PLANIFICACIÓN MES SEPTIEMBRE 1ERA Y 2DA SEMANA DE SEPTIEMBRE

Centro educativo: EN – HACORE Ubicación: PUERTO CORTES 2AVE ; 11 y 12CALLE

Asignatura: MATEMÁTICAS Grado: SÉPTIMO Sección: “ U “ Jornada: MATUTINA
Docente: HECTOR JAVIER FLORES GALEAS.
Tiempo
Procesos y
Actividades Sugeridas Estrategias de : Actividades de
Estándar Contenidos actividade Recursos
(DCNB y otras fuentes) evaluación Horas Reforzamiento
s de grado
Clase
Construyen 1. Términos a) Apropian la noción de un punto ideal como algo que Antes Diagnóstico 6 Libro de Reforzamiento:
rectas, no definidos tiene solamente posición, pero no tiene longitud, Propio del docente Horas texto Se estipulan de
segmentos, de la anchura o grosor. de grado. acuerdo al
rayos, geometría b) Designan el punto ideal por medio de una letra Pág. contenido.
semirrectas (punto, mayúscula junto al punto dibujado y con una letra Formativa 132 – 135.
y puntos recta y minúscula o con dos letras mayúsculas en dos puntos. Aplicación de la Mejora:
colineales. plano). c) Apropian la noción de una línea ideal como algo que Durante prueba formativa Guía del Se estipulan de
2. Definición tiene longitud, pero no anchura o grosor. mensual de docente acuerdo a los
Bloque: de rayo y d) Construyen líneas con la regla. agosto. Cuaderno resultados de las
Geometría. segmento. e) Distinguen entre la idea de un plano y un plano Pizarrón pruebas formativas
3. Longitud y dibujado como representación física de un plano Sumativa Marcador
Component congruencia ideal. Después Dibujan líneas, Borrador Nota:
e: Líneas. de f) Reconocen planos como conjunto de puntos que rayos y Cintas de Se debe llevar en el
segmentos. tiene longitud y anchura. segmentos. colores. transcurso de la
g) Reconocen qué líneas rectas pueden tener una Usan puntos para Lápiz semana los
Perseveran en longitud infinita. dividir líneas y Borrador de estándares que no
la utilización de h) Reconocen que la longitud de un segmento completo segmentos. goma se van alcanzando,
procesos y en la es igual a la suma de las longitudes de sus partes. Establecen Sacapuntas además estas
búsqueda diferencias entre Calculadora. actividades se
efectiva de Valor: Justicia líneas, rayos y deben redactar
soluciones. Se eligen dos estudiantes para que pasen a la pizarra a segmentos manualmente en
resolver ejercicios de congruencia de segmentos y los realizando un lápiz tinta.
demás juzgan el trabajo de los compañeros. cuadro
comparativo.
 Pág. 134 rombo 1.

PLANIFICACIÓN MES SEPTIEMBRE 3ERA SEMANA DE SEPTIEMBRE

Centro educativo: EN – HACORE Ubicación: PUERTO CORTES 2AVE ; 11 y 12CALLE

Asignatura: MATEMÁTICAS Grado: SÉPTIMO Sección: “ U “ Jornada: MATUTINA
Docente: HECTOR JAVIER FLORES GALEAS.
Tiempo
Procesos y
Actividades Sugeridas Estrategias de : Actividades de
Estándar Contenidos actividade Recursos
(DCNB y otras fuentes) evaluación Horas Reforzamiento
s de grado
Clase
Encuentran la 1. Distancia y a) Dividen un segmento en dos partes iguales: Antes Diagnóstico 5 Libro de Reforzamiento:
distancia, punto punto medio de llaman al punto de división punto medio del Propio del Horas texto Se estipulan de
medio y un segmento. segmento. docente de acuerdo al
mediatriz de un grado. Pág. contenido.
segmento. 2. Bisector de un b) Comprenden, explican y demuestran el concepto 136 – 138
segmento y de “bisectar un segmento”. Sumativa Mejora:
Bloque: puntos Durante Construyen Humanos: Se estipulan de
Geometría. coloniales. c) Comprenden, explican y demuestran el concepto segmentos, Maestra acuerdo a los
de “tres puntos colineales”. ubican el Alumnos resultados de las
Componente: punto medio y pruebas formativas
Líneas d) Distinguen entre segmentos por su longitud. trazan su Materiales:
mediatriz. Marcador Nota:
e) Llaman “congruentes” a dos segmentos de la Después Trazan rectas Pizarrón Se debe llevar en el
misma longitud. donde ubican Lámina transcurso de la
puntos Cartulina semana los
f) Construyen un segmento lineal congruente a un colineales. Papel bond estándares que no
segmento de línea dado. Desarrollan el se van alcanzando,
inciso número además estas
8 y 14 de los actividades se
ejercicios de la deben redactar
unidad de las manualmente en
 págs. 139 y lápiz tinta.
140.

PLANIFICACIÓN MES SEPTIEMBRE 4TA SEMANA DE SEPTIEMBRE

Centro educativo: EN – HACORE Ubicación: PUERTO CORTES 2AVE ; 11 y 12CALLE

Asignatura: MATEMÁTICAS Grado: SÉPTIMO Sección: “ U “ Jornada: MATUTINA
Docente: HECTOR JAVIER FLORES GALEAS.
Procesos y Tiempo:
Actividades Sugeridas Estrategias de Actividades de
Estándar Contenidos actividades Horas Recursos
(DCNB y otras fuentes) evaluación Reforzamiento
de grado Clase
Identifican y 1. Ángulos: a) Reconocen un ángulo como la Antes Diagnóstico 5 Libro de Reforzamiento:
clasifican los 2. Definición, figura formada por dos rayos con Propio del docente de Horas texto Se estipulan de
ángulos formados medida y un punto en común: Los rayos son grado. acuerdo al
por dos rectas congruencia. los lados del ángulo, mientras que Pág. contenido.
paralelas y una 3. Clasificación. el punto terminal es su vértice. Sumativa 142 – 149
transversal b) Miden ángulos con un  Realizan Mejora:
4. Construyen la transportador. Durante construcción de Humanos: Se estipulan de
Bloque: Geometría. bisectriz de un c) Distinguen entre diferentes pares ángulos utilizando Maestra acuerdo a los
ángulo. de ángulos por su relación con sus el transportador. Alumnos resultados de las
Componente: lados, sus vértices y su medida.  Identifican en su pruebas formativas
Ángulos. 5. Construcción de d) Llaman “congruentes” a dos entorno diferentes Materiales:
la mediatriz de ángulos que tienen la misma Después tipos de ángulos. Marcador Nota:
un segmento. medida.  Exposición grupal a Pizarrón Se debe llevar en el
e) Llaman “bisectriz” a una línea que cerca de la Lámina transcurso de la
divide un ángulo en dos partes clasificación de Cartulina semana los
congruentes. ángulos. Papel bond estándares que no
f) Construyen la bisectriz de un ángulo  Trazan la bisectriz se van alcanzando,
dado con regla y compás. de ángulos dados, además estas
g) Llaman “mediatriz” a un bisector rombo 2 y 3 de la actividades se
perpendicular al segmento que lo pág. 146. deben redactar
biseca.  Construyen la manualmente en
 h) Construyen con regla y compás la mediatriz de un lápiz tinta.
mediatriz de un segmento de línea segmento, rombo
dado. 3 pág. 149
PLANIFICACIÓN MES SEPTIEMBRE 5TA SEMANA DE SEPTIEMBRE

Centro educativo: EN – HACORE Ubicación: PUERTO CORTES 2AVE ; 11 y 12CALLE

Asignatura: MATEMÁTICAS Grado: SÉPTIMO Sección: “ U “ Jornada: MATUTINA
Docente: HECTOR JAVIER FLORES GALEAS.
Tiempo
Procesos y
Actividades Sugeridas Estrategias de : Actividades de
Estándar Contenidos actividade Recursos
(DCNB y otras fuentes) evaluación Horas Reforzamiento
s de grado
Clase
 Identifican y 1. Ángulos a) Llaman “transversal” a una línea que corta Antes Diagnostica 5 Libro de Reforzamiento:
clasifican los determinados dos o más líneas. Propio del docente Horas texto Se estipulan de
ángulos formados por dos rectas b) Llaman “ángulos internos” a los cuatro de grado. acuerdo al
por dos rectas y una ángulos formados por una transversal Pág. 153 contenido.
paralelas y una transversal: cortando dos líneas que se encuentran Sumativa
transversal alternos entre estas líneas. Guía del Mejora:
externos, c) Llaman “ángulos externos” a los cuatro Durante Realizan docente Se estipulan de
Bloque: Geometría. alternos ángulos formados por una transversal construcción de Cuaderno acuerdo a los
internos, cortando dos líneas que se encuentran por ángulos utilizando Pizarrón resultados de las
Componente: correspondien fuera de estas líneas. el transportador. Marcador pruebas formativas
Ángulos. tes, d) Llaman “ángulos correspondientes” de dos Identifican en su Borrador
conjugados, líneas cortadas por una transversal a los Después entorno diferentes Cintas de Nota:
opuestos por ángulos situados en el mismo lado de la tipos de ángulos. colores. Se debe llevar en el
el vértice. transversal y en el mismo lado de las líneas. Rombo 3 de la pág. Lápiz transcurso de la
e) Llaman “ángulos alternos internos” de dos 153 Borrador semana los
Perseveran en la líneas cortadas por una transversal a los de goma estándares que no
utilización de ángulos no adjuntos entre las dos líneas y Expresión Artística: Sacapunta se van alcanzando,
procesos y en la en lados opuestos a la transversal. Valorar la s además estas
búsqueda creatividad y Regla actividades se
efectiva de Valor: Patriotismo estética en la deben redactar
soluciones. Elaboran un dibujo incluyendo símbolos elaboración del manualmente en
patrios y el entorno de la institución, en el dibujo. lápiz tinta.
cual identificaran los tipos de ángulos que
conocen.