Coordinación Técnico pedagógica

Valle del Aconcagua

ANEXO 1

COBERTURA CURRICULAR AÑO 2023

El siguiente documento permite categorizar los OA (objetivos de aprendizajes) trabajados o no durante el año 2022, por curso y asignatura. Para
completar este formato, se deben incluir todos los objetivos del plan por curso y asignatura, para un panorama anual de aquellos que el plan
regular contempla y aquello que fueron abordado durante este 2022 como priorizados niveles 1 y 2, y no priorizados, con la finalidad de
proyectar cómo se abordará el año 2023 en cada departamento (asignatura y curso)

CATEGORIZACIÓN
A Contenido profundizado, evaluado, retroalimentado y avanzado
B Contenido pasado, retroalimentado y evaluado
C Contenido pasado y retroalimentado
D Contenido solo pasado
N/ No Abordado
A

Cs naturales Física 7° básico

ASIGNATURA: CURSO:

OA no priorizados OA priorizado Nivel 1 OA priorizado Nivel 2 Categorización OBSERVACIONES

OA 7: Planificar y conducir una A Laboratorio virtual

ley de Hooke
investigación experimental para
proveer evidencias que expliquen
los efectos de las fuerzas
gravitacional, de roce y elástica,
entre otras, en situaciones
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cotidianas.
OA 8: Explorar y describir
cualitativamente la presión,
considerando sus efectos en: > Laboratorio
Sólidos, como en herramientas A práctico presión en
mecánicas. > Líquidos, como en fluidos

máquinas hidráulicas. > Gases,

como en la atmósfera.
OA 9: Explicar, con el modelo de la
tectónica de placas, los patrones
de distribución de la actividad
geológica (volcanes y sismos), los
B
tipos de interacción entre las
placas (convergente, divergente y
transformante) y su importancia en
la teoría de la deriva continental.
OA 10: Explicar, sobre la base de
evidencias y por medio de
modelos, la actividad volcánica B
y sus consecuencias en la
naturaleza y la sociedad.
OA 11: Crear modelos que N/A
expliquen el ciclo de las rocas, la
formación y modificación de las
rocas ígneas, metamórficas y
sedimentarias, en función de la
temperatura, la presión y la
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erosión.
OA 12: Demostrar, por medio de
modelos, que comprenden que
el clima en la Tierra, tanto local
como global, es dinámico y se
produce por la interacción de
múltiples variables, como la
C
presión, la temperatura y la
humedad atmosférica, la
circulación de la atmósfera y del
agua, la posición geográfica, la
rotación y la traslación de la
Tierra.
Observaciones generales del curso:

N° de alumnos/as con
promedios superiores a
10
6,0

N° de alumnos/as con
promedios insuficientes
bajo 4,0 (Especificar 0
nombres)

Promedio final de curso 5,56