Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Diseño de Proyectos
Código: 102058

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 1

Conceptualización

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: Individual

Momento de la evaluación: Inicial
Puntaje máximo de la actividad: 25 puntos
La actividad inicia el: Lunes, La actividad finaliza el: Domingo,
22 de Agosto de 2022 04 de Septiembre de 2022
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:
Interpretar el concepto de qué es un proyecto de inversión.
La actividad consiste en:

1. Previamente el estudiante deberá dar lectura al documento

Córdoba, P. M. (2011), en sus páginas 1 a la 17, ubicado en la
unidad 1, el cual le permita poder tener una conceptualización de
lo que es un proyecto de inversión.
2. Teniendo en cuenta la definición de lo que es un proyecto de
inversión como lo ve reflejado o materializado en su región y cuál
es la importancia de estos proyectos para el crecimiento de la
región.
3. Teniendo en cuenta los tipos de proyectos de acuerdo al fin
buscado, los proyectos pueden ser proyectos de inversión,
privada, de inversión pública o de inversión social, registre las
principales características de cada uno de ellos y registre tres
ejemplos por cada uno de ellos.

4. Presenta el documento en formato word de acuerdo a la estructura

solicitada por esta guía a través del entorno de evaluación del
curso.

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Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:
En el entorno de Información inicial debe:
Verificar la agenda del curso y que le permita planear el desarrollo de la
actividad en lo establecido por la misma.

En el entorno de Aprendizaje debe:

● Consultar las fuentes bibliográficas de la primera unidad, y que le

permita conceptualizar sobre las temáticas que se abordan en esta
actividad.
● Se habilita el foro correspondiente a la fase 1 (Conceptualización),
con la finalidad de que el estudiante pueda presentar sus avances en
el desarrollo y cumplimiento de la actividad.
● Consultar las fechas de encuentros sincrónicos.

En el entorno de Evaluación debe:

Publicar el documento (formato Word) con la estructura y los puntos

establecidos para su desarrollo

Evidencias individuales:
Las evidencias individuales para entregar son:

Documento en formato Word, que contenga los siguientes elementos:

1. Portada
2. Introducción.
3. Desarrollo de la actividad:
● Como los proyectos de inversión los ve reflejados o
materializados en su región y la importancia que tienen los
mismos en el crecimiento de la región.
● Principales características de los proyectos de acuerdo al fin
buscado y tres ejemplos por cada uno de ellos.
4.Conclusiones.
5. Bibliografía con normas APA.
Evidencias grupales:
En esta actividad no se requieren evidencias grupales.

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2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
a entregar.

Para evidencias elaboradas individualmente, tenga en cuenta las

siguientes orientaciones:

1. Se debe revisar y dar lectura de la bibliografía de la unidad 1

2. Indaga sobre conceptos entregados por autores sobre que es un
proyecto de inversión
3. Elabora los puntos solicitados por la guía.
4. Presenta el documento con los puntos y estructura solicitada por
esta guía a través del entorno de evaluación para dar
cumplimiento a la actividad

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, prese ntar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.

3
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

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 3. Formato de Rúbrica de evaluación
Tipo de actividad: Individual
Momento de la evaluación: Inicial
La máxima puntuación posible es de 25 puntos
Primer criterio de Nivel alto: El estudiante identifica cómo se encuentran
evaluación: materializados los proyectos de inversión en su región y establece
cuál es la importancia de estos en el crecimiento económico de la
Cómo ve región.
reflejados los Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
proyectos de entre 9 puntos y 6 puntos
inversión en su
región y la Nivel Medio: El estudiante presenta ciertas dificultades para
importancia de los poder expresar y argumentar como se ven materializados los
mismos. proyectos de inversión y la importancia que tienen estos en el
crecimiento de la región.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio entre 5 puntos y 2 puntos
representa 9
puntos del total Nivel bajo: No entrega una argumentación, o esta no es
de 25 puntos de la coherente con lo solicitado por la guía de actividades
actividad. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 1 puntos y 0 puntos
Segundo criterio Nivel alto: El estudiante relaciona las características
de evaluación: principales de los proyectos de acuerdo al fin buscado, y entrega
correctamente tres ejemplos por cada uno de ellos.
Principales
características de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
los proyectos de
entre 9 puntos y 6 puntos
acuerdo al fin
buscado y tres
ejemplos por cada
uno de ellos Nivel Medio: Le hizo falta profundización para describir las
características de los proyectos de acuerdo al fin buscado, o
Este criterio
representa 9 algunos de los tres ejemplos por cada uno de ellos no se asocian
puntos del total a las características propias de los mismos.
de 25 puntos de la
actividad Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 5 puntos y 2 puntos

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 Nivel bajo: No identifica las principales características de los
proyectos de acuerdo al fin buscado, no registra los ejemplos por
cada uno de ellos, ó simplemente el texto es copiado o bajado
de internet.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 1 puntos y 0 puntos
Nivel alto: El estudiante hace entrega del documento de
acuerdo a las especificaciones y estructura de la guía.
Tercer criterio de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
evaluación: entre 7 puntos y 5 puntos

Estructura del Nivel Medio: El estudiante hace entrega del documento, pero
esta se encuentra incompleta con los elementos solicitados por la
documento
guía.
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 7 entre 4 puntos y 2 puntos
puntos del total
de 25 puntos de la Nivel bajo: El estudiante no hace entrega del trabajo individual.
actividad Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 1 puntos y 0 puntos