UNIVERSIDAD DEL TOLIMA

INSTITUTO DE EDUCACION A DISTANCIA - IDEAD

PROGRAMA DE LICENCIATURA EN EDUCACION
ARTÍSTICA

PLAN INTEGRAL DE CURSO

TALLER INTEGRAL DE ARTES PLASTICAS
V SEMESTRE

1.0 LINEAMIENTOS GENERALES

CAMPO DE FORMACIÓN: ESPECÍFICA

NOMBRE DEL CURSO: TALLER INTEGRAL DE ARTES PLÁSTICAS
NÚMERO DE CRÉDITOS: 4 CRÉDITOS
TRABAJO PRESENCIAL: 32 HORAS
TRABAJO INDEPENDIENTE: 160 HORAS
TECNOLÓGICO Y TÉCNICO PARA EL DESARROLLO DE LA DIMENSIÓN
ESTÉTICO-ARTÍSTICA.PROYECTO DE INVESTIGACIÓN II: SABER
PEDAGÓGICO,

2.0 PROPOSITOS DE FORMACION

Este curso permite abordar prácticamente algunas de las tendencias artísticas

más importantes del proceso plástico universal, integrando diferentes técnicas
de expresión estética con formas de pensamiento actual.

2.1 OBJETIVOS ESPECIFICOS

- Conocer el manejo de materiales nuevos y su empleo específico en

cada una de las tendencias a las que pertenecen.

- Adquirir las técnicas particulares de cada una de estas expresiones

artísticas.

- Expresar conceptualmente y a través de la producción artística, el

sentido de cada tendencia o movimiento en la cual se incursione.

3.0 PRINCIPIOS DE FORMACION

El curso proporciona los medios técnicos, prácticos, y conceptuales que,

permitan una formación integral en los lineamientos estéticos que exige el
ejercicio profesional, tanto en la producción artística, como en la aplicación
pedagógica docente, actual.

3.1 DESARROLLO DE LA SENSIBILIDAD: Para buscar a través del hecho

artístico el conocimiento de nuevas expresiones estéticas contemporáneas.
3.2 AUTONOMIA: Para propuestas creativas, desde lo práctico del objeto
artístico, y desde lo conceptual del hecho estético.

3.3 AUTIFORMACION: Fortalecimiento de prácticas artísticas que consolidan

la formación profesional y las estrategias comunicativas.

3.4 TRANSFORMACION CRITICA: Para comprender las tendencias artísticas

desde su práctica misma, y sus expresiones conceptuales en el campo del
lenguaje visual.

4.0 PRESENTACION Y SUSTENTACION DEL CURSO EN EL MARCO DEL

DISEÑO CURRICULAR.

4.1 IMPORTANCIA DEL CURSO: Permite ampliar los conocimientos artísticos

desde las prácticas actuales de la plástica contemporánea, y generar
propuestas nuevas en los discursos estéticos actuales.

4.2 PROYECTO DE INVESTIGACION: Este curso permite direccionar la

investigación en el proceso de intervención técnica y tecnológica, tendiente a
elaborar propuestas de carácter curricular aplicables en el campo educativo,
desde varias concepciones:

- Amplia el campo de conocimiento técnico de las artes plásticas visuales.

- Genera iniciativa, imaginación y creatividad con el empleo de nuevos

recursos de expresión estética.

- Desarrolla y amplia el pensamiento de carácter conceptual sobre las

posibilidades de incursionar en múltiples ámbitos de transformación
artística.

5.0 PRESENTACION DEL CURSO EN TERMINOS DE LA CATEGORIA

PROBLEMAS - CONOCIMIENTOS ARTICULADOS CON EL CONTEXTO EN
EL QUE SE DESARROLLA EL PROGRAMA.

5.1 JUSTIFICACION: El curso se orienta al conocimiento de carácter técnico -

práctico y de formación teórico-conceptual de tendencias actuales de expresión
artística visual, que permiten la integración de elementos compositivos, básicos
para la producción artística, la creatividad y la investigación de diversas formas
de hacer y pensar en el arte.

5.2 PRESENTACION Y SUSTENTACION DE LOS CONTENIDOS DE

FORMACION.
NUCLEO PROBLEMICO 1: LA DOCUMENTA

PROBLEMAS CONOCIMIENTOS PREGUNTAS GENERADORAS

¿Qué es la Expresión Artística ¿Cómo surge?

Documenta como Postmoderna.
tendencia
artística?

¿Cómo se Manejo de espacios ¿Cómo se seleccionan estos

construye técnica y adecuación de documentos?
y prácticamente? objetos - elementos
documentales
significativos.

¿Cuál es su La modificación y ¿Cual sería su proyección social?

importancia? significación de
determinados
documentos con
otras
Connotaciones.

NUCLEO PROBLEMICO 2: LA INSTALACION

PROBLEMAS CONOCIMIENTOS PREGUNTAS GENERADORAS

¿Cuándo y donde Proceso Histórico ¿Cuáles son sus características?

aparece? Artístico del siglo XX.

¿Cómo se Técnicos y ¿Qué espacios exige?

construye? conceptuales.

¿Cuál es su Historia del arte y ¿Cómo se adecua a nuestra sociedad?

proyección crítica desarrollo estético
social? Moderno.

NUCLEO PROBLEMICO 3: MINIMALISMO

PROBLEMAS CONOCIMIENTOS PREGUNTAS GENERADORAS

¿Cuál es su Desarrollo histórico ¿En qué tipo de sociedad surge?

origen? del Arte Moderno.

¿Cómo es su Estudio del arte y la ¿Qué significación ideológica presenta?

representación estética moderna.
formal?

¿Cuál es su Estudio social de su ¿Cómo se puede consolidar

permanencia pertinencia. socialmente?
cronológica?
NUCLEO PROBLEMICO 4: ARTE CORPORAL
 PROBLEMAS CONOCIMIENTOS PREGUNTAS GENERADORAS

¿Por qué su objeto Historia de la ¿Por qué es un arte No objetual?

de significación del
representación? cuerpo en el arte.

¿Se presta la Estudio del cuerpo ¿Cómo funciona el cuerpo como

expresión corporal como significación. producto artístico?
a confusión
disciplinar
artística?

¿Qué código Estudio de los ¿El lenguaje del cuerpo es artístico?

visual requiere metalenguajes.
este tipo de Arte?

NUCLEO PROBLEMICO 5: AMBIENTES

PROBLEMAS CONOCIMIENTOS PREGUNTAS GENERADORAS

¿Cuál es el origen Historia del Arte ¿Cómo se define el ambiente?

de esta tendencia? Moderno.

¿Cómo se produce Historia y Estética ¿Cuáles son sus propiedades físicas?

el objeto Moderna.
ambiental?

¿Qué aporte Historia del Arte ¿Cómo se puede cualificar?

artístico ofrece? Moderno.

5.3 COMPETENCIAS GENERALES

COGNITIVAS: Conocer nuevas tendencias artísticas y estéticas desde la

producción y su significación social.

VALORATIVAS: Reconocer la importancia y la incidencia histórica de estas

tendencias artísticas contemporáneas.

COMUNICATIVAS: Crear nuevas expresiones artísticas con el empleo de

lenguajes innovadores.

PEDAGOGICAS: Conocer y aplicar nuevas estrategias educativas en el

contexto del arte, que orienten la representación estética.

5.4 ACTIVIDADES DE INTEGRACION

TIEMPO DE TRABAJO TUTORIAL

1. Socialización de actividades no presenciales.

2. Debates en torno a las preguntas generadoras.

3. Ejercicios aplicados a la temática.

4. Evaluación integral por procesos.

5.5 CAJA DE HERRAMIENTAS

R.A.E

Mapas Conceptuales

Ensayo

Taller

Portafolio

5.6 AMBIENTES DE APRENDIZAJE

Aula de clases.
Biblioteca.
Centro de documentación del IDEAD.
Hogar.
Lugar de trabajo.
Internet.
Exposiciones y Museos.
Cipas.
Otros.

6.0 BIBLIOGRAFIA

TAYLOR, Brandon. Arte Hoy. Ediciones Akal S. A. Madrid. 1995

MARCHAN, Fiz, Simón. Del Arte Objetual al Arte de Concepto. Ediciones Akal
S. A. 8ª Edición. México, 1979.

PANOFSKY, Erwin. El significado en las Artes Visuales. Alianza Editorial.

Segunda reimpresión. Madrid, 2001.

ACHA, Juan. Arte y sociedad - Latinoamérica: El sistema de producción. Fondo

de Cultura Económica. México, 1979.

CASSOU, Jean. Panorama de las Artes Plásticas Contemporáneas. Ediciones

Guadarrama. Madrid, 1961.
THOMAS, Karin. Hasta hoy. Estilos de las Artes Plásticas en el siglo XX.
Ediciones del Serbal. Barcelona, 1988.

SANCHEZ, Vásquez, Adolfo. Invitación a la Estética. Editorial Grijalbo. México,

1992.

ADORNO, Theodor, W. Teoría Estética. Taurus. Madrid, 1980.

CROCE, Benedetto. Breviario de Estética. Espasa - Calpe. Madrid, 1967.

BACHELARD, Gastón. La Poética del Espacio.

7.0 ACREDITACION GENERAL DEL CURSO

En concordancia con el acuerdo 024 de 1995 del Consejo Superior de la

Universidad del Tolima.

El 60% de la acreditación está relacionada con el proceso de evaluación

permanente de las actividades desarrolladas durante el semestre académico,
tanto individuales como grupales, independientes y presenciales.

El 40% de la convocatoria está relacionada con el proceso de construcción

formativa, los contenidos desarrollados en el curso, y el proceso de
participación del programa. La convocatoria es de carácter individual.

Elaborado por:
Colectivo de tutores programa de Licenciatura en Educación Básica con énfasis
en Educación Artística.

Revisado por:
Comité curricular del programa de Licenciatura en Educación Artística.
Profesional de Apoyo Área de Educación