La Música como lenguaje universal

Introducción
A lo largo de la historia se ha escrito mucho sobre la música, diferentes autores han

logrado investigar sobre la importancia que tiene en la cotidianidad del ser humano,

como ella logra transmitir diferentes sensaciones que tal vez otras formas de arte

no logran hacerlo.

Lo que se pretende con este proyecto de investigación, no es más que trabajar la

importancia que tiene este tema en el día a día del ser humano. La música es uno

de los medios fundamentales que las personas tienen para expresar sentimientos,

miedos, ideas, alegrías, tristezas, estados de ánimo, representar alguna situación

concreta o, sin más, para recrearse en la belleza de la propia música. Pero,

¿realmente está en la naturaleza del hombre el ser musical? ¿Es un arte que surge

espontáneamente desde los comienzos del ser humano? O, por el contrario, ¿se

podría considerar algo superpuesto a su condición de animal racional? Esta serie

de preguntas han surgido con el paso de los años.

Numerosas teorías sugieren que el origen de la música pudo estar en la imitación

de los sonidos que emitían los animales. La música constituye una necesidad

elemental del hombre, puesto que gracias a ella el ser humano canta cuando está

enamorado, cuando está triste, cuando estudia, cuando descansa, cuando camina,

cuando reza, en general, en toda su cotidianidad. La escucha en los momentos de

mayor emoción y también en los de mayor alegría tristeza.

Es posible que el hombre, necesite la música para tallar, pintar, amar, sentirse vivo;

la mayoría de los seres humanos no pueden vivir sin ella. En todo caso, cuanta más

formación musical se tiene, más se sabe apreciar la buena música. En otros casos,

la música sirve para aliviar un dolor, ayuda a disminuir la ansiedad y en los niños,

ayuda a tener mejores habilidades verbales.

Una forma de expresar lo que la música produce en el oyente es a través del baile.

Toda persona tiene un cierto sentido del ritmo y al escuchar determinados tipos de
melodías como mínimo tenderá a seguir el ritmo con el pie, pudiendo derivar esto

en el baile propiamente dicho: no hay más que ver a los africanos o a los brasileños

para entender que el baile es un fenómeno natural. Además, cada rito musical

produce en el oyente un modo de baile y escucha diferente: desde los más

pausados hasta los más agresivos; Ejemplo, baladas, música clásica, sonidos de la

naturaleza, música para meditar hasta reguetón, electrónica, rap ETC.

El lenguaje de la música ha servido para que las personas se expresen y

comuniquen desde los tiempos más remotos. La música, la podemos encontrar en

los diferentes escenarios que el ser humano vive a diario, un ejemplo claro son los

brazos de una madre mientras mece a su hijo acompañando su sueño con los

relajantes sonidos y ritmos de una canción de cuna, de igual manera, cuando un

coro canta, puesto que todos los miembros entienden que hay algo que les agrupa,

pues finalmente, se logra determinar como la música tiene magia, es un lenguaje

universal.

Como decía el pedagogo Kódaly “tenemos que enseñar música a los niños nueve

meses antes de su nacimiento”. Esto que parece una exageración, no lo es, existen

experiencias prenatales que lo justifican. Este lenguaje universal, lleno de

expresividad, sugerencia y evocación es: activo, globalizador e integrador.

Para Dalcroze (1926) el estudio de la música es el conocimiento de uno mismo. El

autor quiere que, pasando por el oído, la música llegue hasta el alma para sentirla

muy dentro, y, que el cuerpo, se transforme en resonancia. Para ello, hay que

conocer profundamente los elementos básicos de la música, como son:

1. El ritmo.

2. La armonía.

3. La melodía.

Sus diferencias, sus relaciones son temas que acompañan todo su pensamiento

pedagógico. Cuando el estudio de la música se presenta a los niños de forma

conveniente a su edad, la música se convierte en un manantial de vitalidad y

alegría, transformándose en un lenguaje en el que los niños se expresan como en

su lengua materna.