UNIVERSIDAD ESTATAL AMAZÓNICA

Unidad de Organización Curricular: Básica

Campo de Estudio: Tronco Común

GUÍAS DE PRÁCTICAS DEL COMPONENTE PRÁCTICO-EXPERIMENTAL

Periodo Académico: 2022 - 2023 Nº Práctica: 1

Asignatura: Física I Cód. Asignatura: UEA-UFBTC-003

Nombre de la Unidad: Cinemática de la Partícula Semana de la practica: Semana 5

Ambiente: Laboratorio Virtual (Casa) Duración (horas): 8 horas

Título de la
Movimiento Rectilíneo Uniforme
práctica

Prácticas experimentales de escritorio x

x
Tipo de práctica1 Prácticas experimentales en laboratorio

Prácticas experimentales en espacios abiertos

Introducción El movimiento de un objeto representa un cambio continuo en la posición de

un objeto. En física se clasifica por categorías el movimiento en tres tipos:
traslacional, rotacional y vibratorio. Como una primera etapa en el estudio
de la mecánica clásica, se describe el movimiento de un objeto mientras se
ignoran las interacciones con agentes externos que pueden causar o
modificar dicho movimiento. En este movimiento la partícula se mueve
sobre una trayectoria rectilínea y mantiene invariable su velocidad durante
cierto intervalo de tiempo.

El MRU (Movimiento Rectilíneo Uniforme) se caracteriza por:

- Movimiento que se realiza sobre una línea recta.

- Velocidad constante; implica magnitud y dirección constantes.
- La magnitud de la velocidad recibe el nombre de celeridad o
rapidez sin aceleración.

Para este tipo de movimiento, la distancia recorrida se calcula multiplicando

1
Prácticas experimentales de escritorio: No requieren de utilización de instrumentos de laboratorios o material
ubicado en espacios abiertos.
Prácticas experimentales en laboratorio: Requiere de instrumentos o herramientas de laboratorio o de las técnicas
habilitadas en instalaciones con un propósito determinado
Prácticas experimentales en espacios abiertos: Requiere de la utilización de material experimental localizado en
áreas abiertas, de campo o afines al objeto de experimentación.

Página 1 de 4
 la magnitud de la velocidad por el tiempo transcurrido. Esta relación
también es aplicable si la trayectoria no es rectilínea, con tal que la rapidez o
módulo de la velocidad sea constante. Por lo tanto, el movimiento puede
considerarse en dos sentidos; una velocidad negativa representa un
movimiento en dirección contraria al sentido que convencionalmente
hayamos adoptado como positivo.
Objetivo de la  Determinar la velocidad, así como la relación entre tiempo y distancia.
práctica

1. Llenar las dos botellas plásticas de tamaño diferente con agua, realizar
una marcación de hasta dónde llega el agua en cada una de ellas.
2. Con ayuda de la regla medir la altura de agua en la botella hasta donde
se realizó la marcación. Realizar esta operación para las 2 botellas.
3. Mediante la utilización del cronómetro, apuntar el tiempo que se
demora un botón en caer desde la marcación hasta la base de la botella
de agua. Realizar este procedimiento en las dos botellas plásticas de
tamaño diferente.
Orientaciones
4. Realizar la experimentación 3 veces en cada una de las botellas y apuntar
Generales
toda la información obtenida en está experimentación.
TIEMPO (s) BOTELLA BOTELLA
1 2
Tiempo 1
Tiempo 2
Tiempo 3
Tiempo prom.
5. Calcular la velocidad que se desplazó en línea recta la partícula (botón).
 Presentar un informe en el siguiente formato (anexo 2).
 Cálculo de la velocidad

Actividades a
Velocidad Velocidad Velocidad
desarrollar
(cm/s) (m/s) (pulgadas/s)
Botella 1
Botella 2
(FALTA INGRESA LA ECUACIÓN DE LA VELOCIDAD)
Herramientas a  Dos botellas plásticas de diferente tamaño
utilizar  Dos botones
 Marcador

Página 2 de 4
  Regla
 Calculadora
 Cronómetro
El estudiante coloca la información obtenida en la experimentación. Pueden
ser figuras, tablas, fórmulas, cálculos.
Principales
Realizar una discusión de los resultados obtenidos, comparándolas con
resultados
trabajos realizados y publicados en libros, artículos científicos, trabajos de
pregrado y posgrado.
Concluir sobre la base del objetivo establecido.
Conclusiones

Observaciones El estudiante propone ideas o recomendaciones para mejorar las prácticas.

------------------------------------------- ---------------------------------------------
Firma de los Docentes de Física I Firma del Coordinador de Carrera

Anexo 2

Página 3 de 4
 UNIVERSIDAD ESTATAL AMAZÓNICA
Unidad de Organización Curricular: (Básica, profesional)

Campo de Estudio: (Tronco común, Formación General, Humanística, Específicas,

Profesionalizantes)

INFORME DE PRÁCTICAS DEL COMPONENTE PRÁCTICO-

XPERIMENTAL
Nombre del Estudiante:
Asignatura: Calificación:

Fecha del informe:

Nº Práctica:

Título de la Práctica:

Introducción

Desarrollo o
procedimiento

Resultados

Conclusiones

Bibliografía

Anexos

________________________

Firma del estudiante

Página 4 de 4