Está en la página 1de 13

Preparado por Hugo Valenzuela 26-01-2021

Tablas de
Frecuencia

“Es una manera de


organizar los datos de una
muestra. La idea es agrupar
los datos en pequeños
grupos denominados
intervalos de clase o
clases”

Escuela de Ingeniería Mecánica PUCV 1


Preparado por Hugo Valenzuela 26-01-2021

Se desea analizar el peso (en gramos) de


una tapa de plástico. Se tomó una muestra
y se obtuvieron los siguientes datos.
2.744 2.739 2.788 2.736 2.761 2.714 2.726 2.745 2.736 2.707

2.751 2.765 2.713 2.740 2.751 2.757 2.743 2.745 2.745 2.734

2.749 2.766 2.761 2.739 2.744 2.723 2.808 2.732 2.722 2.755

2.744 2.742 2.749 2.783 2.693 2.728 2.784 2.696 2.749 2.726

Ordenados en forma creciente tenemos:


2.693 2.696 2.707 2.713 2.714 2.722 2.723 2.726 2.726 2.728

2.732 2.734 2.736 2.736 2.739 2.739 2.740 2.742 2.743 2.744

2.744 2.744 2.745 2.745 2.745 2.749 2.749 2.749 2.751 2.751

2.755 2.757 2.761 2.761 2.765 2.766 2.783 2.784 2.788 2.808

× Se debe definir el número de clases. Si 𝑛 es la


cantidad de datos (tamaño de la muestra).
Entonces usaremos el criterio:
𝑛ú𝑚𝑒𝑟𝑜 𝑑𝑒 𝑐𝑙𝑎𝑠𝑒𝑠 = 𝑛
× En este caso tenemos que 𝑛 = 40, luego
𝑛ú𝑚𝑒𝑟𝑜 𝑑𝑒 𝑐𝑙𝑎𝑠𝑒𝑠 = √40 = 6.324
(que se redondea a 6)

Escuela de Ingeniería Mecánica PUCV 2


Preparado por Hugo Valenzuela 26-01-2021

× Luego, se debe definir la longitud de clase, que


es la longitud del intervalo. Si MAX y MIN es el
valor máximo y mínimo de la muestra,
respectivamente, entonces:
( )
× longitud de clase =
ú

× En este caso tenemos que 𝑀𝐼𝑁 = 2.693, 𝑀𝐴𝑋


= 2.808 y número de clases es 6, luego:

𝐿𝑜𝑛𝑔𝑖𝑡𝑢𝑑 𝑑𝑒 𝑐𝑙𝑎𝑠𝑒 = (2.808 − 2.693)/6 = 0.02

(Es recomendable siempre redondear hacia arriba)

Escuela de Ingeniería Mecánica PUCV 3


Preparado por Hugo Valenzuela 26-01-2021

Luego, la tabla de frecuencias tiene


el siguiente aspecto.

La marca de clase es el La frecuencia absoluta de


valor medio del intervalo una clase es el número de
de clase. Es decir, se datos en la clase. La tabla
obtiene promediando los de frecuencias absolutas
límites de clase. tiene el siguiente aspecto:

Escuela de Ingeniería Mecánica PUCV 4


Preparado por Hugo Valenzuela 26-01-2021

La frecuencia relativa de
una clase es su frecuencia
absoluta entre el número
de datos (n).

10

Escuela de Ingeniería Mecánica PUCV 5


Preparado por Hugo Valenzuela 26-01-2021

La frecuencia acumulada de una clase es el


número de datos que son menores o iguales a su
límite superior.

11

La frecuencia acumulada relativa de una clase es


su frecuencia acumulada entre el número de datos
(n).

12

Escuela de Ingeniería Mecánica PUCV 6


Preparado por Hugo Valenzuela 26-01-2021

1.
Apoyos Gráficos:
Histogramas

13

“El histograma es una


gráfica en donde se colocan
rectángulos sobre la base
de cada clase, con una
altura igual a la frecuencia
correspondiente”

14

Escuela de Ingeniería Mecánica PUCV 7


Preparado por Hugo Valenzuela 26-01-2021

Histograma Place your screenshot here

de frecuencias absolutas
para el peso de las tapas
de plástico.

15

Histograma Place your screenshot here

de frecuencias
acumuladas para el peso
de las tapas de plástico.

16

Escuela de Ingeniería Mecánica PUCV 8


Preparado por Hugo Valenzuela 26-01-2021

Histograma
de frecuencias Place your screenshot here

acumuladas relativas del


peso de tapas de
plástico.

17

1.
Apoyos Gráficos:
Box Plot (Diagrama de cajas)

18

Escuela de Ingeniería Mecánica PUCV 9


Preparado por Hugo Valenzuela 26-01-2021

Para interpretarlo necesitamos los conceptos de Cuartiles.

q1 q2 q3
El primer cuartil (q1)es el valor El segundo cuartil (q2) es el
que acumula el 25% de los valor que acumula el 50% de El tercer cuartil (q3) es el valor
datos. los datos, también se le llama que acumula el 75% de los
Mediana. datos.

Rango intercuartílico
El rango intercuartílico es q3 − q1, y se usa como medida de dispersión.

19

Para estimar q1 de los datos del


peso de tapas de plástico, 2.693 2.696 2.707 2.713 2.714 2.722 2.723 2.726 2.726 2.728
tenemos que el 25% de 40 es 10.
2.732 2.734 2.736 2.736 2.739 2.739 2.740 2.742 2.743 2.744
Luego para estimar q1 debemos
ordenar en forma creciente los 2.744 2.744 2.745 2.745 2.745 2.749 2.749 2.749 2.751 2.751
datos y seleccionar el que quedó
ubicado en el décimo lugar que 2.755 2.757 2.761 2.761 2.765 2.766 2.783 2.784 2.788 2.808
en este caso es q1 = 2.728 como
se ve en la tabla (marcado con
color rojo)

20

Escuela de Ingeniería Mecánica PUCV 10


Preparado por Hugo Valenzuela 26-01-2021

Para estimar q2, tenemos que n =


40 y no hay un dato central, sino 2.693 2.696 2.707 2.713 2.714 2.722 2.723 2.726 2.726 2.728
dos datos centrales , el que esta
2.732 2.734 2.736 2.736 2.739 2.739 2.740 2.742 2.743 2.744
en la vigésima y vigésima
primera posición (marcados con 2.744 2.744 2.745 2.745 2.745 2.749 2.749 2.749 2.751 2.751
rojo en la tabla). Luego se
promedian estos dos valores 2.755 2.757 2.761 2.761 2.765 2.766 2.783 2.784 2.788 2.808
obteniendo que;
q2 = (2.744 + 2.744)/2 = 2.744

21

Para estimar q3 se tiene que el


75% de 40 es 30, y el valor que 2.693 2.696 2.707 2.713 2.714 2.722 2.723 2.726 2.726 2.728
ocupa el trigésimo lugar (después
2.732 2.734 2.736 2.736 2.739 2.739 2.740 2.742 2.743 2.744
de ordenarlos en forma
creciente) es 2.751 y q3 = 2.751 2.744 2.744 2.745 2.745 2.745 2.749 2.749 2.749 2.751 2.751
como se ve en la tabla
2.755 2.757 2.761 2.761 2.765 2.766 2.783 2.784 2.788 2.808
(marcado con rojo)

Puede verse además que el


Rango Intercuartílico es RI=0.023

22

Escuela de Ingeniería Mecánica PUCV 11


Preparado por Hugo Valenzuela 26-01-2021

23

24

Escuela de Ingeniería Mecánica PUCV 12


Preparado por Hugo Valenzuela 26-01-2021

2.
Otros ejemplos
de estadística descriptiva

25

26

Escuela de Ingeniería Mecánica PUCV 13

También podría gustarte