ESCUELA DANY GERMAN GONZÁLEZ SOTO

RINCONADA DE MANANTIALES
PLACILLA

Asignatura : Orientación
Curso : Séptimo Básico
Profesor : Aldo León Morales

Unidad Conocimientos Objetivo Indicadores Mes Actividad Recursos

previos

Unidad 1:
Crecimie OA 01 Construir, en Reconocen y describen características
nto Comprender forma individual y personales que valoran positivamente de sí MARZO Exposicione Papelogra
personal el trabajo colectiva, mismos y de sus pares. s fos
colaborativo representaciones Reconocen y describen la manera en que sus Debates
positivas de sí mismos, características, motivaciones e intereses han
incorporando sus ido cambiando durante la pubertad y Plumones
características, adolescencia.
motivaciones, intereses y Describen la manera en que los cambios
capacidades, propios de su edad se expresan en sus Diferente
considerando las relaciones sociales, en sus emociones e s
experiencias de cambio imagen corporal. imágenes
asociadas a la pubertad y Describen acciones para desarrollar sus
adolescencia características personales positivas en el
ámbito social, afectivo, cognitivo u otro

OA 02 Analizar, Distinguen las formas en que se expresa la

considerando sus afectividad humana en los ámbitos corporal
experiencias e y social y las reconocen en su experiencia.
inquietudes, la Diferencian las distintas expresiones de la
importancia que tiene sexualidad asociándolas con los grados de
para el desarrollo intimidad en una relación.
personal la integración de Explican las contribuciones que tiene la
las distintas dimensiones integración de las dimensiones de la 12
de la sexualidad, el sexualidad al desarrollo afectivo y bienestar agosto
cuidado del cuerpo y la personal.
intimidad, discriminando Reconocen, entre las fuentes de información 19
formas de relacionarse en que están a su alcance, aquellas que aportan agosto
un marco de respeto y el a su desarrollo integral y las características
uso de fuentes de que las distinguen.
información apropiadas Describen formas de cuidado de sí mismo y 26 agot
para su desarrollo de su intimidad en relaciones presenciales y
personal virtuales, distinguiendo conductas violentas
o disruptivas de la intimidad.

OA 03 Identificar Identifican situaciones riesgosas en su

situaciones que puedan entorno y en su cotidianeidad que pueden
02 sept
exponer a las y los afectar su bienestar físico o mental.
adolescentes al consumo
de sustancias nocivas Reconocen la relevancia de las capacidades
para el organismo, y recursos personales para enfrentar 09sept
conductas sexuales situaciones de riesgo.
riesgosas, conductas
violentas, entre otras Evalúan la manera en que han enfrentado 30 sept
problemáticas; situaciones de riesgo y proponen acciones
reconociendo la preventivas para enfrentar situaciones
importancia de similares.
desarrollar estrategias
para enfrentarlas, y Identifican redes de apoyo a las cuales
contar con recursos tales acudir en situaciones de riesgo
como: la comunicación
asertiva y la ayuda de
personas significativas
y/o especializadas, dentro
o fuera del
establecimiento
OA 04 Integrar a su vida
cotidiana acciones que
favorezcan el bienestar y la
vida saludable en el plano
personal y en la comunidad
escolar, optando por una
alimentación saludable, un
descanso apropiado,
realizando actividad física o
practicando deporte,
resguardando la intimidad
e integridad del cuerpo,
incorporando medidas de
seguridad en el uso de
redes sociales, entre otros
OA 05 Analizar sus
relaciones, presenciales o
virtuales a través de las
redes sociales, y las de su
entorno inmediato
atendiendo a los derechos
de las personas
involucradas
considerando los
principios de igualdad,
dignidad, inclusión y no
discriminación,
Diferencian los conceptos de bienestar y 21 OCT
vida saludable.
Reconocen los efectos positivos para su
bienestar de incorporar hábitos de vida
saludable relacionados con la alimentación,
actividad física, descanso, entre otras.
Proponen iniciativas para promover de
manera personal o grupal el bienestar o vida
saludable.
Proponen como curso acciones que aseguren
un buen uso de las redes de comunicación
virtual y la protección de información
personal en internet
Analizan críticamente sus relaciones
virtuales, reconociendo el impacto positivo o
negativo que puede tener en otras personas
el contenido y la forma de transmitir
mensajes.
Reconocen en sus relaciones cotidianas
cómo se expresan en forma concreta los
principios de igualdad, dignidad, inclusión y
no discriminación.
Analizan situaciones presenciales o virtuales
en las que se vulneran la intimidad e
integridad personal.
identificando Reconocen el impacto que tendría en sí
circunstancias en las que mismo ser objeto de mensajes o dinámicas
no se ha actuado discriminatorias o experimentar relaciones
conforme a estos abusivas.
derechos, y reconociendo Establecen compromisos a nivel de curso en
el impacto en el bienestar que se respeten el buen trato entre sus
de quienes se vean integrantes y que se expresen en acciones
involucrados. concretas propias de su convivencia
cotidiana

OA 06 Resolver Escuchan de manera atenta y respetuosa las

conflictos y desacuerdos ideas y posturas de personas con las que
a través del diálogo, la tienen diferencias de opinión o conflictos de
escucha empática y la interés.
búsqueda de soluciones Examinan sus propias ideas y posturas en
en forma respetuosa y sin situaciones de diferencias de opinión,
violencia, reconociendo expresando de manera sincera y respetuosa
que el conflicto es una las ideas y sentimientos asociados a la
oportunidad de situación.
aprendizaje y desarrollo Determinan formas de llegar a acuerdos para
inherente a las relaciones resolver conflictos y diferencias.
humanas Distinguen entre las posturas críticas que
otras personas dirigen hacia sus ideas
expresiones de agresión o descalificación.
Identifican aprendizajes alcanzados por
medio de experiencias en las que se han
resuelto conflictos de manera exitosa y
pacífica

OA 07 Reconocer Discriminan intereses personales que son

intereses, inquietudes, compartidos con sus compañeros,
problemas o necesidades compañeras o grupo de aquellos que no son
compartidas con su grupo compartidos.
de pertenencia, ya sea Reconocen problemáticas relevantes y
dentro del curso u otros desafíos comunes que aportan al bienestar
espacios de participación, del curso.
y colaborar para alcanzar Identifican las características de un trabajo
metas comunes colaborativo y cómo esa forma de enfrentar
valorando el trabajo en las tareas contribuye al desarrollo de
equipo y los aportes de proyectos en conjunto.
cada uno de sus Asumen compromisos y tareas que
miembros contribuyen al desarrollo de intereses y
desafíos comunes.
Participan de manera colaborativa en el
desarrollo de actividades diseñadas en
conjunto para el logro de metas de curso.

OA 08 Elaborar acuerdos Reconocen distintas maneras de participar

orientados al logro de activamente en las situaciones de curso y lo
fines compartidos por el hacen, entre otras formas, por medio de
curso, utilizando para debates, opiniones basadas en argumentos y
esto los espacios de con su voto cuando corresponda.
participación disponibles, Establecen acuerdos sobre temáticas y
como Consejo de Curso, desafíos a abordar como grupo, acogiendo
asambleas, encuentros u las distintas visiones, sensibilidades y
otros, contribuyendo perspectivas de sus miembros.
democráticamente a Diseñan, en colaboración con sus pares,
través del diálogo, el iniciativas para el logro de propósitos
debate y el comunes dando la posibilidad a todos de
reconocimiento de participar.
representantes Respetan a quienes no se sienten
democráticamente representados o no comparten las decisiones
electos; respetando la tomadas por la mayoría.
diversidad de opiniones y Participan en Consejo de Curso u otras
el derecho de hombres y instancias de organización de acuerdo a los
mujeres roles y responsabilidades democráticamente
asignados

OA 09 Reconocer sus Identifican sus intereses personales.

intereses, motivaciones, Distinguen sus propios intereses de aquellos
necesidades y que otros u otras expresan en la comunidad
capacidades, curso.
comprendiendo la Reconocen las maneras en que sus
relevancia del motivaciones pueden influenciar sus
aprendizaje escolar acciones y conductas.
sistemático para la Describen formas concretas de desarrollar
exploración y desarrollo algunos de sus intereses.
de estos, así como para la Describen el aporte del aprendizaje para el
elaboración de sus desarrollo de sus intereses personales
proyectos personales
OA 10 Gestionar de Establecen objetivos a lograr que aporten a
manera autónoma su su crecimiento, tomando en cuenta sus
propio proceso de habilidades en el ámbito académico, en el
aprendizaje escolar, a plano del desarrollo personal y social.
través del Enumeran obstáculos internos y externos
establecimiento de metas que pueden surgir para el logro de sus metas
progresivas de y proponen posibles acciones que pueden
aprendizaje, la definición realizar para enfrentarlos.
de líneas de acción para Elaboran un plan para desarrollar alguna
lograrlas, el monitoreo de meta personal, identificando los pasos a
logros y la redefinición seguir y la periodicidad de su evaluación.
de acciones que resulten Reconocen el avance obtenido y las
necesarias dificultades enfrentadas en la consecución
de sus metas expresadas en un plan de
desarrollo.
Reconocen las metas logradas en el proceso
de aprendizaje