NIVEL XXXX A21

FACULTAD DE INGENIERÍA Y TECNOLOGÍAS DE LA

INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN

CARRERA DE INGENIERÍA INDUSTRIAL

P.F. XXXXX

DISEÑO DE EVALUACIÓN SOCIOFORMATIVA

PERIODO ACADÉMICO BA221

AMBATO – ECUADOR
Fecha: año – mes - día
Preguntas de la base teórica del proyecto
formativo
Diseño de preguntas que tienen como base la teoría de el proyecto formativo, pueden ser:
• Opción múltiple con una única respuesta
• Opción múltiple con varias respuestas
• Emparejamiento
• Completación de datos
• Ordenamiento
• Clasificación
Etc.
Pregunta # Tipo
Instrucción Describir la instrucción o instrucciones necesarias
Base Planteamiento de la pregunta
Opciones Si es el caso de opción múltiple

Respuesta esperada o Indicar o redactar la respuesta correcta

correcta
Justificación Base de la respuesta correcta

Nivel de dominio Alto, Medio alto, Medio, Medio Bajo, Bajo

PMínimo 5 preguntas a presentar 8 a 10 preguntas.

Ejemplo:
Pregunta # 1 Opción múltiple con una única respuesta
Instrucción Lea y analice la pregunta, compare entre las opciones de
respuesta y seleccione una de ellas, de acuerdo a su
conocimiento y criterio.
Base El enfoque estratégico de un sistema de producción o
transformación determina:
Opciones A. La metodología de generación de bienes o servicios, con
clara incidencia en el flujo del proceso.

B. La personalización en masa de generación de bienes o

 servicios, con clara incidencia en el flujo del proceso.

C. La variación de bienes o servicios, con clara incidencia

en el flujo del proceso.

D. La metodología de generación de bienes o servicios, con

clara incidencia en la calidad del producto.

Respuesta esperada o A
correcta
Justificación El enfoque estratégico de un sistema de producción o
transformación determina la metodología de generación de
bienes o servicios, con clara incidencia en el flujo del proceso, y
que debe cumplir claramente con las necesidades planteadas
por el cliente y los parámetros de calidad establecidos para el
producto, enmarcado en la optimización de los recursos de
acuerdo a la estrategia de la organización y a su enfoque
competitivo.

Nivel de dominio Medio

 El nivel de dominio, puede ser: bajo, medio, alto.

Ejercicios de aplicación
Diseño de ejercicios que en base a un procedimiento el estudiante debe resolverlos. LaA
obtención del resultado puede diseñarse en las estructuras como:
• Opción múltiple con una única respuesta
• Opción múltiple con varias respuestas
• Emparejamiento
• Completación de datos
• Ordenamiento
• Clasificación
Etc.
Ejercicio # Tipo
Instrucción Describir la instrucción o instrucciones necesarias
Base Planteamiento del ejercicio
Opciones Si es el caso de opción múltiple

Respuesta esperada o Indicar o redactar la respuesta correcta

 correcta
Justificación Base de la respuesta correcta o solución del ejercicio

Nivel de dominio Alto, Medio alto, Medio, Medio Bajo, Bajo

CASO PRACTICO DE ESTUDIO

Mínimo 5 ejercicios a presentar.

Análisis de casos por problemas del contexto

El diseño de este tipo de evaluación se basará en la estructura presentada en el Libro
evaluación socio formativa 4.0-110-139 mismo que se adjunta.

EJE 1 ANALISIS
DEL CASO
EJE 2 ESTABLECER INSTRUCCIONES
EJE 3 PANTEAR EL CASO
El caso de estudio se desarrolla en la ciudad de Ambato en la empresa ensambladora CIAUTO
se dedica al ensamble de vehículos donde se realizan distintos procesos para llegar al producto
final, para ello se deberá identificar y diferenciar los distintos procesos que forman parte del
proceso de producción, se sabe que CIAUTO maneja partes exportadas e importadas para
lograr el ensamble óptimo del vehículo, por ello se vamos a establecer las líneas de producción
y los procesos del mismo.
EJE 4 FORMULAR PREGUNTAS
1. Identificar cual es el macro proceso que realiza la empresa y describirlo
2. Como se puede identificar los procesos dentro de la empresa
3. Con la información obtenido o anteriormente de realizar un para un flujo grama
general y un flujograma describiendo cada proceso.

EJE 5 PROCESO DE RETROALIMENTACION

EJE 6 VALIDEZ Y CONFIABILIDAD
Mínimo 1 análisis de caso a presentar.

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