Historia de la Educación en México I UNIVERSIDAD MULTICULTURAL CUDEC

Mtra. Luisa Valverde Preciado MAESTRÍA EN PEDAGOGÍA SISTÉMICA

MODELO EDUCATIVO 2016

Comentario:

Hablar de los fines de la educación propuestos en el modelo educativo 2016, creado a

partir de una Reforma impuesta para dar respuesta a los requerimientos de un mundo
globalizado, es hablar de un proyecto ambicioso que en apariencia modifica en su totalidad los
anteriores planes y programas de educación; que aunque, ya se venía hablando
anteriormente en planes como el 93 para secundaria o 2004 para primaria acerca de
constructivismo y el aprendizaje a partir de los intereses de los alumnos tomando en cuenta
saberes previos, así como el aprender para la vida (Competencias para la vida), el nuevo
modelo educativo propone asertivamente los aprendizajes clave (los conocimientos que el
alumno necesita graduando según sus necesidades, aptitudes y capacidades, esto con la
finalidad de poner al centro al estudiante y que el aprenda a su ritmo y lo que en realidad va a
necesitar a lo largo de su vida como estudiante.

Digo ambicioso, pues afortunada o desafortunadamente hoy en día la educación no es

personalizada, la educación se encuentra basada en modelos interactivos, colaborativos e
integradores, en los que cada elemento que conforma un equipo propone y aporta diversidad
según sus características y habilidades; sin embargo, este modelo educativo que propone
atender la parte socioemocional de los estudiantes se vuelve compleja al exigir una atención
personalizada, actividades diversificadas y una evaluación formativa cualitativa que evalúe el
avance de sus procesos y no directamente el aprendizaje de ciertos ejes temáticos.

Y con respecto a una educación humanista, personalmente eso sería el ideal, pensar en los
14 principios pedagógicos propuestos en este modelo educativo, me lleva a creer que es una
propuesta adecuada colocada en un mal momento e impuesta de la noche a la mañana sin
una capacitación significativa para los docentes. Considero que este modelo es viable,
siempre y cuando exista una capacitación adecuada, que cubra de manera amplia los temas y
apartados, para entender que lo en realidad se pretende es propiciar el aprendizaje a partir de
los intereses y valorando los saberes previos de los alumnos, siendo el docente un guía
ejemplar y motivador que permita con libertad la expresión de la creatividad de cada uno de
sus alumnos.

CAROLA ROJAS COLÍN 4to. CUATRIMESTRE

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Mtra. Luisa Valverde Preciado MAESTRÍA EN PEDAGOGÍA SISTÉMICA

CAROLA ROJAS COLÍN 4to. CUATRIMESTRE