El método Mind Lab tiene sólidos fundamentos teóricos.

Incorpora
ideas de intelectuales e investigadores modernos, entre los que se
destacan:

El filósofo John Dewey,quien reconoció la necesidad de democratizar

la educación, ya a comienzos del siglo veinte. En el marco de su
"enfoque constructivista", Dewey sostuvo que se debe colocar al
niño en el centro del proceso educativo, permitiéndole aprender de
su propia experiencia y no sólo en forma teórica. Dewey consideraba
a los juegos como un excelente medio educativo para obtener tal
resultado;

Elprofesor Reuvén Feuerstein, quien ideó el exitoso método educativo

de "enriquecimiento instrumental" y el concepto de "aprendizaje
mediado". En su método, Feuerstein enfatiza la centralidad de la
enseñanza de procesos (en contraposición con la enseñanza de
contenidos) mediante un entorno intermediario, concepción que fue
adoptada y aplicada también en el método Mind Lab;

El profesor Howard Gardner, quien formuló la teoría de las

"inteligencias múltiples". Estateoría trata de las grandes diferencias
que existen en las aptitudes personales y en los estilos de aprendizaje
y, como consecuencia de ello, en el estilo flexible de enseñanza
necesario para dirigirse con éxito a todos los alumnos;

El profesor David Perkins, quien enfatiza en su trabajo la necesidad

de enseñar procesos de pensamiento y en particular los relacionados
con la comprensión y la transferencia, conceptos que también son
centrales en el método Mind Lab;

El profesor Robert Sternberg, cuyas investigaciones tratan entre

otros temas las "inteligencias exitosas", o sea lasexpresionesprácticas
y las aplicaciones de la inteligencia en la vida real.

'No por obligación aprenderá el niño,

sino por jugar'.