Reflexión en torno a una de las temáticas de la arteterapia tomando en

cuenta sus bases epistémicas y la experiencia profesional docente.

Las actividades importantes que se han manifestado despues de la pandemia

fueron significativas, ya que los logros o las afectaciones que se dieron durante
ellas, ahora ejercen saber que la educacion tuvo grabdes cambios y motivos
suficientes para darnos cuenta que no estamos listos para otra actuacion asi del
estatus medico.
Y ha sido significativo que los alumnos hayan dejado las aulas, y empezar a
conocer y tomar la educacion por linea o lo llamado hibrido, estudias de forma
presencial y en linea; aun de estas formas trajo consigo muchas espectativas y
situaciones alamantes en los sentimientos del ser humano cuanto mas en los
adolescentes como lo es el mniedo, la incertidumbre, el estrés, la ansiedad y una
gran situacion de soledad ante mucho encierro. Por ello el arte tuvo que tener un
gran proceso de ser mas creativo innovador y hacer actividades vinculadas a las
artes visuales y la demostracion de actividades sugeridas para la enseñanza y la
creacion de obras artisticas donde los alumnos plasman, sus emociones, aficiones,
sentimientos sin dejar de marcarles las herramientas que conjugan con el
plantemiento de proyectos.
Vommaro (2014) el arte se puede expresar en diferentes formas como la música,
la danza, el dibujo, la pintura, la escultura y la literatura; cualquiera de estas
variantes implica tener en cuenta la noción de creatividad.
El aprendizaje artístico debe girar en torno a proyectos, y éstos, dar lugar a la
reflexión, la motivación y la creatividad (Ripoll, 2018).
De esta manera los autores nos marcan un parteaguas que debemos considerar
que dentro de la pandemia podemos generar tambien ambientes de aprendizaje
por medio de las artes y darle un enfasis sacando a los alumnos una mejor forma
de ver la vida y llevarlos a tener un aprendizaje para la vida.
En estas obras se representan las aficiones y emociones de trabajos de arte
contemporaneo, donde se veria marcado el trabajo autonomo y la autogestion.
Tambien se generaron nuevas maneras de aprendizaje donde desde casa sus
trabajos fueron el producto generado desde sus conocimientos aprendidos sobre el
arte y la produccion de la misma, en este caso de cada uno de los alumnos detrás
de un monitor donde sus expresiones fueron tambien apreciadas por el
conocimiento especial de los alumnos y su manera emocionalmente en desarrollo
Parte muy importante que ahora se genero es la mejora en los aprendizajes de las
Tics y que se promoveran mas y mejor de tal manera que se efectuen tambien
cursos o talleres para alcanzar las emociones de los niños.
Rubí RománFebruary 8, 2021
“La arteterapia es una herramienta de sensibilización que concibe al estudiante
como un ser único que transmuta su aprendizaje en manifestaciones artísticas”.
La creatividad nos ayuda a buscar nuevas soluciones, a tomar riesgos, a ver las
cosas desde perspectivas diversas. Por ello, la arteterapia es una herramienta muy
valiosa. Nace como un proceso para ayudar a personas con capacidades diferentes
para motivar formas de expresión que eluden las palabras y exponen los
sentimientos y pensamientos más legítimos.
La Arteterapia Gestalt es una terapia humanista que sostiene que, en nuestro
momento presente tenemos todo lo que somos, y al vernos con todo lo que
somos, podemos integrar nuestro ser con sus razones y sus emociones. Dentro de
nosotros existen muchos personajes y es importante darles voz para conocerlos.
Nuestro trabajo como docentes es ayudar a los estudiantes a recordar que poseen
miles de recursos. Implementar el uso de estas técnicas en la escuela, significa
darles la posibilidad de tener más instrumentos para tangibilizar experiencias, para
utilizar un lenguaje diferente y poder así integrar los conceptos estudiados. Mas si
son experiencias nuevas que van descubirendo sus habilidades y perspectivas que
tienen ellos mismos de lo que pueden lograr o intervenir en muchas acciones.
Después de un análisis exhaustivo realizado por su grupo de investigación en el
que se desempeña el Dr. Rodrigo, se definieron las siguientes 12 competencias:
Pensamiento sistémico
Trabajo interdisciplinario
Pensamiento anticipatorio
Justicia, responsabilidad y ética
Pensamiento y análisis crítico
Relaciones personales e inter-colaboración
Empatía y cambio de perspectiva
Comunicación y uso de medios
Estrategia y acción
Involucramiento personal
Evaluación
Tolerancia a la ambigüedad e incertidumbre
Asimismo, el grupo de investigación realizó una selección de los enfoques
pedagógicos para el desarrollo sostenible más adecuados. De acuerdo con la
UNESCO (2012) utilizar diferentes enfoques pedagógicos permiten a los
estudiantes desarrollar diversos procesos de aprendizaje que les ayudarán a
mejorar sus habilidades y capacidades para aprender y pensar.