ASIGNATURA COLOR II

Esta asignatura entiende la creación artística como medio de expresión personal. Con este fin, se trabaja en dos líneas de
conocimiento: el saber comprender, saber ver y el saber expresarse, saber hacer.  Para ello es necesario apreciar y analizar,
reflexionar e interiorizar, interpretar y representar, poder expresar y construir a partir de la información que recibimos. Esto   supone
un proceso de enseñanza y aprendizaje que fomente el análisis y la reflexión crítica y autocrítica, como fuente de aprendizaje y
elemento de crecimiento personal. 

El saber ver implica la educación visual, desarrollar la capacidad de análisis,  conocimiento y crítica del entorno, para que dicha
información pueda ser asimilada es necesario reflexionar, interiorizar. El saber hacer implica la expresión, la materialización de los
conceptos a través del lenguaje plástico, para ello se precisa de recursos técnicos y conocimientos sobre materiales e
instrumentación.

 Este tema1
CONVOCATORIAS ORDINARIAS
Para los estudiantes que no hayan superado la evaluación continua
Los alumnos que no hayan superado la asignatura a lo largo del curso mediante la evaluación continua,
disponen de dos oportunidades para aprobar la asignatura una vez finalizado el curso, a través de lo que se
denominan convocatorias ordinarias, éstas son conocidas por los alumnos como examen final de junio y
examen de septiembre, respectivamente.

El examen consta de dos partes:

Se realizará una prueba teórico-práctica siguiendo el mismo formato de las prácticas realizadas
durante el curso. Para completar el examen, el estudiante deberá presentar las prácticas
requeridas en cada uno de los bloques  temáticos de la asignatura.

 EXAMEN SEPTIEMBRE ASIGNATURA COLOR

II
Descripción de la prueba, requisitos y calendario

 ENVÍO EXAMEN COLOR II Tarea

 ENVÍO DE PRACTICAS DEL CURSO Tarea

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CONTEXTO DE TRABAJO
En esta asignatura se pretende establecer un contexto de trabajo colaborativo e interdisciplinar, estableciendo canáles de
comunicación y un diálogo continuado con las otras asignaturas del curso. La metodología de esta asignatura, tiene como objetivo
fomentar la capacidad de aprender y la capacidad de aplicar lo aprendido a través del desarrollo de competencias profesionales. Para
ello nos valemos de la evaluación formativa a través del seguimiento individual y continuado, lo que porporciona información eficaz
y a tiempo sobre las pautas de mejora durante el proceso de enseñanza y aprendizaje. Con este fin, se han diseñado una serie de
actividades, tanto presenciales como de trabajo autónomo distribuidas en bloques temáticos con distintos objetivos de aprendizaje.
Estas prácticas están planteadas como modo de aprendizaje por descubrimiento, para ello se facilitan los recursos e instrumentos
necesarios para la consecución de los objetivos planteados en cada uno de los bloques temáticos de la asignatura. Asimismo, se
desarrollan estrategias participativas que propician la  reflexión y el debate,  a través de acciones de autoevaluación, coevaluación y
evaluación de la acción docente.

 METODOLOGÍA DOCENTE Libro

 PROGRAMA DE LA ASIGNATURA Documento PDF
 GALERÍA VIRTUAL PARA LOS ALUMNOS Base de datos
 FORO DE NOTICIAS

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FUNDAMENTOS BÁSICOS
En este apartado se recogen los recursos relativos a los conocimientos básicos que el
estudiante deberá poseer para abordar esta asignatura. Con este fin, se plantea una práctica
inicial para conocer el perfil de los estudiantes y determinar cuales son sus fortalezas y
debilidades. Esta información nos permite establecer estrategias de trabajo individuales para
alcanzar los objetivos de aprendizaje que se propone la asignatura.

 INTRODUCCIÓN PROFESORA Documento PDF

 Elementos formales
 Recursos sobre arte y diseño archivo
 Significado de los colores archivo
 Nociones básicas sobre el color archivo
 Sistemas de representación de las sensaciones cromáticas Documento PDF
 Estudio de los significados del color en distintas culturas Documento PDF
 "Color y psiquiatría" Documento PDF
 ¿Qué es la composición? Documento PDF
 La sintaxis de la imagen. Introducción al alfabeto visual Documento PDF
 Elaboración de trabajos escritos
 Glosario de términos archivo
 Conocer y explicar la obra de arte Documento PDF
 La evaluación de la creatividad archivo
 Enlaces de interés para la elaboración de trabajos escritos archivo
 Guía para la elaboración de trabajos escritos Documento PDF
 Actividades
 Foro de propuestas de los alumnos
 Cuestionario sobre actitudes de aprendizaje Encuesta

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BLOQUE TEMÁTICO 1
Lenguajes pictóricos: de la Figuración a la Abstracción
Trabajo interdisciplinar en colaboración con la asignatura Historia y Teoría del Arte
Contemporáneo
  LA MUTACIÓN DE LA IMAGEN Documento PDF
 Otro mundo es posible ¿Qué puede el arte? Documento PDF
 Arte y sociedad Documento PDF
 Una mirada al arte desde el 45 hasta hoy archivo
 La crisis de las vanguardias artísticas Documento PDF
 La obra de arte en la edad contemporánea archivo
 Abstracción archivo
 Arte abstracto archivo
 Figuración contemporánea
 LARRY KARLIN archivo
 IAN FANCIS archivo
 JOHANNE CORNO archivo
 ADOLFO VASQUEZ ROCA archivo
 PHILIPPE PASQUA archivo
 JEAN MICHEL BASQUIAT archivo
 DON NEDERHAND archivo
 SANTIAGO YDAÑEZ archivo
 Actividades
 PRACTICA 1 Tarea
 PRACTICAS PENDIENTES Tarea

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BLOQUE TEMÁTICO 2
Narratividad de la imagen pictórica
El Arte Relacional, la interacción arte y sociedad

 PRESENTACIÓN PROFESORA Documento PDF

 "Imagen narrativa: de la imagen prehistorica a las tecnologías de la imagen"
Documento PDF
 LA IMAGEN Y SU PAPEL EN LA NARRATIVA AUDIOVISUAL
Documento PDF
 Arte, estética y lenguaje visual Documento PDF
 Disfrazar la realidad e inquietar al espectador Documento PDF
 Semiótica Documento PDF
 Más allá del icono Documento PDF
 Estética y comunicación Documento PDF
 El objeto y el concepto en el arte Documento PDF
 La metamorfosis Documento PDF
 La civilización de la imagen archivo
 Narratividad contemporanea archivo
 La lógica de los signos archivo
 LA(S) SEMIOTICA(S) DE LA IMAGEN VISUAL archivo
 Documentos de interés
 Arte y activismo social Documento PDF
 Llovieron lagrimas sobre mi cuerpo archivo
 Actividades
  PRACTICA 2 Tarea
 PRACTICAS PENDIENTES Tarea
 Evaluación
 Taller de coevaluación para la valoración de los compañeros
 Taller para los que no han enviado su memoria al anterior

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BLOQUE TEMÁTICO 3
Estructuración plástica y conceptual del espacio
pictórico
Trabajo interdisciplinar en colaboración con la asignatura Dibujo II

 Intervención pasajera en el contexto urbano archivo

 Arte público otra forma de educar archivo
 Arte público y ciudad archivo
 El no-lugar Documento PDF
 Más acá de la imagen. Más allá del texto Documento PDF
 Ràfols-Casamada: de la poesía a la pintura Documento PDF
 Poesía experimental y arte conceptual en España Documento PDF
 Pintura y literatura : El espacio secuencial archivo
 El cruce de las palabras Documento PDF
 Chema Alvargonzález archivo
 Actividades
 FORO FRASES DE NUESTRO ENTORNO
 PRACTICA 3 Tarea
 PRACTICAS PENDIENTES Tarea
 Evaluación
 AUTOEVALUACIÓN Encuesta personalizable

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BLOQUE TEMÁTICO 4
El entorno físico como experiencia estética
Exploración del territorio

 Las identidades culturales Documento PDF

 La experiencia urbana archivo
 El paisaje urbano archivo
 Pensamiento Situacionista Documento PDF
 La construcción de situaciones archivo
 La concepción situacionista del arte Documento PDF
 Introducción a una crítica de la geografía urbana archivo
 El entorno urbano como fuente de propuestas artísticas archivo
 Urbanismo, crítica del arte y vida plena archivo
 Orientación y desorientacion en la ciudad Documento PDF
  Audio-Deriva archivo
 La Deriva Mágica archivo
 Proyecto Observaciones Documento PDF
 Actividades
 FORO DE DEBATE Lo que entendemos por Deriva
 PRACTICA 4 GRUPO A Tarea
 PRACTICA 4 GRUPO B Tarea
 PRACTICAS PENDIENTES Tarea

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ESCENOGRAFÍA
Trabajo colaborativo interdisciplinar

Espacio común para desarrollar la justificación teórica y la documentación visual del proyecto
escenográfico realizado por los equipos de trabajo compuestos por los alumnos de las asignaturas
participantes. Cada equipo de trabajo tiene un espacio propio para desarrollar su proyecto escenográfico
en formato de página web. Se podrán incluir textos, imágenes, así como enlaces de interés. Este espacio
es visible para los demás grupos pero no podrá ser modificado.

 WIKI EQUIPOS ESCENOGRAFIA


ARTE RELACIONAL
 PROYECTOS PARTICIPANTES EN LA NOCHE EN BLANCO
Documento Word

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BLOQUE TEMÁTICO 5
Del espacio pictórico al espacio escenográfico
Trabajo interdisciplinar en colaboración con Volumen II y Sistemas de Análisis de la Forma y la
Representación

 Evolución del concepto de mímesis archivo

 De Mímesis a la creatividad plástica Documento PDF
 El concepto de Síntesis en las Artes Documento PDF
 Escenografía Básica archivo
 Metodología del proyecto del espacio escénico archivo
 Decorado y escenografía de lo pintado a lo vivo archivo
 Tesis doctorales sobre escenografia archivo
 Programa informatico para realizar el proyecto en 3D archivo
 Actividades
 PRACTICA 5 GRUPO A Tarea
 Foro para uso de los alumnos
  PRACTICA 5 GRUPO B Tarea

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EVALUACIÓN DEL CURSO
Evaluación del estudiante
Para obtener la calificación final, se presentará una memoria retrospectiva que recoja los
resultados de las prácticas realizadas durante el curso y las conclusiones extraídas.  Supone
una reflexión crítica en relación con tu proceso de aprendizaje, así como la propuesta de
aspectos de mejora de la metodología docente. Este portafolio te permitirá revisar con la
distancia del tiempo tu trabajo en la asignatura y hará que te sea más fácil adoptar una
postura crítica que te permita determinar cuáles son tus fortalezas pero también qué cosas
podías haber hecho y no hiciste, qué aspectos quedaron sin comprender y dónde encontraste
más dificultades.

 PORTAFOLIO PARA LA CALIFICACIÓN FINAL Tarea


Evaluación de la asignatura
El propósito de este cuestionario es conocer tu opinión acerca del proceso de enseñanza de la
asignatura, los resultados nos ayudarán a mejorar la acción formativa. Esta encuesta es anónima,
piensa bien las respuestas ya que sólo puedes hacerlo una vez.

 EVALUACIÓN DE LA METODOLOGÍA DOCENTE Encuesta

personalizable

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DIRECTORIO INFORMATIVO
Técnicas, materiales, concursos, exposiciones y becas.
En las primeras páginas podéis encontrar información técnica y catálogos de producto de las
firmas más importantes.  A continuación, se incluyen enlaces  de revistas digitales, donde
además de consultar artículos podéis encontrar información sobre concursos, exposiciones y
becas.

 Empresas
 Royal Talens archivo
 Lefranc & Bourgeois archivo
 Mir archivo
 Industrias Titan archivo
 Pebeo archivo
 Winsor & Newton archivo
 Revistas
 ESCANER CULTURAL archivo
 FEDRO estética y teoría de las artes archivo
 ENFOCARTE archivo de texto
 ART CULTURA archivo
  Directorio de boletines y revistas on-line archivo
 Revista digital de FUENGIROLA Literatura, Arte y Música archivo
 Revista PARADIGMA UMA Documento PDF
 UNIVERSIA noticias de la UMA archivo
 Directorio Bellas Artes de la UCM archivo
 Becas
 BECAS ARTES PLASTICAS Documento PDF
 Otros sitios de interés
 UkaMa espacio alternativo archivo
 Cento de iniciativas univesitarias archivo
 Galería virtual de arte archivo
 Guia de Arte archivo
 Guia de exposiciones y MUSEOS archivo
 Portal Europeo de Juventud archivo
 Área de Cultura del Ayuntamiento de Málaga archivo

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ESPACIO EUROPEO DE EDUCACIÓN SUPERIOR
Información de interés
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 EEES Universidad de Málaga archivo

 Competencia modelo español EEES Presentación Powerpoint
 Comunidades virtuales de aprendizaje Documento PDF
 Como enseñar mejor Documento Word
 Opinión de los estudiantes