UNIVERSIDAD TÉCNICA DE COMERCIALIZACIÓN Y DESARROLLO –

UTCD

ESPECIALIZACIÓN EN
DIDÁCTICA UNIVERSITARIA

TRABAJO PRÁCTICO

ENSAYO

TEMA:

FORMACIÓN PROFESIONAL Y CURRÍCULUM UNIVERSITARIO

ALUMNA: DIANA PATRICIA AQUINO MIRANDA

FECHA: 27-05-22

CAACUPÉ- PARAGUAY

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 DESARROLLO

El currículum es una palabra latina que significa "carrera", "corrida" tiene una corta vida.
Los historiadores del currículum, sitúan el nacimiento de lo curricular como área
específica de teorización e investigación en 1918 con la publicación del libro "The
Curriculum" de Franklin Bobbitt, profesor de la Universidad de Wisconsin en Estados
Unidos.

En el campo de la enseñanza, es fundamental analizar las actividades "de la vida diaria",

es decir, del hombre contemporáneo, así como preparar a todos los alumnos para esas
actividades.

Las demandas actuales que surgen en la sociedad del conocimiento, que acarrean un
nuevo uso de los nuevos saberes en pro de una calidad de vida mejor y equitativa,
compromete a las universidades a vincular más sus carreras con el sector productivo y a
organizar los aprendizajes, de modo que resulten relevantes para la incorporación
eficiente de sus egresados al campo laboral. Para ello resulta funcional y pertinente el uso
de los modelos basados en competencias para la planificación curricular y la definición
de los perfiles de egreso.

Y al hablar de competencias, a las mismas se las define como una concatenación de

saberes que buscan la concepción del ser, del saber ser, saber hacer y, por último, saber
convivir. Aquello permite que, frente a una situación quien tiene la competencia para
actuar posee los conocimientos requeridos y la capacidad para adecuarlos a las
condiciones específicas, tiene las habilidades para intervenir eficaz y oportunamente y
esta imbuido también de los valores que le permite asumir actitudes acordes con sus
principios y valores, es esto justamente lo que se debe perseguir conseguir con los
currículums universitarios en la formación profesional.

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Al analizar los fundamentos del currículum, se observa que primeramente para construir
un currículum científico se debe determinar todas aquellas deficiencias sociales que son
producto de una falta de experiencia histórica, literaria y geográfica, por ende, cada
deficiencia encontrada pasa a ser un tema a abordar con el currículum.

Entonces, el currículum científico se construye a partir del estudio ambiental y social, del
desempeño profesional que se desea alcanzar, de las deficiencias en el manejo práctico
de algún saber y de las formas psicológicas en las que un sujeto aprende.

El criterio para determinar el contenido que debe formar parte de un plan de estudios se
realizará a partir de las exigencias que en la vida adulta se le harán al individuo para que
tenga un buen desempeño social, para lo cual se debe tomar en cuenta también las
demandas de los empleadores.

Por ende, no quedan dudas con respecto a que, el nivel superior de educación queda a
cargo total de la formación profesional. De esta afirmación surgen las especificidades de
la concepción, diseño y desarrollo de los currículums universitarios, y, por lo tanto, los
problemas particulares que se presentan y deben dilucidarse.

El mundo de la enseñanza le corresponde a la escuela y a ella le corresponde,

básicamente, la tarea de transmitir y comunicar el conocimiento a alumnos que tratan de
apropiarlo. Éstas son las funciones que más conocemos. Pero a la educación también se
le pide que cumpla con la función de formación, la que va más allá de la
transmisión/apropiación del conocimiento. Se le pide que el alumno no sólo logre saber
sino también saber hacer y saber ser, para ello será necesario ofrecerle situaciones en las
que tengan que poner en juego lo aprendido en la formación. En el caso del currículum
en la universidad y en el nivel superior en general, el currículum debe orientarse
claramente a una formación profesionalizadora.

Es así que, la calidad del currículum se ha de orientar en la esencia misma de la

educación: el aprendizaje y la enseñanza, donde los principales actores, estudiantes y
profesores, se desenvuelvan en un ambiente propicio para el desarrollo de capacidades y

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competencias de creación, innovación y aplicación de conocimientos para el bienestar
integral de la sociedad.

Finalmente, para poder conceptualizar actualmente la palabra currículum siguiendo los

desafíos de tiempos actuales y venideros, un currículum eficaz debe tener como resultado
la formación de profesionales capaces de plantearse y resolver problemas y conflictos,
de, así como de convivir en una sociedad compleja y cada vez más diversa en cuanto a
contextos y nuevos cambios.

Un currículum que no asuma la incertidumbre como un reto creativo, un desafío para

repensar continuamente los procesos, con fundamentos y argumentos inteligentes que
aseguren la sostenibilidad y la sustentabilidad de las ideas y acciones y donde la ética
universal ha de jugar un papel determinante.