INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA EN CONTEXTO SOCIOCOMUNITARIO

PAUTA DE ACTIVIDAD INTEGRADORA: Análisis de modelos comunitarios de intervención.

I. ANTECEDENTES GENERALES
Contexto Sala de clases
Objetivos de aprendizaje Analizar modelos intervenidos y desarrollos teóricos utilizados en
el quehacer sociocomunitario contemporáneo.

II. PRESENTACIÓN DE LA ACTIVIDAD

Los y Las estudiantes, a través de la observación y análisis de distintas experiencias de trabajo comunitario, logran
vincularse con la realidad de la intervención en distintos contextos sociocomunitarios.
Se espera que, con esta actividad, los y las estudiantes logren conocer, analizar y describir los modelos de
intervención sociocomunitarios contemporáneos.

III. INSTRUCCIONES:
De manera individual, los y las estudiantes deben revisar la bibliografía de los modelos de intervención
sociocomunitaria entregada por el docente, en donde deberán realizar un resumen analítico de dichos modelos.
Estos son:
- Modelo ecológico - Urie Brofenbrenner
- Modelo de Apoyo Social y Redes – Herrero
- Modelo de Fortalecimiento / Empowerment -Montero
- Modelo Reducción de Daños. Markez y Póo
- Modelo de Resiliencia
- Modelo De Intervención Situada.

El trabajo se realiza en el horario de clases para ser entregado el miércoles 28 de septiembre 2022. Los insumos
deben ser entregados en formato digital en la tarea que creara el docente en el aula virtual.
El formato de entrega es a través de un informe escrito.
IV. EQUIPAMIENTO E INSUMOS
Actividad para desarrollarse en sala de clases.

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V. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
De manera individual, investigaran, leerán, analizaran los diversos modelos de intervención sociocomunitaria. En
donde deberán realizar un resumen de cada uno de los modelos. Además, realizaran las siguientes preguntas.

1. Explique la relación entre la intervención y el quehacer sociocomunitario. Para ello, reflexione

críticamente sobre las fortalezas del modelo y las implicancias de su aplicación en los contextos
actuales.

2. La información analizada y argumentada en el documento, debe ser sintetizada a través de cualquiera

de los siguientes recursos gráficos: infografías, mapas mentales, mapas conceptuales, y /o resumen.

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3. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

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 RÚBRICA

CRITERIOS DESTACADO 4 COMPETENTE 3 BÁSICO 2 INSUFICIENTE 1 PTJE

DESARROLLO DEL INFORME 80%

La introducción presenta La Introducción presenta La Introducción presenta La Introducción

contexto y relevancia del contexto y relevancia del contexto de forma parcial presenta información
tema, descrito en tema; sin embargo, ésta se y superficial, con ausencias parcial y/o
profundidad. Sigue una presenta de forma genérica de elementos teóricos y desorganizada. Hay
1.Introducción
estructura lógica que facilita o superficial. Sigue una prácticos indicando ausencia de
la comprensión, incluyendo estructura lógica, pero solo aportes puntuales de los elementos teóricos y
antecedentes teóricos y incluye elementos teóricos contenidos revisados en prácticos, solo
prácticos, relevando de la y/o prácticos, relevando los las sesiones anteriores. enumerando aportes
bibliografía entregada. aportes de los contenidos de los contenidos
Además, presenta el orden revisados de las sesiones revisados en las
del documento y sus desarrolladas. sesiones anteriores
principales apartados.

2.1. Descripción Describe con claridad y Describe con claridad y con Describe algunas Menciona algunas
del modelo de argumentos las argumentos la mayoría de características relevantes características como la
intervención. características relevantes las características como la participación, la participación, la
como la participación, la relevantes como la presencia de etapa presencia de etapa
presencia de etapa participación, la presencia diagnóstica, rol de los diagnóstica, rol de los
diagnóstica, rol de los de etapa diagnóstica, rol de interventores o valores y interventores o valores y
interventores y valores o los interventores y/o principios presentes del principios presentes del
principios presentes del valores y principios modelo de intervención modelo de intervención
modelo de intervención que presentes del modelo de que están en la base de la que están en la base de
están a la base de la intervención que están en experiencia revisada. la experiencia revisada.
experiencia revisada. la base de la experiencia
revisada.

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 Considera elementos Considera elementos Considera elementos Considera algunos
teóricos revisados de la teóricos revisados en las teóricos revisados en las elementos teóricos
bibliografía entregada, cita al sesiones anteriores y cita al sesiones anteriores y cita revisados en las sesiones
menos dos autores/as para menos un autor/a para un autor/a para anteriores pero no cita a
argumentar las argumentar las argumentar las ningún autor/a para
características observadas. características observadas. características observadas. argumentar las
características
observadas.

2.2. Relación Explica y analiza la relación Explica y analiza la relación Explica la relación entre la Identifica de manera
entre entre la intervención y el entre la intervención y el intervención y el quehacer superficial la relación
intervención y quehacer sociocomunitario. quehacer sociocomunitario. sociocomunitario. entre la intervención y
modelo el quehacer
sociocomunitario Reflexiona críticamente Explica fortalezas del Identifica fortalezas del sociocomunitario.
sobre las fortalezas del modelo y logra identificar modelo /o implicancias de
modelo y las implicancias de implicancias de su su aplicación en los No considera ele
su aplicación en los aplicación en los contextos contextos actuales. elementos teóricos
contextos actuales. actuales. revisados en las sesiones
Considera elementos anteriores o no cita a
Considera elementos Considera elementos teóricos revisados en las ningún autor.
teóricos revisados y cita al teóricos revisados en las sesiones anteriores y cita al
menos dos autores para sesiones anteriores y cita al menos a un autor para
argumentar las menos a un autor para argumentar las
características observadas argumentar las características observadas
características observadas

4. Síntesis gráfica Presenta una síntesis Presenta una síntesis Presenta una síntesis Presenta una
gráfica en donde gráfica en donde gráfica en donde síntesis gráfica en
incorpora los tres incorpora dos de los incorpora uno de los donde incorpora
siguientes elementos: la siguientes elementos: la siguientes elementos: solo uno de los
descripción del modelo, descripción del modelo, la descripción del siguientes
la relación entre la relación entre modelo, la relación elementos: la
intervención y quehacer intervención y quehacer entre intervención y descripción del

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 sociocomunitario.
Utiliza los principales
conceptos de cada punto
trabajado, lo que permite
desarrollar una síntesis
completa.
La presentación destaca
visualmente por la
utilización de colores,
formas y ordenamiento
de la información, lo que
permite captar la
atención del/la lector/a.
ASPECTOS FORMALES 20%
Estructura del El informe se estructura
Informe con: portada (logo
institucional, facultad y
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sociocomunitario y/o la
propuesta de un nuevo
enfoque en la
intervención analizada.
Utiliza la mayoría de los
conceptos de cada
punto trabajado, lo que
permite desarrollar una
síntesis tanto de la
discusión teórica como
de lo visualizado en el
material audiovisual.
La presentación utiliza
colores, formas y un
ordenamiento de la
información adecuado, lo
que permite captar la
atención del /la lector/a.
El informe se estructura
en base a pauta, pero
falta un elemento como
quehacer modelo, la relación
sociocomunitario o la entre intervención y
propuesta de un nuevo quehacer
enfoque en la sociocomunitario o
intervención analizada. la propuesta de un
nuevo enfoque en la
Utiliza algunos intervención
conceptos del punto analizada o bien,
trabajado, lo que no utiliza escasos
permite desarrollar conceptos de cada
una síntesis completa punto trabajado, lo
tanto de la discusión que no permite
teórica como de lo desarrollar una
visualizado en el síntesis completa
material audiovisual. tanto de la discusión
teórica como de lo
La presentación utiliza
visualizado en el
colores y formas pero no
material audiovisual.
hay un adecuado
ordenamiento de la La presentación no
información por lo que utiliza colores, formas
no permite captar la y ordenamiento de la
atención del /la lector/a. información, por lo
que no capta la
atención del /la
lector/a.
El informe se estructura El informe se
en base a portada, estructura
evidenciando una considerando portada,
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 carrera), índice, el índice y/o referencias ausencia de 2 desarrollo, pero no
desarrollo de los puntos, bibliográficas. elementos o fusiona diferencia entre
anexos y referencias algunos. apartados.
bibliográficas.

Fuentes Todas las fuentes de Todas las fuentes de Todas las fuentes de Frecuentemente la
información y las gráficas información y las gráficas información y gráficas están información presentada
están documentadas, son están documentadas, pero documentadas, pero la no está documentada, es
válidas y confiables y en algunas no son confiables y mayoría no son confiables y poco confiable o válida.
formato APA 7 edición. no se presentan en formato no están en el formato APA No hay uso de norma
APA 7ma edición. 7ma edición. APA.

Cumple con las reglas Presencia de al menos 3 Presencia de al menos Presencia de más de
gramaticales, errores gramaticales, 6 errores de gramática, 6 errores
ortográficas o de ortográficos o de ortografía o gramaticales,
puntuación. Trabajo de puntuación. Se facilita la puntuación. Se dificulta ortográficos o de
Redacción
fácil lectura. Se lectura, pero faltan algunos la comprensión del puntuación. No hay
presenta un hilo conectores entre párrafos e texto, hilo conductor hilo conductor. No se
conductor claro y ideas. poco claro o difuso. entiende gran parte
definido. del informe o no hay
relación entre
párrafos e ideas.

RESUMEN DE PUNTUACIÓN Y NOTA 

CRITERIOS DE EVALUACIÓN PUNTAJE NOTA X PORCENTAJE PONDERACIÓN

OBTENID

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 O

DESARROLLO DEL INFORME ______X0.80%

ASPECTOS FORMALES _____X0.20%

NOTA FINAL

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