4.

ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECÍFICAS:

UNIDAD EDUCATIVA 
“RAMÓN GONZÁLEZ
GRADO 2 ARTIGAS”
ESPECIFÍCACIÓN DE LA NEE: Epilepsia en tratamiento. Errores específicos del aprendizaje.
escgonzalezartigas2@hotmail.com
ESTUDIANTES/CURSO: C. R. F. A./8vo A CÓDIGO AMIE 17H02386

ESPECIFÍCACIÓN DE LA NEE: Problemas específicos del aprendizaje en cálculo

PLANIFICACIÓN y escritura.
MICROCURRICULAR
ESTUDIANTES/CURSO: A.W.G.S./8vo B PRIMER PARCIAL
PRIMER QUIMESTRE
ESPECIFÍCACIÓN DE LA NEE: Epilepsia Aguda en tratamiento. Errores específicos del aprendizaje.
DATOS INFORMATIVOS
ESTUDIANTES/CURSO: T.C.K.Y./8vo B
Nombre de la Institución: Unidad Educativa “Ramón González Artigas” Nombre del docente: Lic. Patricia Jiménez
DESTREZAS CON INDICADORES DE EVALUACIÓN ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA ACTIVIDADES
Grado/Curso: Octavo A y B Fecha: Del 01 de septiembre al 11 de noviembre del 2022
CRITERIOS DE LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE EVALUATIVAS
1. DIAGNÓSTICO DE APRENDIZAJES:
DESEMPEÑO
Fortalecer contenidos y destrezas matemáticas suficientes
________________________ ________________________ para que los estudiantes sean capaces
Aprendizaje basadode en
afrontar y superar los diferentes retos que Autoevaluación:
proyectos: se presenten en la
asignatura durante el año lectivo. 1. Selección del tema y planteamiento de la pregunta Preguntas de
guía. metacognición
ELABORADO POR: REVISADO POR: 2.NOMBRE
Formación deMATERIA
DE LA los equipos o trabajoAPROBADO
individual. POR:
DOCENTE: Lic. Patricia Jiménez 3. Definición
Aymacaña del producto o reto final.
MATEMÁTICA
NOMBRE: MSc. Cristina Heteroevaluación:
NOMBRE: Lic. Darwin Guayasamín
4. Planificación. Técnica
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE: Fortalecer contenidos y destrezas matemáticas suficientes para que los estudiantes sean capaces de afrontar y superar los diferentes retos
5. Investigación. Observación
que se presenten en la asignatura durante el año lectivo. Firma: Firma:
6. Análisis y la síntesis. Análisis de desempeño
DIAGNÓSTICO 7. Elaboración del producto. Instrumento:
Firma: NIVELACIÓN FORMATIVA
DCD ACTIVIDADES EVALUATIVAS
8. Presentación
DCD
del producto. Ficha de cotejo
ACTIVIDADES EVALUATIVAS
9. Respuesta colectiva a la pregunta inicial. Rubrica de evaluación
Fecha: 25-26/10/2022 Fecha: Fecha:
M.3.1.24. Calcular raíces cuadradas y 10. Evaluación
M.3.1.24. yCalcular
autoevaluación.
raíces cuadradas y cúbicas Portafolio estudiantil
cúbicas utilizando la estimación, la Técnica
Aprendizaje basado en problemas:
utilizando la estimación, la descomposición en factores TécnicaExposición oral
1. Investiga el problema
descomposición en factores primos. Prueba primos. Observación
2. Analiza el problema
Instrumento Instrumento
M.3.1.44. Reconocer las magnitudes directa Prueba de base estructurada 3. Formación de equipos. Cuaderno de los alumnos
o 5. HORAS DE
inversamente ACOMPAÑAMIENTO
proporcionales en DOCENTE PARA EL DESARROLLO DE ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS PARA EL REFUERZO Y
FORTALECIMIENTO DE LOS APRENDIZAJES M.3.1.44. Reconocer las magnitudes directa o
situaciones cotidianas; elaborar tablas y
plantear proporciones. inversamente proporcionales en situaciones cotidianas;
DESARROLLO DEL PENSAMIENTO MATEMÁTICO
elaborar tablas y plantear proporciones.
Grado/curso: Octavo A y B
M.3.1.47. Calcular porcentajes en
ACTIVIDADES PLANIFICADAS PARA LAS HORAS DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
M.3.1.47. Calcular ACTIVAS PARA
porcentajes en aplicaciones ACTIVIDADES
aplicaciones cotidianas: facturas, notas de
ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE PARA EL REFUERZO Y ELcotidianas:
REFUERZO Y FORTALECIMIENTO
facturas, notas de venta, rebajas,DE LOSde
cuentas EVALUATIVAS
venta, rebajas, cuentas de ahorro, interés
FORTALECIMIENTO DE LOS APRENDIZAJES APRENDIZAJES
ahorro, interés simple y otros.
simple y otros.
Reforzar
 Dirección: los procesos
Av. Amazonas deyadición,
N34-451 sustracción,
Av. Atahualpa.  M.3.3.6.
Activar Calcular
los conocimientos
la probabilidadprevios.
de que un evento  Trabajos
M.3.3.6.
CódigoCalcular la probabilidad
postal: 170507 de que un
/ Quito-Ecuador
multiplicación.
Teléfono: 593-2-396-1300 / www.educacion.gob.ec  ocurra,
Realizar gráficas y tablas.
gráficamente y con el uso de fracciones, en prácticos
evento ocurra, gráficamente y con el uso de  Actividades
 Generar ejemplos
fracciones, en función cotidianos, aplicando las reglas y
de resolver  función
Dar ladeoportunidad de participar
resolver problemas activamente
asociados a
escritas