de la
Con ayuda del texto revisar las páginas 18,24 modelos atómicos:
configuración electrónica
El átomo
desde el modelo mecánico-
Modelo atómico de dalton
cuántico de la materia.
Modelo atómico de Thompson
(I.2.)
Identificar características de cada modelo atómico en la realización de un cuadro comparativo

Aplicación
Formación de una maqueta con los modelos de dalton y Thompson

CN.Q.5.1.3. Comparar las Experiencia  Libro de 1ero BGU I.CN.Q.5.2.1. Analiza la

teorías atómicas de Dalton, Registro de asistencia de estudiantes Quimica estructura del átomo en
Thompson, Rutherford, Dinámica  Laptop función de comparar las Técnica.
Bohr y el modelo atómico Realizar una retroalimentación de las clases anterior del modelo atómico de dalton y Thompson  Marcadores teorías atómicas de Bohr
actual para explicar el  Pizarra (explica la estructura lineal Observación
comportamiento de la Reflexión  Hojas de los espectros de los
materia.  Cuaderno del elementos
 Instrumento
estudiante químicos) Demócrito,
Observar el video de los modelos atómico e identificar semejanzas y diferencias
Dalton, Thompson,
https://www.youtube.com/watch?v=NZfPhwX2HPI Cuestionario
Rutherford, y realiza
ejercicios de la
Conceptualización configuración electrónica
Con la ayuda del texto revisar las siguientes paginas 21-30 desde el modelo mecánico-
Modelo de Bohr, cuántico
Modelo de Rutherford
Realizar un cuadro comparativo de los principales modelos atómicos

Aplicación
Realizar maquetas de cada uno de los modelos atómicos

CE.CN.Q.5.2. Analiza la Experiencia.  Libro de 1ero BGU I.CN.Q.5.2.1 Analiza la

estructura del átomo en Registro de asistencia de estudiantes Quimica estructura del átomo Técnica.
función de la comparación Dinámica  Laptop comparando las teorías
de las teorías atómicas de Realizar una retroalimentación de las clases anterior de los modelos atómicos  Marcadores atómicas de Bohr (explica
Observación
Bohr (explica los espectros  Pizarra los espectros de los
de los elementos Reflexión  Hojas elementos químicos),
químicos), Demócrito, Sea han preguntado cómo están formados todos los objetos que conocemos Demócrito, Dalton, Instrumento
 Cuaderno del
Dalton, Thompson y Observar en las imágenes los niveles atómicos Thompson y Rutherford, y
estudiante Cuestionario de
Rutherford y realiza Conceptualización realiza ejercicios de la
ejercicios de la Conceptualizar los niveles cuánticos: configuración electrónica preguntas
configuración electrónica desde el modelo mecánico-
desde el modelo mecánico- cuántico de la materia.
Niveles atómicos, M,N,O,P,K…
cuántico de la materia. (I.2)
Identificar compuestos de la tabla periódica y sus niveles atómicos
( NIVLES ATOMICOS)
Aplicación
Identificar los niveles atómicos de NA, FE, CO,NI,N,K

CE.CN.Q.5.2. Analiza la Experiencia.  Libro de 1ero BGU I.CN.Q.5.2.1 Analiza la Técnica.
estructura del átomo en Registro de asistencia de estudiantes Química estructura del átomo
función de la comparación Dinámica  Laptop comparando las teorías Observación
de las teorías atómicas de Realizar una retroalimentación de la clase anterior  Marcadores atómicas de Bohr (explica
Bohr (explica los espectros  Pizarra los espectros de los
 Instrumento
de los elementos Reflexión  Hojas elementos químicos),
químicos), Demócrito, Observar el siguiente video Demócrito, Dalton,
 Cuaderno del Revisión de
Dalton, Thompson y Thompson y Rutherford, y
estudiante tareas
Rutherford y realiza realiza ejercicios de la
https://www.youtube.com/watch?v=zwisiN5XWh8
ejercicios de la configuración electrónica
configuración electrónica desde el modelo mecánico-
desde el modelo mecánico- Conceptualización cuántico de la materia.
 cuántico de la materia. Con ayuda del texto revisar las páginas 31-35 del texto y conceptualizar los siguientes temas: (I.2)
( CONFIGUACION Números Cuánticos
ELECTRONICA ) Magnético
Principal
Realizar un resumen de los números cuánticos

Aplicación
Identificar los números cuánticos de s,p,d,f

CE.CN.Q.5.2. Analiza la Experiencia.  Libro de 1ero BGU I.CN.Q.5.2.1 Analiza la Técnica.
estructura del átomo en Registro de asistencia de estudiantes Química estructura del átomo
función de la comparación Dinámica  Laptop comparando las teorías Observación
de las teorías atómicas de Realizar una retroalimentación de la clase anterior números cuánticos  Marcadores atómicas de Bohr (explica
Bohr (explica los espectros  Pizarra los espectros de los
 Instrumento
de los elementos Reflexión  Hojas elementos químicos),
químicos), Demócrito, Observar el siguiente video Demócrito, Dalton,
 Cuaderno del
Dalton, Thompson y https://www.youtube.com/watch?v=Gone3phF_48 Thompson y Rutherford, y Lista de cotejo
estudiante
Rutherford y realiza identificar las configuración electrónica de los elementos realiza ejercicios de la
ejercicios de la configuración electrónica
configuración electrónica desde el modelo mecánico-
Conceptualización
desde el modelo mecánico- cuántico de la materia.
Con ayuda del texto revisar las páginas 31-35 del texto y conceptualizar los siguientes temas:
cuántico de la materia. (I.2)
Niveles y subniveles de energía
(CONFIGUACION
Diagrama de moller
ELECTRONICA )
Configuración electrónica

Aplicación

Realizar la configuración electrónica de los siguientes elementos químicos

P,CL,NE,RA,RH,AL
4. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificación de la adaptación para aplicar
Evaluación
Especificación de la Destrezas con Criterio de Indicadores de Evaluación Técnicas e instrumentos
Necesidad Educativa Desempeño Actividades de Aprendizaje Recursos de
evaluación

Segundo Moises Alcarraz

COORDINADOR Lic. Byron Sarabia
BSI-BI RECTOR
Elaboración U.E Gral. Leónidas Plaza Gutiérrez
Aprobación
 UNIDAD EDUCATIVA “Gral. LEONIDAS PLAZA GUTIERREZ”
San Agustín del Callo – Latacunga – Cotopaxi
AMIE: 05H00166- CIRCUITO: 05D01C02 PERIODO LECTIVO
2022-2023

PLANIFICACIÓN DE UNIDAD MICROCURRICULAR

1. DATOS INFORMATIVOS

Docente Moises Alcarraz Área Ciencias Naturales Asignatura: QUIMICA

Unidad Microauricular Título de la LA TABLA PERIODICA Valores u otros ejes

Nro. 2 Unidad transversales: Responsabilidad
micro curricular
Servicio educativo 1ERO BGU A,B N.º Semanas Fecha de Inicio: Fecha Del 31 de octubre al 3 de Diciembre del 2022
extraordinario: 5 de
Finalización:
2. OBJETIVO DE LA UNIDAD MICROCURRICULAR
O.CN.Q.5.3. Interpretar la estructura atómica y molecular, desarrollar configuraciones electrónicas y explicar su valor predictivo en el estudio de las propiedades químicas de los elementos y compuestos,
impulsando un trabajo colaborativo, ético y honesto.
O.CN.Q.5.6. Optimizar el uso de la información de la tabla periódica sobre las propiedades de los elementos químicos y utilizar la variación periódica como guía para cualquier trabajo de investigación científica,
sea individual o colectivo.

3. RELACIÓN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:

Recursos Evaluación
Destrezas con Criterio de Indicador de Evaluación Técnicas e
Actividades de Aprendizaje
Desempeño instrumentos de
evaluación
CE.CN.Q.5.3. Analiza Experiencia.  Libro de 1ero I.CN.Q.5.3.1. Analiza la
la estructura Registro de asistencia de estudiantes BGU Quimica estructura electrónica de los Técnica.
electrónica de los Dinámica  Laptop átomos a partir de la posición
átomos a partir de la Que es la tabla periódica  Marcadores en la tabla periódica, la
Observación
posición en la tabla  Pizarra variación periódica y sus
periódica, la variación Reflexión  Hojas propiedades físicas y
periódica y sus Has escuchado hablar de los elementos químicos por ejemplo del Hierro, Cloro, Nitrógeno químicas, por medio de Instrumento
 Cuaderno del
propiedades físicas y Que es el CO2 cuál es la fórmula del Agua. experimentos sencillos. (I.2.)
estudiante Lista de cotejo
químicas, por medio de
experimentos sencillos.
Conceptualización
Con ayuda del texto revisar las páginas 44-51 del texto y conceptualizar los siguientes temas:
La tabla periódica
Ley periódica
 Elementos representativos
Realizar un resumen de los subtemas

Aplicación
Identificar 20 elementos de la tabla periódica y escribirlos en el cuaderno
CE.CN.Q.5.3. Analiza Experiencia  Libro de 1ero I.CN.Q.5.3.1. Analiza la
la estructura Registro de estudiantes BGU Qumica estructura electrónica de los Técnica.
electrónica de los Dinámica  Laptop átomos a partir de la posición
átomos a partir de la Realizar una retroalimentación de la clase anterior la tabla periódica  Marcadores en la tabla periódica, la
Observación
posición en la tabla  Pizarra variación periódica y sus
periódica, la variación Reflexión  Hojas propiedades físicas y
periódica y sus Que elementos químicos aprendiste la clase anterior y cuáles son los más representativos químicas, por medio de Instrumento
 Cuaderno del
propiedades físicas y experimentos sencillos. (I.2.)
estudiante Lista de cotejo
químicas, por medio de
Conceptualización
experimentos sencillos.
Con ayuda del texto revisar las páginas 50-51 del texto y conceptualizar los siguientes temas:
Las familias de los elementos químicos
Determinar el número de familiar u los elementos a cuáles les pertenecen
Aplicación

Clasificar los elementos químicos acorde a la familia a cuál pertenecen

CE.CN.Q.5.3. Analiza Experiencia.  Libro de 1ero I.CN.5.2.4. Diferencia la Técnica.

la estructura BGU Qumica reproducción sexual de la
electrónica de los Registro de estudiantes  Laptop asexual y determina la Observación
átomos a partir de la Dinámica  Marcadores importancia para la
posición en la tabla Realizar una retroalimentación de la clase anterior  Pizarra supervivencia de diferentes
 Instrumento
periódica, la variación Reflexión  Hojas especies. (J.3., S.1.)
periódica y sus Que son los metales y donde los podemos encontrar en la vida diaria  Cuaderno del Revisión de tareas
propiedades físicas y Observar el siguiente video estudiante
químicas, por medio de https://www.youtube.com/watch?v=Pz3pGbx_4HA
experimentos sencillos
( METALES)
Conceptualización
Con ayuda del texto revisar las páginas 52, 53 del texto y conceptualizar los siguientes temas:
Propiedades físicas y químicas de los metales
Minerales
Fuentes
Realizar un organizador grafico de los Metales

Aplicación

Identificar el CA,FE,MG,ZN y sus fuentes

. Experiencia.  Libro de 1ero I.CN.5.2.4. Diferencia la
BGU Química reproducción sexual de la Técnica.
CE.CN.Q.5.3. Analiza Registro de estudiantes  Laptop asexual y determina la
la estructura Dinámica  Marcadores importancia para la
Observación
electrónica de los Realizar una retroalimentación de la clase anterior  Pizarra supervivencia de diferentes
átomos a partir de la Reflexión  Hojas especies. (J.3., S.1.)
posición en la tabla  Instrumento
Que son los no metales y donde los podemos encontrar en la vida diaria
 periódica, la variación Observar el siguiente video  Cuaderno del
periódica y sus https://www.youtube.com/watch?v=uaeYzoAMPK8 estudiante Lista de cotejo
propiedades físicas y Conceptualización
químicas, por medio de Con ayuda del texto revisar las páginas 54, 55 del texto y conceptualizar los siguientes temas:
experimentos sencillos Propiedades físicas y químicas de los no metales
( NO METALES) Minerales
Fuentes
Realizar un organizador grafico de los no Metales

Aplicación

Identificar no metales BR, I, S donde los podemos encontrar

CN.Q.5.1.8. Deducir y Experiencia.  Libro de 1ero I.CN.Q.5.4.1. Argumenta con Técnica.
explicar la unión de BGU Qumica fundamento científico que los
átomos por su Registro de estudiantes  Laptop átomos se unen debido a Observación
tendencia a donar, Dinámica  Marcadores diferentes tipos de enlaces y
recibir o compartir Realizar una retroalimentación de la clase anterior  Pizarra fuerzas intermoleculares, y
 Instrumento
electrones para  Hojas que tienen la capacidad de
alcanzar la estabilidad relacionarse de acuerdo a sus
Reflexión  Cuaderno del
del gas noble más propiedades al ceder o ganar Lista de cotejo
estudiante
cercano, según la teoría electrones. (I.2.)
de Kössel y Lewis. Observar el siguiente video
https://www.youtube.com/watch?v=IXQ0amr_u3I

Conceptualización
Con ayuda del texto revisar las páginas 70, 71 del texto y conceptualizar los siguientes temas:
Estructura de Lewis
Regla del octeto
Realizar un resumen de la estructura del Lewis

Aplicación

Realizar la estructura de Lewis de, Cloro, Bromo, Radio

4. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificación de la adaptación para aplicar
Evaluación
Especificación de la Destrezas con Criterio de Indicadores de Evaluación Técnicas e
Actividades de Aprendizaje Recursos instrumentos de
Necesidad Educativa Desempeño
evaluación

Segundo Moises Alcarraz Lic. Byron Sarabia

COORDINADOR RECTOR
BSI-BI U.E Gral. Leónidas Plaza Gutiérrez
Elaboración Aprobación