DOCUMENTAL

La música del mundo a través del sonido.

La música para transmitir el conocimiento. Inculca valores morales e identidad sexual.

La música no existía como arte; la danza tenía el mismo valor.

La música conecta con lo sagrado. Ordena la liturgia. Se evoca el más allá a través de un
cántico. Muestra que la forma más efectiva para acercarse a los difuntos es a través de la
canción.

En la religión cristiana y judaísmo, gracias al desarrollo de la armonía, es una forma de

alabanza.

Islam, la música es meditación y conocimiento. Se inicia el trayecto hacia el éxtasis a través de

frecuencias musicales. Alteran su ritmo respiratorio y rítmico para conectar con el mundo
exterior.

Monasterio de Tikse (budismo): Vibraciones sonoras, abre la vía de la meditación hasta

fundirlos con el cosmos. Los sonidos como camino hacia la finalidad.

El oído es el primer sentido a desarrollarse. La música incrementa las conexiones musicales.

El ritmo sitúa los sonidos en el tiempo.

La música como medio para la coordinación, con la finalidad de realizar una actividad colectiva
(los pescadores cantaban una canción para pescar). Esto hace posible que la pesca llegue a
casa.

La música transforma la química de nuestro cerebro.

En la danza del juego, los jugadores soportan el dolor del fuego gracias a la música.

La música es el latido de la especie humana.

Como aplicarlo a la educación:

La música como múltiples funciones sociales. Se puede transportar al aula en forma de valores,
emociones.

La música como producto de mercado (que se compra y que se vende).

Las memorias colectivas; la música como proceso sociocultural. La finalidad es lo que ocurre
durante el proceso, cómo suena.

Como recurso donde todo el mundo puede participar. Todo el mundo puede escoger qué
tocar. Donde al final siempre habrá un resultado. Pero lo que nos interesa es el proceso.

La música como proceso vs la música como resultado.