LA SIGNIFICACIÓN

DE LA PEDAGOGÍA

CIENTÍFICA

Objeción contra la
1
educación
Los mejores profesores no son necesariamente los mejores
teóricos de la educación; pero admitiendo que la
educación es un arte o una técnica, nadie discute la
posibilidad de una teoría de la educación.

2
Leyes de la educación
Objetivación Ley de la finalidad o la motivación

Formación de conceptos Ley de la autoactividad

Ley de apercepción Ley de la atención

Ley de la memoria No hay impresión sin correspondiente

exoresión
Ley del interés Ley de la memoria y asociación

Ley de la imaginación Ley de la naturaleza originaria

OBJETO Y TAREAS DE

LA PEDAGOGÍA
1. Concepto General de la
Pedagogía como Ciencia
La pedagogía es la ciencia de la educación de los
niños, jóvenes y adultos por medio de un sistema de
influencias adecuadamente orientado y organizado

2. Las Leyes de la
. Pedagogía
a. La dependencia necesaria entre
el efecto de la influencia del
educador y su maestría y
autoridad.
b. La dependencia entre la
4. Ramas de la
educación, la enseñanza, el . Pedagogía.
contenido y orientación de la
influencia ejercida. a. La Pedagogía General:
c. La relación mutua e interacción b. i. La teoría de la educación
de todos los recursos, métodos y c. ii. La didáctica
sistemas de la educación y la d. La Pedagogía de Acuerdo a las
enseñanza. Edades
e. Las Didácticas Particulares
f. La Historia de la Pedagogía
g. La Pedagogía Especial
i. Tiflopedagogía
ii. Surdopedagogía
3. Relaciones entre iii. ligofrenopedagogía

la Pedagogía y
otras Ciencias.

5. Significación y Tareas de la
. Pedagogía.
a. La profunda investigación científica de los problemas pedagógicos
b. La elaboración científica de las vías y medios de unión de la

enseñanza con el trabajo productivo.

c. El análisis, generalización e introducción de la experiencia

pedagógica mas avanzada en unión con el experimento pedagógico

creador.
d. El fortalecimiento por todos los medios de contacto creador con las

demás ciencias, principalmente con la filosofía y la psicología.