UNIVERSIDAD DE OCCIDENTE SEDE RETALHULEU

LIC. ERICK MORALES

Teoría de la Educación

Consuelo Montiel Vázquez Carné No: 2202008069

Pedagogía Y Técnico En Ciencias De La Educación
Análisis Del Tema: Un Nuevo Paradigma Curricular.
Semestre III

Retalhuleu, marzo de 2023

 Análisis

Son Grandes metas con propósitos educativos en los cuales se orienta el proceso
de transformación Curricular y la Reforma Educativa y se articulan de manera
operativa los principios, características y las políticas del currículo;
perfeccionamiento y desarrollo integral individual y grupal.

En el método Tradicional, el acento de la enseñanza sigue estando fuera del

alumno, en la lógica interna de los materiales de aprendizaje. Aunque la idea
principal sobre el aprendizaje sigue siendo las misma aun en la actualidad.

Un tipo de enseñanza que descansa totalmente en la iniciativa del profesor, de ahí

la frase nombrada “MAGISTRAL”. A pesar de que de que es un recurso
ampliamente utilizado en todos los momentos y lugares, este presenta una serie
de defectos como lo es: el olvido de la duración y la atención del alumno, olvido
del interés, curiosidad o problemas internos; atención preferente a la memoria
verbal reproductiva de los escolares, de preferencia exclusiva por la palabra
intelectualismo exagerado.

El nuevo paradigma curricular se cristaliza por medio del nuevo currículo. Este se
fundamenta en la visión de nación, que constituye la expresión de las más
elevadas aspiraciones de los ciudadanos, en los próximos años, así como las
tendencias del mundo moderno.

Se ha elaborado, tomando en cuenta la organización progresiva de los

aprendizajes que corresponden a cada ciclo educativo, reflejando la diversidad
cultural y lingüística; respondiendo así a las necesidades y demandas que se
viven día con día las personas y comunidades en general. Procurando fortalecer la
identidad cultural de cada pueblo y su identidad nacional.
Considerando que el sistema educativo tendrá que abarcar muchas perspectivas,
paradigmas y temas a la vez, se crea el currículo como recurso que tendrá como
objetivo principal ser la guía para los docentes, los cuales son principales
protagonistas que hacen posible la distribución de la cultura colectiva, el
conocimiento científico.

Todo este contexto aplica para cualquier iniciativa educativa, pero se debe
demandar un sumario más acomplejo aun; cuando se llegan a tratar temas con
asuntos educativos. En el desarrollo curricular las concepciones suelen ser muy
semejantes, no obstantes, poseen pequeñas diferencias dese el punto de vista de
cada autor.

Tomando en cuenta todas las consideraciones, los modelos del desarrollo

curricular. El currículo como plan o concepción filosófica, los aspectos ideológicos
evidentemente influirán también en el desarrollo curricular y social en donde se
implemente ya sea de forma humanista, académico, sociológico y tecnológico,
esto determinara el tipo de educación aplicada.

En el último párrafo del análisis elaborado. Y con intenciones previas de promover

a la reflexión desde las teorías hacia la práctica y posiblemente dejar abiertas
algunas interrogantes se puede mencionar que, las teorías sobre el currículo que
mayor oposición ha recibido es la versión formativo- aplicativo y como ejemplo
principal señalamos la versión empirista de los procesos políticos, sociales.