CONDUCTISMO Y APROXIMACIONES DEL APRENDIZAJE A LA

PERSONALIDAD
De acuerdo con el conductismo, la gente va adquiriendo su estilo personal de manera gradual, y como
resultado de sus experiencias con el ambiente. Ciertas teorías específicas, vinculadas con el aprendizaje
explican los procesos a través de los cuales la gente es moldeada por las experiencias ambientales.
Dos teorías de excepcional importancia en la historia de la psicología: la del condicionamiento clásico de
Pavlov, y la del condicionamiento operante de Skinner. Estas teorías comparten el compromiso por la
comprobación experimental de hipótesis claramente definidas
Subrayan los distintos aspectos de cómo es que las personas aprenden de las experiencias con el entorno.
Combinadas, ambas ideas (la teoría del condicionamiento clásico de Pavlov, y la teoría del
condicionamiento operante de Skinner) proporcionaron los cimientos para un tipo de aproximación a la
psicología conocida como conductismo.
Durante la mitad del siglo XX, el conductismo fue la escuela de pensamiento predominante dentro de la
psicología científica
La escuela de pensamiento conductista produjo métodos terapéuticos de un valor incuestionable
Idea de que muchos de los actos humanos están directamente controlados por estímulos en el ambiente y
que la intuición de que se tiene el control de la propia conducta (más que la de que el entorno sea lo que la
determine) es solamente un “truco” (Wegner,2003) que la mente le juega al individuo
En opinión de los conductistas, las personas son muy similares a las máquinas
Lo interesante de una máquina es que el ser humano ha “creado la máquina a [su] imagen y semejanza”
(Skinner,1953).
El conductista explora cómo estos mecanismos aprenden, es decir, cómo cambian de acuerdo a su
reacción al ambiente
Postura filosófica conocida como determinismo que, cuando se aplica a temas relacionados con la
conducta humana, se refiere a la creencia de que las causas de la conducta de una persona tienen un
origen legítimamente científico. Esta posición se opone a una creencia distinta, a saber, la creencia en la
“voluntad libre”
Plantean que el individuo forma parte de un mundo natural, y que los sucesos en un mundo así -
incluyendo la conducta de las personas- están determinados de manera causal

PERSPECTIVA CONDUCTISTA SOBRE LA CIENCIA DE LA PERSONALIDAD

Dos diferencias se hacen evidentes en los argumentos básicos del enfoque conductual:
-La conducta debe ser explicada en términos de la influencia causal del medio en la persona. Las demás
teorías se preguntan cómo los factores internos de la personalidad influencian las experiencias y las
acciones de la gente ((estructuras psicodinámicas, rasgos, etc). Los conductistas se preguntan cómo los
factores ambientales determinan causalmente la conducta de la gente.
-Un conocimiento sobre la gente debería surgir por completo a partir de un estudio controlado en un
laboratorio. Algo que compartían los demás teóricos de la personalidad es que, al dar forma a una teoría
de la personalidad, los seres que se estudiaban eran personas. Los conductistas, por el contrario, generan
su teoría sobre las personas a partir de una base de datos que incluye, en gran medida, animales
(estrategia para estudiar los “sistemas simples”)

DETERMINISMO AMBIENTAL Y SUS IMPLICACIONES PARA EL CONCEPTO DE

LA PERSONALIDAD
Los conductistas consideran que los seres humanos son objetos físicos en un universo físico, y que, por lo
tanto, están sujetos a las leyes físicas, entendibles a partir del análisis científico. la manera para explicar la
conducta de cualquier objeto físico es identificar las influencias en el ambiente que actúa sobre él,
causando su conducta
Justo como las fuerzas ambientales determinan la trayectoria de la piedra, determinan también la
trayectoria de la vida de una persona, a medida que entra en contacto con, y se influye de, un factor
ambiental tras otro.
Los conductistas reconocen que la gente tiene pensamientos y sentimientos, pero consideran que los
pensamientos y los sentimientos también fueron provocados por el ambiente
La característica más radical del enfoque conductista sobre el mundo, está en que no da una explicación
de las acciones de una persona según sus pensamientos y sentimientos. Para el conductista, es la única
manera de construir un estudio científicamente creíble sobre la conducta
Supóngase que el conductista pudiera en verdad explicar cualquier conducta según las leyes generales del
aprendizaje. El conductista argumentaría que esto podría eliminar por completo la necesidad de un campo
diferente de estudio llamado “psicología de la personalidad”. Las variables de las demás teorías serían
vistas como simples etiquetas descriptivas; descripciones de patrones de experiencias psicológicas que en
realidad son provocados por el ambiente (ej: si el entorno provoca que alguien sienta hostilidad hacia el
padre del mismo sexo, y una atracción hacia el padre del sexo opuesto, el psicoanalista etiquetaría esto
como un “complejo de Edipo”)
Si la conducta puede explicarse a partir de la ley del aprendizaje, y si la “personalidad” es sólo una
etiqueta que describe el tipo de conducta que una persona ha aprendido, entonces no hay necesidad de que
exista una teoría científica de la personalidad que no difiere de una teoría del aprendizaje.
Subraya el potencial de especificidad situacional de conducta. Ya que los factores ambientales son las
causas de la conducta, se espera que el estilo conductual de una persona varíe significativamente de un
ambiente a otro. Esto contrasta con el enfoque de la Teoría del Rasgo, donde las variables de los rasgos
correspondían a estilos de conducta consistentes. Los conductistas esperan que exista una variabilidad
sustancial en la acción a medida que la gente se adapta a situaciones que presenten distinta recompensa y
castigos para tipos de conducta diferentes.
La psicopatología no se considera un problema interno -una enfermedad en la mente de la persona. En
vez de ello, el conductista supone que la conducta inadaptada y “anormal” es provocada por un tipo de
ambiente inadaptado, al que la persona se ha expuesto. Esto implica que la tarea de la terapia seria brindar
un nuevo entorno, nuevas experiencias de aprendizaje para los pacientes. El contexto distinto debería
permitir que éstos aprendieran nuevos y mayores patrones de adaptación de conducta
EXPERIMENTACION, VARIABLES OBSERVABLES Y SISTEMAS SIMPLES
Si es cierto que la conducta está determinada por el ambiente, la forma de investigarlo sería manipulando
variables ambientales para observar cómo influyen en la conducta. Los conductistas basan el estudio de la
naturaleza humana completamente en experimentos de laboratorio cuidadosamente controlados.
Los conductistas subrayan que se deben estudiar las cosas observables. Esta característica de ser capaz de
observar las variables psicológicas acerca de las que se está teorizando no forma parte de las demás
teorías. El conductista discute que estas otras teorías son demasiado especulativas, y por lo tanto, no lo
suficientemente científicas
En vez de estudiar acciones sociales complejas, el conductista por lo regular estudia respuestas simples. Y
más que estudiar a seres humanos complejos, el conductista estudia organismos más simples, tales como
las ratas y las palomas
Por lo común resulta poco práctico, así como falto de ética, manipular variables ambientales que pudieran
afectar de manera substancial la conducta cotidiana de una persona.
Además, las acciones diarias del ser humano pueden estar determinadas por un número tan grande de
variables, y estas variables podrían estar relacionadas una con la otra de un modo tan complejo, que
resultaría difícil clasificar las relaciones potencialmente lícitas entre cualquier factor ambiental y la
conducta
Estrategia de un sistema simple: estrategia de investigación en la cual, por razones tanto prácticas, como
éticas, se realizan estudios científicos en un sistema que resulta más simple que el que fundamentalmente
interesa al investigador

WATSON, PAVLOV Y EL CONDICIONAMIENTO CLASICO

CONDUCTISMO WATSONIANO
John B.Watson (1878-1958) fue el fundador del enfoque psicológico conocido como el conductismo
“Con los animales me sentía como en casa. Sentía que, al estudiarlos, me acercaba a la biología con los
pies en la tierra. La idea se presentaba cada vez más clara: ¿podría descubrir, al observar su conducta,
todo lo que los demás estudiantes descubrían al utilizar Os (sujetos humanos)?”
Una serie de ponencias públicas y la publicación de un libro en 1914 (Conducta de Watson, Watson’s
Behavior) llamaron más la atención hacia una aproximación a la psicología que enfatizaba el estudio de la
conducta observable, y rechazaba el uso de la introspección (la observación de los propios estados
mentales) como método de estudio. Los argumentos de Watson fueron acogidos con entusiasmo por los
psicólogos norteamericanos

TEORIA DEL CONDICIONAMIENTO CLASICO DE PAVLOV

El condicionamiento clásico es un proceso en el cual un estímulo que inicialmente es neutral
eventualmente produce una fuerte respuesta debido a se ve asociado con algún otro estímulo que sí
produce una respuesta
En teoría, cualquier emoción podía estar asociada con cualquier estímulo. Las respuestas emocionales que
tanto perros -¡cómo la gente!- experimenta a los sucesos del mundo podrían estar determinados en gran
medida por un condicionamiento clásico.
A partir del condicionamiento clásico, también se puede aprender a evitar un estímulo que inicialmente
fuera neutral. Es llamado el retraimiento condicionado.
Pavlov encontró que la respuesta que se había vuelto condicionada a un estímulo previamente neutral
también se acabaría asociando con estímulos similares, un proceso al que se le llamaría generalización.
¿Cuáles son los límites de tal generalización? Si los repetidos intentos indican que sólo ciertos estímulos
son seguidos por el estímulo incondicionado, es porque el animal reconoce las diferencias entre los
estímulos, un proceso llamado discriminación
Mientras que el proceso de generalización lleva a la consistencia de respuestas a través de estímulos
similares, el proceso de discriminación lleva a un incremento en la especificidad de la respuesta.
si el estímulo originalmente neutral es presentado repetidamente sin ser seguido por lo menos por el
estímulo incondicionado, ocurre un desapego o un debilitamiento progresivo del condicionamiento, o
asociación, un proceso conocido como extinción.
EJEMPLO:
Conforme un consumidor de heroína establece una adicción, aprende a asociar el efecto de la droga con el
ambiente en el cual acostumbra consumirla. Pronto, las claves ambientales por sí solas pueden producir
los efectos compensatorios incluso antes de que se consuma la droga.
Como preparación a esto, el cuerpo reacciona a las claves de una manera que ayuda a compensar el efecto
anticipado de la droga. Esta respuesta condicionada (CR) genera tolerancia a la droga a base de disminuir
los efectos de la misma
Modelo pavloviano de tolerancia a la droga: los adictos a la heroína están en riesgo de sufrir una
sobredosis cuando toman la droga en un ambiente que no haya sido previamente asociado con la droga. Si
las claves contextuales están ausentes, los consumidores de heroína toman una dosis fuerte y el cuerpo
queda desprotegido ante sus efectos.

El modelo del condicionamiento clásico puede ser potencialmente útil al entender el desarrollo,
mantenimiento, y desaparición de muchas reacciones emocionales en la gente.
PSICOPATOLOGIA Y CAMBIO
Pavlov amplió su análisis del condicionamiento al estudio de fenómenos de interés clínico. Desarrolló
explicaciones para fenómenos tales como el conflicto psicológico y el desarrollo de las neurosis
REACCIONES EMOCIONALES CONDICIONADAS
El trabajo de Pavlov influyó en gran medida el pensamiento de John Watson.
Watson y Rayner concluyeron que muchos miedos eran reacciones emocionales condicionadas. Con base
en esto, emitieron una crítica a las interpretaciones psicoanalíticas más complejas
DESESIBILIZACION SISTEMATICA
La técnica fue desarrollada por Joseph Wolpe, un psiquiatra de Sudáfrica que se familiarizó con los
escritos de Pavlov
Desarrolló una terapia que estaba diseñada para proporcionar este des-aprendizaje. Dicho de modo, su
técnica terapéutica de la desensibilización sistemática fue diseñada para inhibir la ansiedad a partir del
contracondicionamiento, en él, una persona aprende respuestas que son fisiológicamente incompatibles
con una respuesta existente
La terapia conductista: un aspecto de la terapia conductista implica la extinción de los miedos, o las
fobias aprendidas
“Ha quedado demostrado de manera consistente que en cada etapa un estímulo que no causa ninguna
ansiedad al ser imaginada en un estado de relajación, tampoco causará ansiedad al ser encontrada en la
realidad” (Wolpe, 1961).
De acuerdo con la opinión de la terapia conductista, ningún síntoma puede ser provocado por conflictos
inconscientes. Sólo se trata de una respuesta inadaptada aprendida, y una vez que esta respuesta haya sido
eliminada, no hay razón para pensar que otra respuesta inadaptada la sustituirá (sustitución de síntomas
como planteamiento psicoanalítico)
AVANCES RECIENTES
Recientemente ha habido un incremento en el reconocimiento de las aportaciones potenciales de aquellos
conceptos y procedimientos asociados con la teoría del condicionamiento clásico entre los psicólogos de
la personalidad
Se puede especular en cuanto a esto cuántas de las actitudes y de las preferencias de la gente están
clásicamente condicionadas de manera subliminal o inconsciente
“El prejuicio contrario, una vez creado, pude ser difícil de eliminar de manera consciente”
Esto no significa que la gente mienta en cuanto a sus actitudes no prejuiciosas. Es sólo que estas actitudes
residen coincidencialmente con una reacción contraria condicionada, aprendida a temprana edad en la
infancia
Últimamente se han relacionado los principios del condicionamiento clásico con el concepto de la
autoestima, asociado con la teoría fenomenológica de Rogers
Baccus,Baldwin, y Packer (2004) planteaban que las expresiones de alta autoestima son respuestas que
podrían ser modificadas a partir del condicionamiento clásico
el condicionamiento clásico elevaba los sentimientos de autoestima. La gente que miraba los rostros
sonrientes acompañados de palabras que fueran descriptivas de ellos mostraba mayores niveles de
autoestima que los sujetos del grupo de control.
otro avance importante concierne al estudio de los procesos neuronales y bioquímicos básicos que median
el condicionamiento clásico. Los hallazgos de Kandel revelan que el proceso de condicionamiento, a un
nivel neuronal, implica el cambio en la fuerza de conexiones entre las neuronas. Las sinapsis se vuelven
más estrechamente asociadas como resultado del condicionamiento. Aportes para entender la
personalidad humana

TEORIA DEL CONDICIONAMIENTO OPERANTE DE SKINNER

En manos de Skinner, el conductismo no sólo fue una aproximación a la psicología del aprendizaje. Se
convirtió en una filosofía integral que aseguraba un informe exhaustivo de la conducta humana, así como
instrumentos para el mejoramiento de la experiencia.
Skinner asume que la orientación y las estrategias de estudio de los psicólogos son, en parte,
consecuencia de su propia historia de vida y de la expresión de su propia personalidad
Skinner creía que Pavlov le había dado la clave para entender la conducta. “Controla tus condiciones (el
ambiente) ¡y habrás de ver el orden!”
Descubrió que la conducta de cualquier animal no reflejaba necesariamente el promedio del aprendizaje
basado en muchos animales, y se interesó en la manipulación y el control de la conducta animal
individual.
Las teorías especiales del aprendizaje y las largas explicaciones de la conducta no eran necesarias si se
podía manipular el entorno de modo que se pudiera dar un cambio metódico en el caso individual
La base del procedimiento del condicionamiento operante es el control de la conducta a partir de la
manipulación de recompensas y castigos en el ambiente, particularmente en el ambiente del laboratorio
describía una utopía basada en el control de la conducta humana a través del reforzamiento positivo
(recompensa) más que en el castigo. Skinner se comprometió con la postura de que una ciencia de la
conducta humana, y los instrumentos que de ella derivaran debían ser desarrollados en el bien de la
humanidad
la gente esté en última instancia bajo el control del ambiente que sea que experimenten; “pero la idea del
conductismo es eliminar la coerción, implementar controles para cambiar el ambiente de tal modo que se
refuerce el tipo de conducta que beneficie a todos”

TEORIA DE LA PERSONALIDAD DE SKINNER

Cada una de las teorías previas supone la existencia de una estructura psicológica en la cabeza del
individuo que brindaba información acerca de los estilos consistentes de emoción y de conducta de una
persona:
-Freud: ello, yo, superyó
-Rogers: self, self ideal
-Allport, Eysenck, Cattell: rasgos
el enfoque conductista de Skinner desenfatizaba en gran medida la estructura. Esto por dos motivos:
-Los conductistas toman a la conducta como una adaptación de las fuerzas situacionales. Por esto, esperan
una especificidad situacional en la conducta. Si la conducta varía de una situación a otra, entonces no hay
mucha necesidad de proponer conceptos estructurales para explicar la supuesta consistencia de la
personalidad
-Los conductistas buscaban construir una teoría basada en variables observables. Inferir la existencia de
estructuras invisibles de la personalidad era considerado por Skinner como una forma de pensar no
propiamente científica.
Skinner rechazaba la opinión de que sus ideas constituían una teoría de la personalidad. Él pensaba estar
sustituyendo las teorías de la personalidad con una nueva forma de pensar la conducta.

ESTRUCTURA
La unidad estructural clave para el enfoque conductista en general, y el de Skinner en particular, es la
respuesta
Lo que es crítico para la definición de una respuesta es que ésta representa una parte externa y observable
de la conducta que puede ser relacionada con los eventos ambientales
Skinner distingue entre las respuestas producidas por un estímulo conocido y las respuestas operantes,
que no pueden ser asociadas con ningún estimulo, sino que son emitidas por el organismo
La opinión de Skinner es que el estímulo en el ambiente no obliga al organismo a comportarse, ni lo
incita a actuar. La causa inicial de la conducta está en el organismo en sí.

PROCESO: CONDICIONAMIENTO OPERANTE

El concepto más importante en el análisis skinneriano de los procesos psicológicos es el refuerzo.
Refuerzo: algo que sigue a una respuesta y que eleva la posibilidad de la recurrencia de la respuesta en el
futuro
Entonces, lo que cuenta como refuerzo en cualquier situación, está determinado por los efectos del
refuerzo potencial en la conducta. Por lo regular es difícil saber con anticipación qué funciona como
refuerzo.
El estímulo que en un principio no sirve como refuerzo puede llegar a hacerlo a partir de su asociación
con otros refuerzos (ej: dinero)
Programa de reforzamiento: Este término se refiere a la relación entre la conducta y cuando ocurre un
reforzamiento.
Una distinción entre los programas de reforzamiento diferencia los refuerzos que se basan en el paso del
tiempo de los que se basan en el número de respuestas. (Intervalo y razón)
Otra distinción radica en si el reforzamiento ocurre del mismo modo todo el tiempo, o de manera aleatoria
(Fijo o variable)
En el laboratorio de Skinner con las ratas, y la gente del casino, el programa variable produce mayores
índices de respuesta.
Los conductistas fueron admirablemente exitosos en identificar las relaciones sistemáticas entre el
programa de refuerzo para una conducta determinada, y la frecuencia con la que esa conducta ocurría
Los programas basados en la respuesta repetidamente generaban un mayor nivel de respuesta que los
programas de intervalo. Los índices más altos de respuesta ocurrían con los programas basados en
respuestas que eran variables
Los resultados altamente consistentes del condicionamiento operante, junto con los resultados
consistentes de Pavlov dieron a los conductistas una serie de hallazgos excepcionalmente sólida sobre las
cuales construir su teoría
De acuerdo con Skinner, la conducta compleja resulta de un proceso conocido como modelado o
(equivalentemente) aproximaciones sucesivas. A través de un proceso gradual, de paso por paso, uno
refuerza conductas cada vez más complejas que se aproximan, a un nivel cada vez mayor, a la conducta
final que se desea
Aparte del uso de eventos placenteros como refuerzos, los skinnerianos anotan que la remoción o evasión
de un estímulo no placentero también puede ser un refuerzo
Los skinnerianos también identificaron que la presentación de un estímulo aversivo puede influenciar
conductas. En el vocabulario conductual, estos estímulos son castigos

CRECIMIENTO Y DESARROLLO
Skinner no planteaba ningún principio de desarrollo aparte de los del condicionamiento operante que han
sido revisados. Para Skinner, a medida que el niño se desarrolla, aprende más y más respuestas como
resultado de una serie de experiencias reforzantes que suceden de manera natural
Esta visión mecanicista del desarrollo tiene implicaciones prácticas que pueden resultar benéficas.
Sugiere que los padres deberían ser muy atentos a exactamente cómo y cuándo están reforzando la
conducta de su hijo.
En este tratamiento de desarrollo, entonces, el conductismo difiere de las demás teorías. Para Skinner, la
serie de conductas que una persona puede presentar simplemente se incrementa gradualmente, conforme
experimentan más refuerzos.

PSICOPATOLOGIA
los principios básicos de aprendizaje proporcionan una interpretación completamente adecuada de la
psicopatología. Las explicaciones en términos de síntomas con causas subyacentes no son necesarias
la patología conductual no es una enfermedad. En lugar de eso, es un patrón de respuesta aprendido de
acuerdo a los mismos principios de conducta como todo patrón de respuesta.
Los individuos no están enfermos; simplemente no responden apropiadamente a un estímulo. Ya sea que
no puedan aprender una respuesta (déficit conductual), o que aprendan una respuesta inadaptada
El reforzamiento es importante no sólo para el aprendizaje de respuestas, sino también para el
mantenimiento de una conducta. Así, un posible resultado de una falta de reforzamiento en el entorno es
la depresión. De acuerdo con esta postura, la depresión representa una disminución del índice de
comportamiento, o un disminuido índice de respuesta
Cuando una persona aprende una respuesta inadaptada, el problema es que una respuesta que ha sido
aprendida no es considerada aceptable por la sociedad o por los demás en el entorno de la persona. El
desarrollo de conductas supersticiosas se relaciona con esto. La conducta supersticiosa surge de una
relación accidental entre una respuesta y un refuerzo.
La gente desarrolla un repertorio de conductas erróneas, lo que los demás llaman una conducta
“enferma”, o una psicopatología, por lo siguiente: no fueron reforzados por conductas adaptadas, fueron
castigados por conductas que luego serían consideradas adaptadas, fueron reforzados por conductas
inadaptadas, o fueron reforzados durante circunstancias inapropiadas mientras debieron haberlo sido por
conductas adaptadas.

EVALUACION CONDUCTUAL
Se evalúa la respuesta de la gente en distintos ambientes. La aproximación conductual a la evaluación
enfatiza tres cosas:
-El reconocimiento de conductas específicas, por lo regular llamadas conductas objetivo o respuestas
objetivo
-El reconocimiento de factores ambientales específicos que producen, disparan, o refuerzan las conductas
objetivo
-El reconocimiento de factores ambientales específicos que pueden ser manipulados para alterar la
conducta
Este análisis funcional de conducta, que implica el esfuerzo de reconocer las condiciones ambientales que
controlan la conducta, toman a la conducta como una función de ciertos eventos específicos en el
ambiente. Esta perspectiva también ha sido denominada como la evaluación ABC (se evalúan las
condiciones de Antecedente de la conducta, la Conducta en sí, y las Consecuencias)
La evaluación conductista por lo general está estrechamente vinculada con los objetivos del tratamiento.
En este diseño de estudio, se mide la conducta en un punto (El periodo “A”), se introduce un refuerzo y se
mide la conducta nuevamente en un segundo punto (el periodo “B”), y luego se retira el refuerzo para ver
si la conducta vuelve a su nivel original (se regresa al estado “A” de la cuestión).
En vez de asignar diferentes condiciones experimentales a grupos de personas, el skinneriano estudia a un
individuo determinado en múltiples puntos de tiempo en la presencia o la ausencia de un refuerzo
determinado
La evaluación conductista ilustra la distinción entre una aproximación señal (una respuesta a un test
determinado es vista como un indicador de ciertas características que posee el individuo) y una
aproximación muestra a la evaluación (Cuando se evalúa a una persona que presenta una cierta
respuesta se toma la respuesta meramente como una muestra de la conducta; es decir, como un ejemplo
del tipo de conducta en la que se involucra una persona cuando se enfrenta a un estímulo en particular)
Un teórico de los rasgos asumiría una aproximación señal, mientras que los conductistas adoptan una
aproximación muestra. Esta aproximación puede parecer superficial y sin embargo, tiene grandes
ventajas. Disuade al psicólogo de involucrarse en inferencias altamente especulativas acerca de la vida
mental interna. También ayuda a identificar los refuerzos en el medio ambiente que, en principio, podrían
ser modificados de un modo que ayudara a un individuo determinado.

CAMBIO CONDUCTUAL
Los conductistas desarrollaron una técnica aplicada para emplear los principios de reforzamiento en
escenarios reales. Esta técnica es conocida como una economía simbólica
La evidencia de investigación apoya la efectividad de las economías simbólicas. Son efectivas para
incrementar el número de conductas tales como la interacción social, el cuidado personal, y el desempeño
laboral en pacientes severamente perturbados, y mentalmente retardados. También han sido empleados
para reducir la conducta agresiva en los niños, al igual que los conflictos maritales
Los programas de economía simbólica representan una aplicación muy directa de los principios del
condicionamiento operante en el problema del cambio de conducta.
Como se aprecia en el desarrollo de las economías simbólicas, al igual que en el desarrollo de comunas
basadas en los principios skinnerianos, existe un interés en el diseño de ambientes que controlen amplios
aspectos de la conducta del ser humano
¿LIBRE ALBEDRIO?
el conductismo también tiene una derivación que resulta perturbadora. la gente no tiene libre voluntad. Si
el medio es quien provoca las acciones del ser humano, entonces el individuo por sí mismo no puede ser
el causante de su conducta. Y si el individuo no es el causante de su conducta, entonces no tiene en
realidad libertad para actuar
Skinner estaba sumamente consciente de que la gente cree tener libre voluntad. Pero llegó a la conclusión
de que se trataba de una mera ilusión
Él sentía que la solución para los problemas personales y sociales requería de una aplicación sistemática
de tecnología conductista. Además, sentía que la gente no aceptaría esta tecnología si pensaba que se
interpondría en su libre voluntad
los argumentos de Skinner con respecto a la libre voluntad han sido rechazados por muchos académicos.
Los teóricos fenomenológicos pensaban que la postura de Skinner subestimaba el potencial inherente del
ser humano
quizá la crítica más dura sobre los principios conductistas proviene de Noam Chomsky (1987), famoso
lingüista y científico político; quien señala que existe un abismo enorme entre la evidencia experimental
con la que cuenta Skinner y los argumentos a los que llega. Las propuestas de Skinner tienen que ver con
la influencia del ambiente sobre la conducta social del ser humano. Pero su fuente de información
consiste en un grupo de animales metidos en cajas
 EVALUACION CRITICA
-OBSERVACION CIENTIFICA: LA BASE DE DATOS
El compromiso de los conductistas por sustentar su teoría en la investigación sistemática es una de las
principales fortalezas de su trabajo.
En el aspecto científico, contribuyó a formar un enfoque sobre las personas que se distanciaba de las
cualidades excesivamente especulativas que eran evidentes en las perspectivas anteriores.
la sólida base de datos científicos que establecieron los conductistas hizo a la psicología parecer más
creíble a los ojos de los demás científicos
Incluso así, en otros aspectos, las observaciones científicas que conformaban la base del conductismo son
limitadas, ya que la base de datos original consiste principalmente de estudios en animales
El conductismo pasaba por alto una serie de acontecimientos que son de importancia fundamental para la
vida del ser humano. El principal fenómeno es quizá, el que fuera tan central para las perspectivas
fenomenológicas, la pregunta de cómo la gente otorga un significado subjetivo a los eventos ambientales
La teoría conductista y su modo de investigación simplemente brindaban muy poco insight sobre los
procesos psicológicos involucrados en la construcción del significado subjetivo

TEORIA: ¿SISTEMATICA?
Pavlov y Skinner construyeron un relato cuidadoso y de coherencia lógica sobre el condicionamiento
clásico y operante.
Diferentes fenómenos -el índice con el cual un organismo desempeña una respuesta, en respuesta al
reforzamiento, el aprendizaje inicial de esa respuesta, la persistencia de la respuesta si el reforzamiento
para- quedan todas explicadas a través de un único sistema conceptual coherente.
Los conductistas tenían menos teoría y, por lo tanto, no se enfrentan a esa tarea de relacionar numerosos
conceptos teóricos entre sí.
TEORIA: ¿COMPROBABLE?
Se puede probar directamente las predicciones acerca de la influencia del condicionamiento clásico y del
condicionamiento operante sobre las respuestas emocionales y conductuales del organismo dentro de
ambientes de laboratorio controlados
¿Pero, qué hay si uno sale del laboratorio y se adentra en el complejo mundo de la vida diaria del ser
humano? Aquí, los análisis conductistas en ocasiones se vuelven ambiguos
En una caja de Skinner se puede confiar en que se conoce el estímulo que controla la conducta porque hay
muy pocos estímulos. Pero en el mundo real, es casi imposible saber a qué se está respondiendo en primer
lugar.

TEORIA: ¿EXHAUSTIVA?
En gran medida gracias a la brillante creatividad de los escritos de Skinner, el conductismo resulta
altamente exhaustivo.
Skinner y otros conductistas consideran el amplio abanico de fenómenos psicológicos y sociales que
deben ser abordados por una teoría de la personalidad. Cualesquiera que sean las limitantes del
conductismo, éste en verdad considera una gama excepcionalmente amplia de fenómenos individuales y
sociales

APLICACIONES
Los conductistas mostraban una inclinación valiosa por lo pragmático
Los conductistas fueron exitosos al desarrollar aplicaciones prácticas que siguen siendo de gran valor para
la psicología de hoy día. De hecho, desarrollaron más aplicaciones importantes que la mayoría de los
teóricos cuyo trabajo hoy día es más influyente en la psicología de la personalidad.
En particular, el crecimiento de la terapia conductual es una aplicación de inmenso valor práctico

PRINCIPALES CONTRIBUCIONES