ESCUELA SUPERIOR POLITÉCNICA DE

CHIMBORAZO

FACULTAD DE MECANICA
CARRERA DE INGENIERIA INDUSTRIAL

MÉTODOS DE VALIDACIÓN DE DATOS

CÁTEDRA:
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
DOCENTE:
ING. GLORIA MIÑO
INTEGRANTES:
GUAMÁN SALCÁN GALO FERNANDO
PAGUAY MAIGUA HENRRY PATRICIO
TOAPANTA SANGUCHO MAYRA GISSELA
TOAPANTA SATUQUINGA BRYAN ALEXIS

SEMESTRE / PARALELO:
QUINTO P1
PERIODO ACADÉMICO:
SEPTIEMBRE – MARZO

Riobamba – Ecuador
2022-2023

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 MÉTODOS DE VALIDACIÓN DE DATOS

Introducción

El mundo se encuentra en desarrollo continuo gracias a proyectos realizados desde

investigaciones pequeñas hasta investigaciones que han impactado a sociedades enteras, ciertos
estudios ameritan de la recopilación de información la misma que se obtiene mediante
instrumentos de investigación como son las encuestas, observación directa y entrevistas.

Para evidenciar que la información obtenida mediante los instrumentos de investigación es real
y no es información errónea; es decir inventada, amerita la validación de datos misma que es
aplicada en estudios de investigación de las diferentes ciencias, principalmente;
administración, avances científicos y tecnológicos, debido a que es un proceso que asegura la
entrega de datos e información limpia y clara comprobando la validez e integridad de los datos.
Esto se logra a través de métodos de validación de datos ya sea manualmente o con ayuda de
programas informáticas que también sirven para validar datos como es el programa estadístico
SPSS.

Desarrollo

El autor Fernando García Córdoba, (2005) afirma que al utilizar el cuestionario deberá captar
significativamente y con exactitud aquello que es objeto de la investigación que deseamos
conocer. Será admitido si los datos se ajustan a la realidad sin distorsión. La validez está
determinada en la medida en que los resultados concuerden con la riqueza de la realidad que
se estudia, así como por su poder de explicación y predicción. Para evaluar la validez se procede
a comparar los resultados obtenidos con los que ofrecen otros cuestionarios o pruebas,
reconocidos como idóneos para tal efecto. De igual manera será de gran ayuda para este proceso
realizar visitas o entrevistas sobre el objeto investigado tales como estudios previos sobre el
tema (p.14).

Por consiguiente, existen grados de fiabilidad que señala el autor Sáez (2017) mencionando
que para un análisis de validación de la información se detallan tres características o grados de
la información que se obtiene, que permiten hallar la fiabilidad desde distintas perspectivas y
son:

Grado de estabilidad de la información. Cuando se aplica el mismo instrumento

sobre los mismos participantes y en las mismas condiciones en dos o más momentos

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 diferentes. Por ejemplo, administrando dos entrevistas similares al mismo participante
o aplicar tres veces el mismo cuestionario a los mismos participantes.
Grado de equivalencia entre datos. Cuando entre dos instrumentos equivalentes o
intercambiables hay una relación entre los datos. Por ejemplo, se valoran las actitudes
en una entrevista y un cuestionario con similares constructos.
Grado de mitades partidas. Aquí solo se realiza una sola aplicación del
instrumento. El procedimiento consiste en dividir en dos partes equivalentes el total
de ítems y comparar las puntuaciones de ambas. La prueba sería fiable si los
resultados de las dos mitades son muy similares.
Grado de consistencia interna de la información. Se comprueba la coherencia entre
diferentes respuestas a preguntas similares dentro de un mismo instrumento. Por
ejemplo, por lo general, se puede realizar con una muestra de 100 participantes.
Según la página de Tecnologías, (2018) indica los modelos que se deben considerar en una
base de datos o información y son los siguientes:

Verificación de rango: Comprueba que los datos se encuentran entre un valor aceptable
superior e inferior, dentro de un cierto rango.
Verificación de tipo: Comprueba que los datos ingresados son de un tipo esperado, un
numero o fecha.
Comprobación de longitud: Comprueba que la cantidad de caracteres cumple con las
expectativas.
Formato de verificación: Asegura que los datos siguen un patrón establecido, usando
una máscara de entrada. Ejemplo: Código postal
Cuadro desplegable: Asegurarse de que solamente el usuario pueda elegir una opción
predefinida de una lista.
Comprobación de presencia: Comprueba que el usuario al menos ha introducido algo
en el campo evitando que accidentalmente lo deje vacío.
Finalmente se indica los métodos utilizados para validar datos como son: el método Alfa de
Cronbach, método V de Aiken, método Prueba del chi-cuadrado, método de las dos mitades,
método de Guttman, método de Paralelo, método de Paralelo estricto. A continuación, se
explicada cada uno de ellos.

Método Alfa de Cronbach

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El Alfa de Cronbach se representa mediante α le debe su nombre a Lee Joseph Cronbach, que
bautizó este coeficiente así en 1951, es un modelo de consistencia interna, basado en el
promedio de las correlaciones entre los ítems además cabe mencionar que es una herramienta
esencial para la investigación académica: resulta muy útil para estudiantes, editores e
investigadores. Entre las ventajas de esta medida se encuentra la posibilidad de evaluar cuánto
mejoraría (o empeoraría) la fiabilidad de la prueba si se excluyera un determinado ítem según
Ramos, (2008) los K ítems de una prueba fueran paralelos, el coeficiente de fiabilidad de la
prueba podría obtenerse aplicando la fórmula general de Spearman- Brown. Una fórmula
equivalente, es decir, que proporciona exactamente el mismo resultado, es el denominado
Coeficiente Alfa de Cronbach.

El alfa de Cronbach permite cuantificar el nivel de fiabilidad de una escala de medida para la
magnitud inobservable construida a partir de las n variables observadas.

Método V de Aiken

Según (Guzmán, 2018) es un coeficiente que permite cuantificar la relevancia de los ítems
respecto a un dominio de contenido a partir de las valoraciones de N jueces. Este coeficiente
combina la facilidad del cálculo y la evaluación de los resultados a nivel estadístico, en caso
de que el resultado del coeficiente de valores de 0 y 1, se indica que mientras el valor se acerque
a 1, entonces tendrá una mayor validez de contenido. Se recomienda por lo menos 10 jueces

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 Método Prueba del chi-cuadrado

La página Questionpoli, (2022) indica que la prueba de Chi-Cuadrado es un procedimiento

estadístico utilizado para determinar si existe una diferencia significativa entre los resultados
esperados y los observados en una o más categorías. Por lo tanto, trata de una prueba no
paramétrica que es utilizada por los investigadores para examinar las diferencias entre variables
categóricas en la misma población. También puede utilizarse para validar o proporcionar un
contexto adicional para las frecuencias observadas, donde x2 es el nombre de una prueba de
hipótesis que determina si dos variables están relacionadas o no.

¿Cómo realizar una prueba de Chi-Cuadrado?

Para realizar la prueba del Chi-Cuadrado, podemos realizar 5 pasos principales que son los
siguientes: definir la hipótesis nula y alternativa antes de iniciar la recolección de datos para
posteriormente decidir cuál será el valor alfa. Esto implica decidir el riesgo que estás dispuesto
a asumir de llegar a una conclusión errónea. Por ejemplo, supongamos que fijamos un valor
α=0,05 para las pruebas de independencia. En este caso, has decidido un riesgo del 5 % de
concluir que las dos variables son independientes, cuando en realidad no lo son. Este método
nos ayuda a comprobar si hay errores en los datos.

Método de las dos mitades

En este modelo se divide la escala en dos partes y se examina la correlación entre dichas partes.
Se puede indicar que normalmente se divide con los elementos pares (P) y otras con los impares
(I). Para cada sujeto se obtiene la puntuación directa en ambas mitades posteriormente al
obtener dos variables (P e I), cuya correlación indica su grado de relación y a su vez la
validación de datos, consiste en dividir la prueba, una vez administrada, en dos mitades
(ítems pares e impares, o bien mitad y mitad) y calcular la correlación entre los resultados de
ambas partes. El problema que plantea este método de consistencia interna es que el coeficiente
de fiabilidad depende de los ítems escogidos para cada mitad. Se utiliza un instrumento de

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medida en una única ocasión, el conjunto de ítems similares se divide en dos partes cuyos
resultados se comparan. Si el instrumento es fiable las puntuaciones de ambas partes suelen
estar muy correlacionadas (Ramos, 2008).

Método de Guttman

Es también conocida como escala acumulativa o análisis de escalograma, se crea con elementos
que pueden ordenarse de manera jerárquica y es representativa de la actitud extrema de los
encuestados, es decir, extremadamente positiva o negativa, según el tema de investigación.

según el autor Marín, (2022) en este modelo se calcula los límites inferiores de Guttman para
la fiabilidad verdadera; es decir, se trata de un método centrada en las respuestas de los
entrevistados y que en la escala de Guttman será la actitud. Siendo la actitud la predisposición
que se expresa para responder positiva o negativamente a una idea, un hecho, un objeto o los
símbolos y que se relaciona de forma directa con los comportamientos que manifiestan las
personas hacia ellos.

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Los pasos para preparar un escalograma de Guttman son los siguientes:

Para desarrollar el método Guttman se define en el objetivo a analizar (dimensión) y los

estímulos (ítems) con distinta intensidad. Posteriormente el punto más laborioso porque hay
que hacer una lista con los ítems del paso anterior y ordenarlos de menor a mayor fuerza. En
principio se relacionan los ítems que sean afirmativos para la mayoría de las personas, luego
con los que son medianamente aceptados y por último con los que muestren una actitud
extrema. A continuación, se diseña la encuesta, con las preguntas ordenadas jerárquicamente,
se envía a un grupo de personas. Los entrevistados darán sus puntuaciones que serán favorables
o desfavorables.

Posteriormente se ordenan los datos en una matriz, por un lado, los encuestados y por otro las
respuestas o los estímulos, se hace un análisis de reproductividad que nos indicará que pregunta
hay que eliminar de la encuesta porque no es valorada por la muestra de encuestados
correctamente, es decir, los estímulos no están bien jerarquizados y existe un error. Al obtener
los resultados del análisis se priorizan correctamente los ítems.

Por último, se eliminan los que contienen errores, esto lo sabremos calculando el coeficiente
de reproductividad. Se puede conocer que la escala es verdadera cuando su coeficiente de
reproductividad es superior a 0,90.

El mayor inconveniente de la elaboración de la escala acumulativa es que es laborioso,

igualmente su aplicación y utilidad están limitadas.

Método de Paralelo

Este método asume que todos los elementos tienen varianzas iguales y varianzas error iguales
a través de las réplicas. Este modelo asume que todos los elementos tienen varianzas iguales y
varianzas error iguales a través de las réplicas. En cuanto al Método de Paralelo estricto, este
modelo asume los supuestos del modelo paralelo y también asume que las medias son iguales
a través de los elementos. Este modelo asume los supuestos del modelo paralelo y también
asume que las medias son iguales a través de los elementos (IBM, 2022).

A continuación, se desarrolla un ejemplo aplicando un método de validación de datos como lo

es el ALFA DE CRONBACH el método comúnmente utilizado por varios investigadores.

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Ejemplo:

VALIDACIÓN DE INSTRUMENTOS

TEMA: Plan de negocio para la elaboración de jabones personalizados a base de plantas

medicinales para los espasmos musculares

Tabla 1. Jueces que evaluaran la encuesta

Jueces Profesión
Gloria Salazar Ing. Marketing
Lucero Pérez Lic. Contable y Auditoria
Jessica García Ing. Marketing
Darwin Remache Lic. Administración Comercial
María Zurita Ing. Administración comercial.
Michelle Garcés Mg. Economista
Luis Oñate Lic. Contable y Auditoria
Paola Condemaita Ing. Industrial
Jorge Chimborazo Lic. Finanzas
Carla Almeida Economista

 ENCUESTA
Objetivo: esta encuesta tiene por objeto validar mediante el método de consulta de expertos las
preguntas expuestas en la siguiente encuesta, para posteriormente realizar un Estudio del
Mercado.

¿Qué edad tiene?

o 1
o 2
o 3

¿Con que género se identifica?

o 1
o 2
o 3
1. ¿Usted adquiere productos naturales?
o 1
o 2

8
 o 3
2. En escala de 1 a 5 identifique el grado de importancia que usted le da a los
Jabones a base de plantas medicinales, 1 (más importante) al 5 (menos
importante).
o 1
o 2
o 3
3. ¿Qué tipo de jabón utilizas comúnmente?
o 1
o 2
o 3
4. ¿Cuál de las siguientes propiedades de los jabones artesanales valora más para el
cuidado personal?
o 1
o 2
o 3
5. ¿Qué forma de jabón prefieres?
o 1
o 2
o 3
6. ¿Estaría dispuesto a cambiar su jabón actual comercial por un jabón artesanal
natural?
o 1
o 2
o 3
7. ¿Cuánto estaría dispuesto a pagar por un jabón de 90g a base de productos
naturales (aporte con su salud)?
o 1
o 2
o 3
8. ¿Dónde le gustaría adquirir el producto?
o 1
o 2
o 3
9
9. ¿Por qué medio le gustaría que el producto ofertado sea promocionado?
o 1
o 2
o 3
10. ¿Qué es lo primero que se fija al adquirir un producto?
o 1
o 2
o 3
11. ¿Cómo te gustaría que fuera el empaque de un jabón artesanal?
o 1
o 2
o 3
12. ¿Usted cree que los jabones a base de extractos naturales poseen mayores efectos
curativos en comparación a productos sintéticos?
o 1
o 2
o 3

PROCESO DE VALIDACIÓN DE LA ENCUESTA MEDIANTE CÁLCULO

DEL ALFA DE CRONBACH
Tabla 2.0
Nivel de fiabilidad que representa cada pregunta
Índice Nivel de fiabilidad

1 Eliminar pregunta
2 Volver a formular la pregunta
3 Formulación correcta

10
Tabla 2.1. Resultados de validación.
Ítem
Encuestados Ítem 1- Ítem 2- Ítem 3- Ítem 4- Ítem 5- Ítem 6- Ítem 7- Ítem 8- Ítem 9- Ítem 10- Ítem 11- 12- Suma

Gloria Salazar 2 2 1 1 2 3 3 2 3 2 2 3 26

Lucero Pérez 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 35

Jessica García 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 2 2 33

Darwin Remache 3 3 2 3 3 3 3 3 2 3 3 1 32

María Zurita 3 3 3 2 3 2 3 2 3 3 3 2 32

Michelle Garcés 1 3 3 2 2 3 3 3 2 2 3 3 30

Luis Oñate 2 3 3 2 3 3 3 2 3 3 2 3 32

Paola Condemaita 2 2 2 2 2 2 3 2 3 2 3 3 28

Jorge Chimborazo 2 2 2 2 2 2 3 2 2 2 2 3 26

Carla Almeida 3 2 2 2 2 2 3 2 2 2 3 2 27

Varianzas 0,44 0,24 0,44 0,29 0,25 0,24 0,09 0,24 0,24 0,25 0,24 0,45

Sumatoria de
varianzas 3,41

Varianzas de la
suma de los ítems 9,09

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 CALCULO DEL ALFA DE CRONBACH

Tabla 2.2

Parámetros de la ecuación de Cronbach

Parámetros de la ecuación de Cronbach Valor

∝ Alfa 0,68

k Número de ítems 12

𝜮𝒌𝒊=𝟏 𝑺𝒊 Sumatoria de la varianza de los ítems 3,41

𝑺𝒕 varianza de la suma de todos los datos 9,09

Cálculo de alfa Cronbach

𝒌 𝜮𝒌𝒊=𝟏 𝑺𝒊
∝= (𝟏 − )
𝒌−𝟏 𝑺𝒕

𝟏𝟐 𝟑. 𝟒𝟏
∝= (𝟏 − )
𝟏𝟐 − 𝟏 𝟗, 𝟎𝟗

∝= 𝟎. 𝟔𝟖

Comentario: En este caso, tras la revalidación de la pregunta el cálculo de

Cronbach se mantuvo en el rango de una encuesta “MUY CONFIABLE”, pues el
valor experimental se halla dentro del rango [0.66, 0.7], por tal motivo se procedió
a realizar la encuesta respectiva.
Conclusión

Se puede concluir que la validación de datos es una manera importante para corroborar
que los datos sean verdaderos evitando información errónea de tal manera que tras la
validación de datos se pueda lograr una información confiable y clara para poder usarla
posteriormente para las tabulaciones y análisis de los resultados dentro de una
investigación. Existen varios métodos propuestos para la validación de datos, los
principales y comúnmente usados son el Alfa de Cronbach y el Chi- cuadrado.

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Marín, P. (2022). ¿Qué es la escala Guttman? . https://encuesta.com/blog/que-es-la-

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Questionpoli. (2022). Prueba de chi-cuadrado.

https://www.questionpro.com/blog/es/prueba-de-chi-cuadrado-de-pearson/

Ramos, R. (2008). Elaboración y validación de un cuestionario multimedia y multilingüe

de evaluación de la autoestima.

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 https://books.google.com/books/about/Elaboraci%C3%B3n_y_validaci%C3%B3n
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Barbero, M.I. (2010). Psicometría (teoría, formulario y problemas resueltos). Madrid:

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