Autores:

Gustavo Mora Díaz. (Diseño y Apoyo académico)

Jose Pablo Granados Quesada (Diseño y Apoyo académico)

I. Modalidad de estudio:

El curso se desarrolla en un módulo virtual, y se trabaja con la plataforma Moodle, en ella

los participantes se realimentan activamente con las temáticas contenidas y que están
orientadas por un facilitador que guía, supervisa, organiza y lidera las sesiones de trabajo.
En cada una de las sesiones propuestas se desarrollan temáticas específicas que se programan
de manera gradual y cuyo abordaje temático se realiza de manera sistémica a través
de los recursos y trabajos a distancia asignados.

II. Descripción del curso:

Está dirigido a profesores de la Universidad Florencio de la Castillo (UCA) quienes

abordarán las temáticas relacionadas a la Educación Virtual y la herramienta Microsoft
Teams, procurando la actualización conceptual y el dominio de las habilidades y destrezas
que se requieren para llevar a cabo procesos educativos por medio de entornos virtuales
de aprendizaje.
Durante el curso se abarcan temáticas que llevarán al profesor a comprender el tema de la
Educación Virtual, así como las bases que le permitirán sacar el provecho a las funciones
de Microsoft Teams, para una formación académica integral y la puesta en práctica de lo
aprendido.

Lo anterior es base fundamental y parte del objetivo que se quiere lograr con el curso, y es
precisamente que el profesor sea capaz de desarrollar las clases virtuales de la mejor
manera, aplicando lo aprendido y logrando que sus estudiantes puedan adquirir
conocimientos en cada una de sus sesiones.

Se pretende que, al finalizar el curso, los participantes sean capaces de distinguir las
funciones de la herramienta Teams los aspectos básicos de la Educación Virtual, así
como también, l a s herramientas y estrategias que podemos utilizar en sus Entornos
Virtuales.
En resumen, el curso se convierte en una experiencia de aprendizaje activa que procura:

1. El conocimiento de las bases de la Educación Virtual.

2. Conocer el significado, funciones y alcances de la herramienta Microsoft Teams.

3. Modificar las normas convencionales de conducta que hay entre el tutor y el aprendiz,
promoviendo en los participantes su capacidad de construcción, adaptación o
transformación del currículo.

4. Aportar evidencias abiertas a la crítica y la evaluación.

III. Objeticos del curso:

3.1. Objetivo general:

Integrar conocimientos referentes a Entornos Virtuales de Aprendizaje, por medio de

estrategias pedagógicas a distancia, que permitan la adquisición de conocimientos
relacionados con modelos educativos virtuales.
 3.2. Objetivos Específicos:

• Conocer generalidades propias de la Educación Virtual, mediante mecanismos

de educación a distancia que promuevan conocimiento activo, innovador y a
la vanguardia.

• Implementar procesos de aprendizaje virtuales, por medio de la Plataforma

Microsoft Teams, con el fin de generar espacios de enseñanza a distancia.
• Construir Entornos Virtuales de Aprendizaje accesibles, funcionales e

innovadores, utilizando los recursos ofrecidos, con el fin de atender las

necesidades educativas particulares de cada grupo de alumnos.

 Metodología:

El curso está organizado en dos módulos, con una duración de 2 semanas, con la
inversión de 10 horas semanales, distribuidas en el análisis para los recursos teóricos, la
participación en foros o herramientas interactivas y en la producción cognitiva por
medio de experiencias de aprendizaje.

El desarrollo de cada semana es de naturaleza teórico-práctico que ofrece a cada

participante la oportunidad de desaprender y volver a aprender de manera correcta
conceptos relacionados con Entornos Virtuales de Aprendizaje.

Los facilitadores están en contacto con los participantes del curso donde realizan las
intervenciones y realimentación oportuna según se requiera. Es importante recalcar,
que todas las actividades relacionadas con el curso se realizan dentro de la plataforma,
siendo este el único medio permitido para la participación en foros y la entrega de
productos. Cualquier aporte que se realice fuera del sitio virtual es imposible calificar
por lo tanto carece de validez.

El profesor facilitador tendrá participación activa durante todo el curso, en dónde

enviará retroalimentación con algunos aportes en foros, además vía correo electrónico
ofrecerá el resultado final del curso.
Desglose de participación del profesor:

*Las semanas inician días martes 12:00pm y concluyen días domingo 11:55pm.

Semana del Participación del profesor

curso
2 Participación Foro
3 Revisión Documento
3 Participación Foro
4 Notas finales
VI. Aprendizaje mediado por la plataforma:

Para el desarrollo del curso, se contará con la plataforma de aprendizaje en línea

Moodle. Dicha herramienta informática será el ambiente virtual en el que interactuaran
el tutor y los participantes. El espacio está diseñado para que se puedan realizar
actividades académicas como: visualización y descarga de archivos para el abordaje
temático, acceso a vínculos para visitar páginas web de interés temático, interacción
entre los participantes por medio de foros, envío de tareas, siempre en formato PDF y
productos con su realimentación, adicional, la comunicación por medio de mensajes
a través de la plataforma.

VII. Estrategias de Evaluación:

La evaluación de los aprendizajes es asumida como un proceso que permite evidenciar

el avance y el crecimiento de cada uno de los participantes en razón del logro de los
objetivos planteados en el curso y en cada uno de los módulos de manera particular.
La evaluación de los cursos es de tipo formativa que se refiere al proceso que realiza
cada participante en el curso, por lo que representa la evaluación continua en pro de
la mejora continua del que hacer de la espacialidad de cada participante y sumativa,
para efectos de la aprobación del curso, el estudiante debe obtener una nota mayor
o igual a 80.

Para finalizar el curso, es obligatorio completar la evaluación del curso, la cual siempre
estará disponible en la última sesión. Esta tiene un valor en la nota y por lo tanto se
calificará su participación.
VIII. Rúbrica para evaluar las tareas:

El curso consta de 2 semanas, en cada semana se asigna un trabajo de campo

(Experiencias de Aprendizaje) las cuales se detallan a continuación.

Semana Actividad Puntaje

1 Foro 15

Cuestionario 30

2 Ensayo 35

Foro 15

Evaluación 5
Curso
Total 100
Los parámetros a tomar en cuenta para la obtención del puntaje son los siguientes:

Puntualidad: el estudiante debe entregar la tarea en la semana correspondiente de la

sesión en el tiempo establecido.

Coherencia: En contenido de la tarea debe ser congruente, demostrando haber hecho

lectura de los recursos facilitados por su profesor.

Formato: todas las tareas que se deban subir a la plataforma deben subirse en formato
PDF. Las tareas que no se suban en este formato no podrán ser calificadas.

Puntos a evaluar por Estrategia de Evaluación.

Foro Cuestionario Ensayo
Puntualidad 5 5
Coherencia 5 20
Realizado conforme a lo solicitado 5 10
2 puntos por respuesta acertada
Total 15 30 35
Compromisos del tutor:

• Interacción en la plataforma Moodle, para atender las consultas de los participantes en

los tiempos y espacios de comunicación y realimentación diseñados.

• Las consultas se resolverán en un plazo máximo de 48 horas en el buzón de consultas del

curso y en horas hábiles.

• Revisión y realimentación de las actividades evaluadas se realizarán en las semanas 2, 3 y

4.
• Asumir la calificación del curso por parte de los participantes, con el debido respeto e

interés de detectar y atender aspectos de mejora continua.

• En la semana 4 se hará envío de las notas finales, las cuales serán colocadas en la

plataforma posterior a la evaluación del curso (en semana 2). Se cuenta con 3 hábiles

días para realizar cualquier apelación de la nota final

Compromisos de los participantes:

• Ingreso a la plataforma, como mínimo tres veces por semana, o cuando la necesidad de
algún proceso del curso lo indique en las actividades propuestas.

• Revisión de los espacios de consulta de forma constante para aprovechar aclaraciones

importantes que se realicen durante el curso.

• Cumplimiento con las actividades propuestas en el tiempo y hora definidos.

• Lectura completa del programa del curso.

• Es requisito para aprobar el curso, responder a la evaluación que se encuentra en la

plataforma en la última semana. Las sugerencias permiten reconocer los aspectos de
mejora continua para considerarlos en otros cursos ofertados.
En temas de Plataforma:

Las consultas o solicitudes que realice el participante sobre el uso de la plataforma de

aprendizaje en línea, serán atendidas dentro de las 48 horas posteriores al envío. Favor
dirigirlas al correo: asistenciaeducacionvirtual@uca.ac.cr o al grupo de WhatsApp Estas
consultas son atendidas en los días hábiles.

En temas de Contenido:

Toda información adicional que se requiera, que no se encuentre en este documento.

O bien relacionada con los contenidos del curso o actividades del mismo, deben
dirigirse a su profesor de grupo. Estas consultas son atendidas en los días hábiles en un
lapso menor a 48 horas.

Información del plagio académico:

El plagio ocurre cuando el participante toma prestadas palabras o ideas de otros y no

reconoce expresamente haberlo hecho. En nuestra cultura, nuestras palabras e ideas
se consideran propiedad intelectual. Por lo tanto, cada vez que usted escriba un
documento que requiera investigación, debe informar a sus lectores de dónde obtuvo
las ideas y aseveraciones o datos que no son propios. Tanto si usted cita directamente
o hace un resumen de la información, debe darles reconocimiento a sus fuentes
citándolas. De esta manera, obtiene usted "permiso" para utilizar las palabras de otro
porque está dándole crédito por el trabajo que él o ella han realizado (Eduteka, 2002).

Así mismo, los trabajos que presente en la plataforma deben ser individuales y originales;
Si se detecta plagio o fraude se aplican las normas vigentes de evaluación de la
Universidad Florencio del Castillo.