COLEGIO SEMINARIO MENOR

DE NUESTRA SEÑORA DEL ROSARIO

Caminamos con Calidad y Excelencia

GPE - 016
PLAN GENERAL DE ASIGNATURA
Probabilidad y Horas Horas por
ASIGNATURA: ÁREA: Matemáticas 1 13
Estadística semanales período
OBJETIVO Desarrollar habilidades del pensamiento matemático a través de situaciones problema contextualizadas que
GENERAL DEL contribuyan al fortalecimiento de las competencias básicas del área, permitiéndole comprender, analizar e
ÁREA intervenir fenómenos sociales y científicos, generando una formación integral en el educando.
OBJETIVO
Desarrollar habilidades del pensamiento aleatorio a través de situaciones problema enmarcadas en contextos
GENERAL DE LA
específicos que le permitan valorar la relevancia de los métodos estadísticos en la matemática.
ASIGNATURA
Desarrollar competencias matemáticas en los estudiantes que
OBJETIVO PARA
GRADO: DÉCIMO EL GRADO:
propicien el desarrollo de habilidades de pensamiento aleatorio en la
solución de problemas en diferentes contextos reales.
OBJETIVO Propiciar en el estudiante el desarrollo de habilidades de pensamiento
PERÍODO: SEGUNDO PARA EL aleatorio y su aplicación en la determinación del cálculo de medidas de
PERÍODO tendencia central y sus variaciones.

Componentes / Indicadores de
Ejes Evidencias de
Pensamientos / Estándares DBA Competencia Desempeño /
Factores Temáticos Aprendizaje
Aprendizajes
Aleatorio Encuentra e interpreta 8 Comunicación Comprende y explica el Medidas de Encuentra las medidas
algunas medidas de carácter relativo de las tendencia central de tendencia central y
Representación medidas de tendencia de dispersión, usando,
dispersión (rango,
y modelación central y de dispersión, cuando sea posible,
desviación de la media, junto Media herramientas
desviación estándar, Razonamiento y con algunas de sus tecnológicas.
varianza, etc.), de una argumentación propiedades, y la necesidad • Interpreta y compara
colección de datos. de complementar una Mediana lo que representan
Comprende el concepto de Planteamiento y medida con otra para cada una de las
resolución de obtener mejores lecturas de medidas de tendencia
variable aleatoria (discreta o
problemas los datos. central en un
continua). conjunto de datos.
Conoce y aplica las reglas Propone y realiza Moda • Interpreta y compara
básicas de la probabilidad y experimentos aleatorios en lo que representan
las utiliza para resolver una contextos de las ciencias Medidas de cada una de las
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PLAN GENERAL DE ASIGNATURA
variedad de problemas.
medidas de dispersión
Comprende lo que es una
Comunicación dispersión. en un
distribución de probabilidad conjunto de datos.
y conoce las propiedades y • Usa algunas de las
Representación Rango.
aplicaciones fundamentales y modelación propiedades de las
de las distribuciones medidas de tendencia
naturales o sociales y Desviación
binomial y normal. Razonamiento y central y de dispersión
predice la estándar
argumentación para
Aplica las medidas de ocurrencia de eventos, en
caracterizar un
tendencia central y de casos para los cuales el
conjunto de datos.
dispersión en el manejo, Planteamiento y espacio muestral es
Varianza • Formula
resolución de indeterminado
interpretación y problemas
conclusiones sobre la
comunicación de distribución de un
información. conjunto de datos,
Tablas de empleando más de
contingencia una
medida.
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METODOLOGÍA * Estrategias
Se privilegiará el enfoque de resolución de problemas y el desarrollo de competencias en el área de matemáticas, con base en los estándares curriculares del
Ministerio de Educación Nacional.
Realización de clases magistrales al interior del aula y desarrollo de guías de trabajo en forma individual y grupal, buscando afianzar los conceptos desarrollados
en cada clase.
Utilización de Software matemático y geométrico de libre uso como Geogebra y Sketchpad para potenciar habilidades de construcción y deducción de las
propiedades geométricas y analíticas de funciones trigonométricas y las secciones cónicas.
Utilización de plataformas virtuales para el desarrollo de actividades de complementación y profundización de los contenidos vistos en clase.
Desarrollo de actividades de exploración y complementación como el ejercicio de lectura crítica de problemas aplicados a la vida cotidiana, como medio de
transversalización de contenidos con las diferentes áreas del conocimiento.
Exposiciones individuales y grupales por parte de los estudiantes, como medio para estimular la creatividad, la interdisciplinariedad del conocimiento, las
habilidades de expresión oral y escrita de los mismos.
ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
Realización de pruebas diagnósticas para determinar saberes previos de los estudiantes.
Evaluaciones tipo saber y su correspondiente socialización para determinar fortalezas y debilidades de los estudiantes.
Desarrollo de actividades en plataformas online que permitan el desarrollo de competencias matemáticas transversalizadas con la tecnología.
Desarrollo de proyecto en cada período que permite la demostración de las competencias adquiridas y desarrolladas en torno a las temáticas de cada
período.
Realización de simulacros tipo saber y su correspondiente socialización con miras a enriquecer y fortalecer las competencias del estudiante.

RECURSOS
FÍSICOS TECNOLÓGICOS BIBLIO/WEBGRÁFICOS

Guía o módulo. Celulares https://www.reddeapoyodigital.com/NormaLab/files/clic/

Tablero Televisor normapack/Exploradores/Matematicas/Exp_Mat10_Est/
Aulas Computador
https://www.reddeapoyodigital.com/NormaLab/files/clic/
Geogebra normapack/Exploradores/Matematicas/ExpMat10Doc/15/
#zoom=z
Sketchpad.
https://normapack.edicionesnorma.com/normacolombia/
pack/exploradores-matematicas-10-2#
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Barrios, Martha Patricia, et al. Exprésate Matemáticas 10.
Educar Editores. Bogotá, 2017.

Grupo Editorial Norma. Exploradores Matemáticos 10.

Editorial Norma. Bogotá, 2021.
Swokowski, Earl and Cole, Jeffery. Álgebra y trigonometría
con geometría analítica. Cengage Learning. México, 2018

Stewart, James. Matemáticas previas al cálculo. Séptima

edición. Cengage Learning. México, 2020.

OBSERVACIONES:
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JEFE DE ÁREA COORDINACIÓN ACADÉMICA