INSTITUCION EDUCATIVA TÉCNICO GESTION PEDAGOGICA VERSIÓN 2021

INDUSTRIAL EL MILAGROSO
SABER ICFES A+ AÑO LECTIVO 2021 CODIGO ICFES : 115063
CODIGO DANE: 308758001274

Guía N° 15 Tiempo Previsto 3 semanas Correo electrónico Docente

Docente Luis Olivo Área Ciencias Naturales
Grado 8° C-D-E Asignatura Física
Fecha de licluisolivo2021@gmail.com
24 deOctubre Fecha Final 12 de Noviembre
Inicio
PROPOSITO
Esta guía está diseñada para abordar el Principio de Pascal. El empuje hidrostático y el principio de Arquímedes.
Teorema de Bernoulli. Correspondiente al indicador #14 del IV periodo académico. Este documento es un soporte donde encontrarás
de forma resumida la temática
OBJETIVO
Comunico sistemáticamente el proceso de indagación y los resultados que obtengo, utilizando gráficas, tablas, ecuaciones
aritméticas y algebraicas.

Explico la transformación de energía mecánica en energía térmica.

COMPETENCIA Y APRENDIZAJES EVIDENCIAS
COMPONENTES/TEMA DBA (Logro) (Indicadores)
Principio de Pascal. Competencia: 12. Aplica correctamente los principios
Explicación de fenómenos de Pascal y Arquímedes en la solución
El empuje hidrostático y el científicos. de problemas.
principio de Arquímedes.
Comprende las relaciones que existen
entre las características macroscópicas
y microscópicas de la materia y las
propiedades físicas y químicas de las
sustancias que la constituyen.
CONOCIMIENTOS PREVIOS
A continuación, podremos observar un video educativo acerca de la temática y a partir de él responde ¿Cómo
identificar que una fuerza es conservativa o no conservativa, según el principio de conservación de la energía?

https://www.youtube.com/watch?v=SnscEyy3q3w&list=RDCMUC8XqsG7C5ltgjN1WXjgTKaQ&start_radio=1&rv=SnscEyy3
q3w&t=164
PARA TENER EN CUENTA
1. Buena disposición por parte del estudiante al momento de realizar las actividades y ejercicios asignados desde la plataforma.
2. Cumplir con las fechas limites establecidas por el docente para la realización de las actividades asignadas.
3. Toda actividad que se realice es de carácter individual por lo cual cada uno de los estudiantes debe enviar su evidencia sin incurrir al
plagio (copia).
4. Cada una de las actividades realizadas debe ser marcada con el nombre del estudiante de tal forma que este sea visible y legible.
5. Todo lo que sea compartido en las guías, classroom y zoom sea escrito en el cuaderno de apuntes de la asignatura como un resumen
de la temática recibida. Es de carácter obligatorio tener estos apuntes en el cuaderno.
6. Durante los encuentros por zoom, se deben cumplir con las normas establecidas para el acceso y la permanencia de la sesión. Dichas
normas serán compartidas en el tablón de clases antes del inicio de la reunión.
7. Siempre hacer uso de los implementos necesarios para el desarrollo de las actividades de la asignatura (cuaderno, lápices, lapiceros,
borrador, calculadora, etc.)
MIENTRAS APRENDO

PRINCIPIO DE PASCAL

Probablemente más de una vez has visto maquinaria pesada trabajando en las calles o en las carreteras levantando
grandes piedras o rompiendo el pavimento para hacer algún arreglo. La pregunta de rigor en estos casos es, ¿cómo estas
máquinas pueden desarrollar fuerzas tan grandes? La respuesta está en su mecanismo de funcionamiento. La mayoría de
estas máquinas son hidráulicas, es decir, usan los fluidos para aplicar y aumentar las fuerzas.

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Principio de Pascal
Si aplicamos una presión externa a cualquier punto de un fluido en reposo,
esta presión se transmite exactamente igual a todos los puntos del fluido.

Ejemplo: Para levantar un carro se utiliza un gato hidráulico, como se muestra en la figura. Si la masa del automóvil es
1000kg y en el pistón A, cuya área es 20𝑐𝑚2 , se aplica una fuerza de 200N, determinar el área del pistón B para que ejerza
una presión igual a la ejercida en el pistón A.

Solución: Como se ejerce una fuerza FA sobre el pistón A, el líquido contenido en el dispositivo experimenta un aumento
de presión, que de acuerdo con el principio de pascal es igual al aumento de presión en el pistón B, es decir

𝑃𝐴 = 𝑃𝐵

Por tanto,

𝐹𝐴 𝐹𝐵
=
𝐴𝐴 𝐴𝐵

Como la masa del carro es 1000kg, su peso es

9,8𝑚
𝑊 = 𝑚 ∗ 𝑔 = 1000𝑘𝑔 ∗ = 9800𝑁
𝑠2

Luego,

20𝑐𝑚2 ∗ 9800𝑁
𝐴𝐵 = = 980𝑐𝑚2
200𝑁

EL PRINCIPIO DE ARQUÍMEDES

Arquímedes descubrió su famoso principio cuando se le pidió que determinara si una corona estaba fabricada con oro
puro, o si había sido adulterada. Al meterse un día en la bañera y observar que el nivel del agua subía, imaginó cómo
resolver el problema y salió a la calle gritando ¡Eureka! (¡Lo he encontrado!). Para corroborar su idea, sumergió la corona
en agua y midió el volumen de líquido desplazado, después midió el volumen de agua que desplazaba una masa, igual que
la corona, de oro puro y los comparó. Así Arquímedes resolvió el enigma: la corona no era de oro puro, estaba hecha de
una aleación. De esta manera el principio de Arquímedes nos permite interpretar el comportamiento de un sólido que se
sumerge total o parcialmente en un fluido. Por ejemplo, ¿has sumergido una pelota inflada en un balde con agua? (figura
8).

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Principio de Arquímedes
Todo cuerpo sumergido en un fluido experimenta una fuerza de empuje vertical, hacia arriba, que es igual al peso del
volumen de líquido desplazado.

𝐹𝑒𝑚𝑝 = 𝜌 ∗ 𝑔 ∗ 𝑉𝑑𝑒𝑠𝑝𝑙𝑎𝑧𝑎𝑑𝑜

De donde 𝜌 ∗ 𝑉𝑑𝑒𝑠𝑝𝑙𝑎𝑧𝑎𝑑𝑜 es la masa del líquido desplazado, y el producto de esta masa por la gravedad es el peso del
líquido desplazado, es decir, que la fuerza de empuje es igual al peso del líquido desplazado.

Ejemplo: un bloque de madera cuyo peso es 10N ocupa un volumen de 1300𝑐𝑚3 y flota sobre la superficie del agua
contenida en un recipiente. Determinar:
a. La densidad de la madera.
b. El volumen del bloque sumergido en el agua.

Solucion:
a. puesto que el peso mg de la madera es 10N, la masa de la madera es 1,02kg
Por tanto,
𝑚 1,02𝑘𝑔 785𝑘𝑔
𝜌𝑚𝑎𝑑𝑒𝑟𝑎 = = 3
=
𝑉 0,0013𝑚 𝑚3

b. como el bloque se encuentra en equlibrio en la superficie del agua, la fuerza de empuje es igual a su peso. A partir
de
𝐹𝑒𝑚𝑝 = 𝜌𝑎𝑔𝑢𝑎 ∗ 𝑔 ∗ 𝑉𝑠𝑢𝑚𝑒𝑟𝑔𝑖𝑑𝑜

𝐹𝑒𝑚𝑝 10𝑁
𝑉𝑠𝑢𝑚𝑒𝑟𝑔𝑖𝑑𝑜 = = = 0.00102𝑚3
𝜌𝑎𝑔𝑢𝑎 ∗ 𝑔 1 ∗ 9.8
El volumen es 1020𝑐𝑚3

ACTIVIDAD #1
1) Un objeto de 0,9 kg de masa se sumerge completamente en mercurio y se obtiene un peso aparente de 3 N. ¿Cuál es la
densidad del material del que está compuesto el objeto?
2) Los émbolos de una prensa hidráulica tienen sección circular y sus diámetros son 8 cm y 40 cm. ¿Cuál es la fuerza que
se produce en el émbolo de mayor diámetro cuando en el pequeño se aplica una fuerza de 50 N?

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3) Una balsa con forma de paralelepípedo flota sobre su base con la mitad de su altura dentro del agua. Si al subirse un
hombre a ella con toda la altura queda sumergida en el agua y el conjunto pesa 200 N, ¿cuál es el peso del hombre?

ACTIVIDAD #2
Resuelve las preguntas tipo icfes propuestas en classroom, argumentando en cada una de ellas.
DESPUÉS DE APRENDER

Cuando se sumerge una piedra totalmente en un recipiente con agua (cuya densidad es 1 𝑔/𝑐𝑚3 ), esta experimenta dos
fuerzas: su peso y una fuerza de empuje que la hace “más liviana” y que equivale al peso del agua desalojada por la piedra,
como se muestra en la siguiente figura.

¿Cómo es el empuje sobre la piedra si ahora se sumerge totalmente en un recipiente con un líquido cuya densidad es el
doble de la del agua (2 𝑔/𝑐𝑚3 )?

A. El empuje no varía, porque al ser la misma piedra, conserva su volumen y desaloja igual cantidad de agua.
B. El empuje disminuye, porque al ser el líquido más denso, se desalojará menor cantidad el mismo y su peso será
menor.
C. El empuje aumenta, porque el volumen de líquido desalojado se mantiene y al ser más denso, pesará más.
D. El empuje no varía, porque este no depende de la densidad del líquido y la piedra no cambia de volumen.

AUTOEVALUACIÓN ESTUDIANTE
¿Qué sabía del tema? ¿Cómo lo he aprendido? ¿Qué sé ahora?

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PROPUESTA PARA MEJORAR

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