PLANIFICACION DEL PROCESO DIDÀCTICO

1. DATOS INFORMATIVOS
1.1 Nombre del CECIB: Unidad Educativa Intercultural Bilingüe Tamboloma
1.2 Nombre del Docente: Alexandra Sailema
1.3 Área: Lengua y Literatura
1.4 Nivel: Segundo
1.5 Fecha de Inicio: 30 de abril del 2012 Fecha de Finalización: 18 de mayo del 2012
1.6 Número de Unidad: Quinta
1.7 Nombre de la Unidad: Hogar Dulce Hogar
1.8 Tema:
1.9 Propósito: Comprender y producir palabras, oraciones y pequeños textos con las grafías de las palabras: mano, dedo, pie, uña, para desarrollar el pensamiento
crítico y democrático.
 DESTREZAS CONTENIDOS PROCESO DIDACTICO RECURSOS INDICADORES DE
EVALUACION
.Desarrollar . Relación fonema, 1.DOMINIO DEL CONOCIMIENTO Tarjetas. . Reconoce y representa la
adecuadamente el grafía y escritura 1.1.despertar el interés por aprender Papelote, grafía de todos los
código alfabético en la fonológica reflexiva El docente pregunta a los niños ¿Quieren marcadores sonidos de las palabras
escritura de listas de de las palabras responder a escribir los grafemas de los Masquí generadoras.
palabras y oraciones en generadoras: siguientes fonemas?
situaciones reales de mano, dedo, pie, -Si
uso. uña. Mediante la presentación de tarjetas el niño ira SUBDIRECTOR
mirando la forma de los grafemas según el
fonema.
1.2. Sensopersepcion.
ASESOR
¿Cómo se llaman estos grafemas?
Mm Nn Dd PP Ññ PEDAGÓGICO

DOCENTE

Lámina
.Comprender el Marcador
significado de la palabra Papel .Responde con facilidad
galleta periódico las preguntas.
Masqui

Palabras que -cartel

forman la oración - lámina
Conciencia léxica

Identificar cada una de

las palabras que forman
la oración -Responder con exactitud
las preguntas